七上78課導學案

1、第7課大變革的時代導學案班級：小組：姓名：【學習目標】1、掌握春秋戰(zhàn)國時期鐵器和牛耕的使用和推廣；都江堰的修建； 商鞅變法主要內容及其歷史作用，封建制度的確立和我國封建社會的形成。2、分析商鞅變法的背景、內容、意義，培養(yǎng)初步理解、分析歷史問題的能力。學習重點：商鞅變法的內容及歷史作用。學習難點：我國封建社會的形成。【導學提綱】一、提問導入思考一下春秋戰(zhàn)國時期社會各個方面有哪些“變”？二、自主探究，合作交流1、鐵農具和牛耕（）時期，我國開始出現(xiàn)鐵農具，至U（）時，鐵農具使用范圍擴大；2，（）時期出現(xiàn)牛耕，到（）時牛耕進一步推廣。3，意義：鐵農具（）推廣，使土地（）提高。都江堰（）時期，（ ）國蜀

2、郡太守 在（ ）中游修筑都江堰，是聞名世界的（）工程。3、作用：（）灌溉，運輸、防旱 。4、 意義：都江堰消除了（）的水患灌溉了大片農田，使（）獲得了天府之國”的美譽。5、都江堰的建成向人們昭示了什么？中華民族的勇敢和智慧等。6、商鞅變法 背景: 時間:主要內容：國家承認土地私有，允許自由買賣。獎勵耕戰(zhàn)，生產糧食布帛多的人，可免除徭役；根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特 權。建立縣制，由國君直接派官吏治理。” 歷史意義:達標測評1、我國開始出現(xiàn)鐵農具是在（）A.夏朝B.商朝C.春秋時期D.戰(zhàn)國時期2、下列事件，成為我國春秋時期農業(yè)發(fā)展史上一次革命性標志的是（）A.用磨制的石鐮

3、收割莊稼B.帶木柄的耒耜在農業(yè)上的使用C.牛耕的使用和進一步推廣 D.鐵農具和牛耕進一步推廣3、都江堰屬于（）A.防洪工程B.灌溉工程C.水利航運工程 D.防洪灌溉工程4、 “治世不一道，便國不法古”體現(xiàn)了（）A.商鞅變法的精神和原則 B.商鞅變法的具體辦法C.商鞅向奴隸主貴族發(fā)出的挑戰(zhàn) D.商鞅向秦國國君立下的保證5，我國圭寸建社會形成于（）A.商周B.春秋時C.戰(zhàn)國時期 D.秦朝【知識拓展】閱讀材料：國家承認土地私有，允許自由買賣。獎勵耕戰(zhàn)，生產糧食布帛多的 人，可免除徭役；根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特 權。建立縣制，由國君直接派官吏治理?！闭埢卮穑海?）材料反映的

4、是哪次變法內容？這次變法發(fā)生于哪一年？（2）材料中最能反映出這次變法性質的內容是什么?（3）根據(jù)材料的內容和所學知識，說明這次變法為什么能夠成功?第8課中華文化的勃興(一)導學案設計:姚善良 班級：小組：姓名：【學習目標】1、知道甲骨文、金文、大篆的演變趨勢，了解我國古代科技、醫(yī)學、音樂成就。2、認識我國古代勞動人民創(chuàng)造的輝煌成果，激發(fā)民族自豪感和自信心，培養(yǎng)嚴 謹治學態(tài)度。學習重點：文字的演變及古代歷法成就。一、獨立試航(預習課文，自主完成基礎知識，記下發(fā)現(xiàn)的冋題)1、 人刻在龜甲或獸骨上的文字，被稱為 “”。它已具備了漢字結構的基本形式，我國有文字可考的歷史是從開始的。2, 商周青銅器上鑄刻的文字，叫 “”，也稱 銘文”。晚期文字統(tǒng)一整理成一種樣式，這種字體稱為“”。3, 時期，竹書和帛書開始出現(xiàn)，字體也發(fā)生了變化。4、 商朝甲骨文有了對、月食的記載。今天的農歷又叫 “ ”來源于夏朝。到時一年分12個月，大月30天，小月29天，年增加一個月。戰(zhàn)國時測出，以便安排農業(yè)生產。5、 春秋戰(zhàn)國之際的名醫(yī)扁鵲，采用、的方法診斷疾病，并采用、治療疾病。6, 戰(zhàn)國末期的詩人屈原，被定為世界文化名人，代表作是。7, 春秋戰(zhàn)國盛行“”，其中湖北隨縣出土的最為有名?！竞献魈骄俊?，閱讀材料長太息以掩涕兮，哀民生之多艱！”請回答：(1) 上述內容