七年級生物下冊《尿的形成與排出》教案(新版)北師大版

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第2節(jié) 尿的形成與排出（第2課時）【教材分析】尿的形成和排出是北師大版七年級下冊第11章第2節(jié)內(nèi)容，它是在學生學習了人體代謝之后，再進一步讓學生知道代謝廢物的排出，從而保證健康的生活。為了學生能更好的掌握本節(jié)內(nèi)容，編者按泌尿系統(tǒng)的組成、尿的形成、尿的排出和泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生四個部分進行編寫,還安排了兩個活動。在生活中，學生對尿的形成和排出這一生理現(xiàn)象雖熟悉，但對尿是怎樣在腎臟中形成還不清楚，尤其腎臟的結(jié)構(gòu)和功能，學生更是不了解，因此通過對本節(jié)內(nèi)容的學習可以使學生對形成尿液的過程有一個清楚的認識，同時，本節(jié)內(nèi)容也能使學生領悟到排泄這一生理過程是人體內(nèi)保持清潔、使生命充滿生機

2、活力等美好狀態(tài)的前提?！緦W情分析】1、心理和生理特征：七年級學生學習生物已經(jīng)有半年多的時間，已經(jīng)掌握了一定的生物學知識基礎，他們思維活躍，敢于質(zhì)疑和討論，對于生物學這門課充滿興趣。 2、知識現(xiàn)狀：在生活中，學生對尿的形成和排出這一生理現(xiàn)象雖熟悉，但對尿是怎樣在腎臟中形成還不清楚，尤其腎臟的結(jié)構(gòu)和功能，學生更是不了解。 3、知識障礙：學生在學習過程中由于觀察能力和分析能力的差異會產(chǎn)生不同層次的學習成果和不同的學習體會，特別是在理解腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用是一個動態(tài)連續(xù)的過程時，對于七年級的部分學生來說理解起來有一定的難度，所以要借助課件幫助學生加深理解和認識?！窘虒W目標】 1、概述腎

3、臟的結(jié)構(gòu)和腎臟與尿液形成相關的結(jié)構(gòu)特點； 2、說明尿液的形成和排出過程。 3、說明了尿液形成過程的物質(zhì)變化 4、列舉泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生常識?！窘虒W重點】 1、腎單位的結(jié)構(gòu) 2、尿液形成的過程【教學難點】1、腎單位的結(jié)構(gòu)與尿液形成的關系。2、尿液形成過程中的物質(zhì)變化?！菊n時安排】2課時（本教案為第二課時）【學法指導】 1、指導觀察模型、圖片和動畫的方法，使用正確的觀察方法。 2、老師的設問，學生自學教材，主動思考，小組討論，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。 3、指導學生發(fā)現(xiàn)并掌握知識內(nèi)在的聯(lián)系，總結(jié)出“結(jié)構(gòu)與功能是相適應” 生物學觀點。4、學會用表格、圖解表來對比總結(jié)。【教學準備】 1、教師：制作多媒體課

4、件2、學生：預習本節(jié)內(nèi)容，或查詢書籍、網(wǎng)站，搜集有關人體泌尿系統(tǒng)方面的資料。【教學策略】 要突破這節(jié)內(nèi)容的重難點，我認為比較有效的措施，就是將血液循環(huán)的有關知識與泌尿系統(tǒng)的組成和尿的形成過程內(nèi)容密切聯(lián)系。下面結(jié)合我在教學中的設計，談談突破措施：為了讓學生更好的理解本節(jié)內(nèi)容，在教學中我以尿液的形成和排出為主線，以腎小球、腎小囊、腎小管為載體，主要通過觀察、思考、探究引導學生了解泌尿系統(tǒng)的組成，再根據(jù)對血漿、腎小囊中液體以及尿液成分的比較分析，通過小組討論、合作學習的形式，加強與生活實際的聯(lián)系，幫助理解尿液形成的過程，推測腎小球、腎小管、腎小囊壁的作用，從而解決尿是如何形成的這一教學難點，并形成人

5、體結(jié)構(gòu)與生理功能相適應的基本觀點?！窘虒W過程】具體教學流程是：情感教育思維拓展課堂小結(jié)新課學習情景導入學習內(nèi)容學生活動教師活動一、創(chuàng)設情景，導入新課：學生思考，然后大膽猜想。展示多媒體課件：以故事形式引入本節(jié)的學習主題。尿液的形成與排出。二、新課學習（一）復習泌尿系統(tǒng)的組成:腎臟、輸尿管、膀胱、尿道（二）尿液的形成（1）形成尿液的器官腎（2）尿的形成過程（三）尿液的排出（四）泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生 觀察泌尿系統(tǒng)的掛圖和模型，思考：泌尿系統(tǒng)主要由哪些器官組成？學生展示、歸納： 對照課本插圖和課件展示，仔細辨認腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。請12組課前準備比較充分的學生作為老師，根據(jù)投影出示腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖完成討論題。

