教育個(gè)案的研究記錄

1、教育個(gè)案的研究記錄個(gè)案編號(hào)：01個(gè)案基本情況性別男出生年月1999年2月身體狀況健康班級(jí)六（3）學(xué) 習(xí) 情 況在班上屬于中下生，惰性較重。性格與交往較為倔強(qiáng)，好與人爭(zhēng)斗家庭情況家庭結(jié)構(gòu)父母、兄弟、姐父母職業(yè)農(nóng)民經(jīng)濟(jì)條件一般家庭教育缺少其 他 說 明該生個(gè)性較強(qiáng)，家人無法管教研究對(duì)象的“問題”的表現(xiàn)與特征：該生性格較為倔強(qiáng)，常與人爭(zhēng)斗，學(xué)習(xí)不夠自覺，常不交作業(yè)。觀察與檢測(cè)的方法個(gè)別談話 家校聯(lián)系前測(cè)結(jié)果：常與同學(xué)鬧矛盾，不聽教育，作業(yè)不完成。后測(cè)結(jié)果：個(gè)性有所收斂，交作業(yè)次數(shù)有所增加。說明教師要針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒?。（續(xù)上表）教育個(gè)案研究中的教育干預(yù)記錄（以時(shí)間為序）時(shí)間教育措

2、施及其特點(diǎn)觀察與檢測(cè)與個(gè)案的交談教育干預(yù)的小結(jié)2011年3月與家長取得聯(lián)系，了解學(xué)生的成長經(jīng)歷個(gè)性太強(qiáng)父母要多關(guān)心孩子感受家人的關(guān)心2011年4月分析學(xué)生各種表現(xiàn)，有針對(duì)性進(jìn)行教育與同學(xué)的交往團(tuán)結(jié)同學(xué)，同學(xué)間要互愛互助同學(xué)慢慢接納他2011年5月上課多注意他的表現(xiàn)較為活躍談?wù)劷螘r(shí)間的表現(xiàn)課堂練習(xí)能完成2011年6月與學(xué)生多溝通，鼓勵(lì)他珍惜在校時(shí)間側(cè)面了解要求他珍惜小學(xué)階段的最后時(shí)間能投入到復(fù)習(xí)中結(jié)論與討論：無論面對(duì)哪種類型的學(xué)生，教師都要一視同人，課堂教學(xué)中要關(guān)注全體學(xué)生。（此頁可附個(gè)案研究報(bào)告）教育個(gè)案的研究記錄個(gè)案編號(hào)02個(gè)案基本情況性別男出生年月2002年5月身體狀況健康班級(jí)三（2）學(xué)

3、 習(xí) 情 況學(xué)習(xí)成績(jī)較好 性格與交往活潑開朗，與同學(xué)相處較好家庭情況家庭結(jié)構(gòu)父母、姐弟、爺爺父母職業(yè)外出務(wù)工經(jīng)濟(jì)條件一般家庭教育較少其 他 說 明為留守兒童，爺爺只能在生活是照顧研究對(duì)象的“問題”的表現(xiàn)與特征：該生較為活潑開朗，接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)較好，有驕傲情緒，學(xué)習(xí)欠自學(xué)。觀察與檢測(cè)的方法：個(gè)別談話法前測(cè)結(jié)果：自恃聰明，有不交作業(yè)現(xiàn)象，課堂上搞小動(dòng)作。后測(cè)結(jié)果：學(xué)習(xí)成績(jī)較穩(wěn)定，作業(yè)能按時(shí)完成。說明對(duì)于聰明的學(xué)生，教師要善于發(fā)揮其長處，課堂上讓其充當(dāng)小老師，體現(xiàn)以學(xué)為本。（續(xù)上表）教育個(gè)案研究中的教育干預(yù)記錄（以時(shí)間為序）時(shí)間教育措施及其特點(diǎn)觀察與檢測(cè)與個(gè)案的交談教育干預(yù)的小結(jié)2011年9

4、月分析學(xué)生各種表現(xiàn)的原因，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)及特長自信心較足2011年10月與孩子溝通，運(yùn)用親切的語言激勵(lì)其不太樂意做作業(yè)按時(shí)完成作業(yè)，在同學(xué)中有威信不用教師催，自學(xué)完成作業(yè)2011年11月側(cè)面了解情況時(shí)好時(shí)差近段時(shí)間課堂表現(xiàn)如何稍有進(jìn)步，但持久性不強(qiáng)2011年12月創(chuàng)設(shè)讓其表現(xiàn)的機(jī)會(huì)與同學(xué)合作較好發(fā)現(xiàn)進(jìn)步馬上表揚(yáng)有效果2012年1月上課多注意其表現(xiàn)反應(yīng)較為迅速談?wù)勥@段時(shí)間自己的變化上課注意力較集中。結(jié)論與討論：教育無小事，事事是教育。每個(gè)教師都有自己的教育秘訣，因此，教育方法也各有不同，無論采取何種形式，教師都要體現(xiàn)“以學(xué)為本”。（此頁可附個(gè)案研究

5、報(bào)告）教育個(gè)案的研究記錄個(gè)案編號(hào)03個(gè)案基本情況性別男出生年月2003年8月身體狀況健康班級(jí)三（2）學(xué) 習(xí) 情 況學(xué)習(xí)成績(jī)較差，不能按時(shí)完成作業(yè)性格與交往較貪玩，自控能力較差家庭情況家庭結(jié)構(gòu)父母、兄弟姐妹父母職業(yè)農(nóng)民經(jīng)濟(jì)條件一般家庭教育父母在身邊，但不配合學(xué)校進(jìn)行教育其 他 說 明學(xué)生近視，家長不讓其帶眼鏡回校研究對(duì)象的“問題”的表現(xiàn)與特征：上課時(shí)注意力不集中，常招惹其他同學(xué)，做練習(xí)時(shí)動(dòng)作較慢，總要老師監(jiān)督，不能按時(shí)完成作業(yè)，要老師監(jiān)視才做。觀察與檢測(cè)的方法追蹤觀察法 訪問法 行動(dòng)記錄法前測(cè)結(jié)果：上課常搞小動(dòng)作或逗同學(xué)說話，不交作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。后測(cè)結(jié)果：各方面都有進(jìn)步，上課注意力能較長時(shí)間

6、集中，作業(yè)上交的次數(shù)增多。說明個(gè)案研究是教育科研常用方法。（續(xù)上表）教育個(gè)案研究中的教育干預(yù)記錄（以時(shí)間為序）時(shí)間教育措施及其特點(diǎn)觀察與檢測(cè)與個(gè)案的交談教育干預(yù)的小結(jié)2012年3月分析孩子各種表現(xiàn)的原因，有針對(duì)性進(jìn)行教育學(xué)習(xí)習(xí)慣不好對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)顯得有信心2012年4月與孩子溝通，運(yùn)用親切的語言激勵(lì)其注意力不集中增加自身的自控能力2012年5月側(cè)面了解情況時(shí)好時(shí)差近段時(shí)間課堂的表現(xiàn)稍有進(jìn)步但持久性不強(qiáng)2012年6月創(chuàng)設(shè)讓其表現(xiàn)的機(jī)會(huì)與同學(xué)合作不好發(fā)現(xiàn)進(jìn)步馬上表揚(yáng)有較大進(jìn)步結(jié)論與討論：教育無小事，事事是教育。每個(gè)教師都有自己的教育秘訣，因此，教育方法也各有不同，無論采取何種形式，

7、教師都要體現(xiàn)“以學(xué)為本”。（此頁可附個(gè)案研究報(bào)告）教育個(gè)案的研究記錄個(gè)案編號(hào)04個(gè)案基本情況性別男出生年月2002年5月身體狀況健康班級(jí)四（2）學(xué) 習(xí) 情 況成績(jī)一般，愛拖欠作業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好性格與交往好動(dòng)，貪玩家庭情況家庭結(jié)構(gòu)父母、兄妹父母職業(yè)小販經(jīng)濟(jì)條件較好家庭教育較少其 他 說 明寫作業(yè)速度較慢，家人沒耐心輔導(dǎo)研究對(duì)象的“問題”的表現(xiàn)與特征：該生較肥胖，做什么事動(dòng)作都較慢，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)難按時(shí)完成。觀察與檢測(cè)的方法：照顧個(gè)體差異，精心設(shè)計(jì)作業(yè)給他另做。前測(cè)結(jié)果作業(yè)拖欠現(xiàn)象嚴(yán)重后測(cè)結(jié)果拖欠作業(yè)情況略有好轉(zhuǎn)說明（續(xù)上表）教育個(gè)案研究中的教育干預(yù)記錄（以時(shí)間為序）時(shí)間教育措施及其