6、學生展示、歸納。探究合作，學生明確學習目標，結(jié)合課本上第63頁“尿的形成示意圖”及“血漿、原尿、尿液主要成分”的表格，通過觀察比較和小組討論，思考媒體展示問題：學生交流答案，說錯了沒關系。學生仔細觀察，學生結(jié)合動畫敘述尿的形成過程。學以致用，解讀數(shù)據(jù)。學生歸納出尿的形成過程，并用語言文字表達。學生根據(jù)老師的問題，鞏固自己的知識。學生思考并回答問答。運用知道解決生活中的問題。學生根據(jù)問題的指引，閱讀教材總結(jié)出尿液排出途徑和生理意義。學生閱讀老師展示的課件和教材，了解人的泌尿系統(tǒng)衛(wèi)生知識和尿液處理問題。學生做好筆記，理清思路。學生閱讀課本上的小資料和老師的課件，了解所學知識，在生活中的應用。學習閱

7、讀了解相關內(nèi)容。展示泌尿系統(tǒng)的組成模式圖，引導學生觀察與思考并討論：重點強調(diào)指出腎臟的結(jié)構(gòu)和功能。觀察時注意引導：A：注意觀察腎動脈和腎靜脈以及腎的顏色,想象腎臟里血管的分布狀況是怎樣的? B：血液是通過什么血管、怎樣進出腎臟的？教師強調(diào)：皮質(zhì)部分比髓質(zhì)部分顏色深的原因 老師，投影出示腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖并出示討論題。 教師強調(diào)：腎單位是腎的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。 尿的形成過程是本課的重點和難點,為了讓學生順利學習,我設計了如下的方案: 第一步活動：激發(fā)學生學習興趣。（投影出示尿液化驗單） 第二步活動：提出需要解決的問題,使學生明確目標，思考問題。老師巡回指導。第三步活動用FLash制作的尿的形

8、成和排出動畫，要求學生仔細觀察。老師引導，學生結(jié)合動畫敘述尿的形成過程。第四步活動：解讀數(shù)據(jù)： 通過設問，提出有關新發(fā)現(xiàn),挖掘教材內(nèi)涵內(nèi)容讓學生充分討論，培養(yǎng)他們分析問題的能力。第五步活動：教師指導學生閱讀教材和自學解難有關內(nèi)容，最后歸納出結(jié)論。第六步活動： 再次展示flash動畫演示尿液形成的兩個過程“濾過與重吸收”，由此將抽象的問題具體化、形象化，進一步讓學生形成整體的認識.這是突本節(jié)難點的策略之一。第七步活動：學生歸納出結(jié)論。教師隨機抽取學生，讓學生表達交流。第八步活動：鞏固練習，出示問題，鞏固知識。第九步活動：生活連接，展示生活中常見病，讓學生理論聯(lián)系實際。老師評價，學生所學知識技能，

9、并引入下一個環(huán)節(jié)學習。尿液排出內(nèi)容學習 第一步活動：教師設問： 指導學生閱讀教材有關內(nèi)容,.從而得出正確結(jié)論。引導學生總結(jié)，尿的排出途徑？排尿的生理意義？ 第二步活動：學生交流展示，并回答思考題。 將所學的知識應用于實踐，指導學生閱讀教材有關內(nèi)容和聯(lián)系學生生活實際，并展示人的尿液處理問題。 教師展示本課的主要內(nèi)容，并板書知識提綱。三、鞏固練習學生閱讀習題，并回答。老師展示習題，巡回指導。四、板書提綱 第2節(jié) 尿液的形成與排出（第2課時） 腎小球的過濾：形成原尿 形成過程 腎小管的重吸收，形成尿液 尿液的排出：腎單位產(chǎn)生尿液腎盂輸尿管膀胱尿道體外 每天飲適量的水 泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生 及時排尿 女性注意尿道外口的清潔衛(wèi)生【教學反思】尿的形成過程距離生活常識較遠，因此教師不急于闡述尿液形成的完整過程，而是以點連線，先以資料