8、特點(diǎn)觀察與檢測(cè)與個(gè)案的交談教育干預(yù)的小結(jié)2012年9月對(duì)他進(jìn)行個(gè)別教育及時(shí)檢查其作業(yè)改掉拖欠作業(yè)的毛病不明顯2012年10月作業(yè)符合學(xué)生特點(diǎn)，“少”而“精”對(duì)充滿趣味的作業(yè)較感興趣喜歡哪類作業(yè)對(duì)簡(jiǎn)單易做的作業(yè)能完成2012年11月與家長溝通了解其在家的表現(xiàn)要求家長多關(guān)心、鼓勵(lì)孩子氣在家也做作業(yè)2012年12月小小作業(yè)自評(píng)本不定期檢查保管好自己作業(yè)，每天給自己一個(gè)笑臉表現(xiàn)不錯(cuò)結(jié)論與討論作業(yè)盡量符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，少而精，從而收起學(xué)生興趣。（此頁可附個(gè)案研究報(bào)告）教育個(gè)案的研究記錄個(gè)案編號(hào)05個(gè)案基本情況性別男出生年月2002年7月身體狀況健康班級(jí)三（2）學(xué) 習(xí) 情 況參與課堂活動(dòng)不積極，小動(dòng)作較多

9、，對(duì)自己要求不嚴(yán)。性格與交往個(gè)性太強(qiáng)，常與同學(xué)發(fā)生矛盾家庭情況家庭結(jié)構(gòu)父母、姐弟父母職業(yè)農(nóng)民經(jīng)濟(jì)條件一般家庭教育極少其 他 說 明對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣研究對(duì)象的“問題”的表現(xiàn)與特征：上課時(shí)總喜歡做自己的事，不太認(rèn)真聽課，老師講例題，他在做練習(xí)，但錯(cuò)漏百出。觀察與檢測(cè)的方法：1.課堂多關(guān)注他 2.與家長溝通，要求家長配合學(xué)校教育好孩子 前測(cè)結(jié)果：上課不夠?qū)Ｐ?，小?dòng)作較多，有時(shí)不交作業(yè)后測(cè)結(jié)果：上課能靜下來學(xué)習(xí)，能按老師的要求完成作業(yè)。說明小學(xué)生也有自尊心，能分清是非黑白，只是自控力較差，如果教師注意事一下課堂教學(xué)，多關(guān)注學(xué)生，吸引學(xué)生注意力。（續(xù)上表）教育個(gè)案研究中的教育干預(yù)記錄（以時(shí)間為序）時(shí)間教育

10、措施及其特點(diǎn)觀察與檢測(cè)與個(gè)案的交談教育干預(yù)的小結(jié)2011.9找其談心，了解其內(nèi)心所想。一節(jié)課能堅(jiān)持10分鐘來學(xué)校的目的是什么課堂紀(jì)律有所收斂2011.10及時(shí)談心，及時(shí)聯(lián)系家長課堂認(rèn)真，聽課時(shí)間有所加長找到學(xué)習(xí)興趣，改掉自身毛病持續(xù)性較差2011.11多關(guān)注他的行為基本能按時(shí)學(xué)習(xí)知道錯(cuò)了就一定要改掉毛病課堂上基本能坐穩(wěn)結(jié)論與討論：（此頁可附個(gè)案研究報(bào)告）教育個(gè)案的研究記錄個(gè)案編號(hào)個(gè)案基本情況性別男出生年月2002年6月身體狀況健康班級(jí)三（2）學(xué) 習(xí) 情 況學(xué)習(xí)成績(jī)中下，不夠穩(wěn)定性格與交往性格外向，有禮貌，與同學(xué)和睦相處家庭情況家庭結(jié)構(gòu)六口之家父母職業(yè)農(nóng)民經(jīng)濟(jì)條件一般家庭教育只關(guān)心生活情況，學(xué)習(xí)

11、上無法指導(dǎo)其 他 說 明比較好動(dòng)，課堂上注意力集中時(shí)間不長研究對(duì)象的“問題”的表現(xiàn)與特征：上課時(shí)對(duì)老師的講解只聽一部分就自己做練習(xí)，準(zhǔn)確率不高。自信心不足，有時(shí)不敢上黑板板演。觀察與檢測(cè)的方法：1.談話法 2.行動(dòng)追蹤法 3.課堂觀察法前測(cè)結(jié)果：認(rèn)真聽課的持續(xù)性不長，不夠自信，成績(jī)不穩(wěn)定。后測(cè)結(jié)果：集中精神聽課，積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，成績(jī)有所提高。說明老師要精心備好課，想法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)中要以生為本，提高課堂教學(xué)效果。（續(xù)上表）教育個(gè)案研究中的教育干預(yù)記錄（以時(shí)間為序）時(shí)間教育措施及其特點(diǎn)觀察與檢測(cè)與個(gè)案的交談教育干預(yù)的小結(jié)2012.3個(gè)別談話心理疏導(dǎo)與學(xué)生談心，讓其樹立自信心

12、逐漸樹立自信心2012.4行為矯正觀察言行讓其對(duì)自己的言行作出評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)到自身不足2012.5家校教育互相配合家校聯(lián)系要求家庭配合教育，督促學(xué)生在家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)自學(xué)性有所提高2012.6注意教師的教育方式“一幫一”結(jié)對(duì)子課堂上及時(shí)提醒其積極參與教學(xué)活動(dòng)積極舉手發(fā)言結(jié)論與討論：要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教育。（此頁可附個(gè)案研究報(bào)告）教育個(gè)案的研究記錄個(gè)案編號(hào)06個(gè)案基本情況性別男出生年月1999.12身體狀況健康班級(jí)六（3）學(xué) 習(xí) 情 況學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績(jī)一般性格與交往性格較中內(nèi)向，不與同學(xué)交往家庭情況家庭結(jié)構(gòu)父母、姐弟父母職業(yè)農(nóng)民經(jīng)濟(jì)條件一般家庭教育缺少其 他 說 明父母在學(xué)習(xí)上不能指導(dǎo)研究對(duì)象的“問題”的

13、表現(xiàn)與特征：該生語文成績(jī)較好，數(shù)學(xué)成績(jī)較差，只相當(dāng)于小學(xué)一年級(jí)水平，學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差。觀察與檢測(cè)的方法：個(gè)別觀察法前測(cè)結(jié)果：對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏信心后測(cè)結(jié)果：變化較小說明因?qū)W生的個(gè)體差異，要有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓其揚(yáng)長避短。（續(xù)上表）教育個(gè)案研究中的教育干預(yù)記錄（以時(shí)間為序）時(shí)間教育措施及其特點(diǎn)觀察與檢測(cè)與個(gè)案的交談教育干預(yù)的小結(jié)2011年2月對(duì)其進(jìn)行課外輔導(dǎo)對(duì)乘法口訣的背誦進(jìn)行思想教育，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣有一定效果2011年3月在家，要求家長進(jìn)行輔導(dǎo)和督促檢查家庭作業(yè)多表揚(yáng)有少許收斂2011年4月課堂進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)課堂注意力集中傳授學(xué)習(xí)方法基礎(chǔ)知識(shí)有所鞏固2011年5月表揚(yáng)其進(jìn)步單元

14、測(cè)試有進(jìn)步對(duì)錯(cuò)題分析有信心結(jié)論與討論：不要放棄對(duì)差生的教育，只要教師肯努力去關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。在教學(xué)方法上進(jìn)行創(chuàng)新、因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（此頁可附個(gè)案研究報(bào)告）教育個(gè)案的研究記錄個(gè)案編號(hào)07個(gè)案基本情況性別女出生年月2002年9月身體狀況健康班級(jí)四（2）學(xué) 習(xí) 情 況上課注意力不集中，作業(yè)不按時(shí)完成性格與交往喜歡與同學(xué)玩，較為散漫家庭情況家庭結(jié)構(gòu)父母、姐弟父母職業(yè)外出務(wù)工經(jīng)濟(jì)條件一般家庭教育為留守兒童其 他 說 明父母不在家，平時(shí)通過電話溝通研究對(duì)象的“問題”的表現(xiàn)與特征：數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，作業(yè)有時(shí)不完成，正確率較低，上課注意力不集中。觀察與檢測(cè)的方法：談話法 個(gè)別輔導(dǎo)前測(cè)結(jié)果：不按時(shí)完成作業(yè)，上課不集中精神聽課。后測(cè)結(jié)果：各方面有進(jìn)步?？荚嚰案翊螖?shù)有所增加。說明因?qū)W生的個(gè)體差異，要有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓其揚(yáng)長