東南亞說課稿資料

1、第一節(jié) 東南亞 說課稿城陽十中 紀(jì)光仕一、說教材（一）教材的地位和作用東 南亞是我國一衣帶水的鄰邦， 也是學(xué)生在世界地理下冊(cè)的區(qū)域地理中接觸 到的第一個(gè)地理區(qū)域，這一區(qū)域的學(xué)習(xí)結(jié)果不但影響到學(xué)生對(duì)本區(qū)知識(shí)的掌握， 還關(guān)系到學(xué) 生今后區(qū)域地理的學(xué)習(xí)，因此在本區(qū)域的學(xué)習(xí)中，不但要讓學(xué)生學(xué) 到關(guān)于東南亞的地理知識(shí)， 更重要的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法， 培養(yǎng) 學(xué)生利用地圖獲取 地理知識(shí)的能力，因此本區(qū)不但涉及到知識(shí)的掌握，更關(guān)系 到學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成，因此在教材中的位置比較重要?。ǘ┱n標(biāo)要求 在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)本節(jié)課的要求是使學(xué)生能運(yùn)用地圖說出東南亞的位 置、范圍， 并認(rèn)識(shí)其重要的地理位置；

2、能運(yùn)用地圖和氣候統(tǒng)計(jì)圖了解東南亞的地 形和氣候特征； 能運(yùn)用地圖說出東南亞的經(jīng)濟(jì)特征及其人口、 城市的分布特點(diǎn)和 其區(qū)域的獨(dú)特特征華人華僑聚居區(qū)及豐富的旅游資源。（三）教學(xué)目標(biāo)的確立 知識(shí)與技能：了解東南亞范圍及其世界交通的“十字路口”的位置； 了解 東南亞的自然環(huán)境山河相間的地形、熱帶雨林和季風(fēng)氣候及其對(duì)農(nóng)業(yè)的影 響；東南亞的地域特色及其旅游業(yè)！過程和方法： 本節(jié)課通過大量圖片和視頻材料的引入， 引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課 的學(xué)習(xí)興趣， 并以此引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)及自己收集到的相關(guān)知識(shí)， 提 升自己的知識(shí)和認(rèn)識(shí)水平。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過學(xué)生分析地形與氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響， 引導(dǎo)學(xué)生 用聯(lián)系

3、的眼光分析問題，并樹立人地協(xié)調(diào)發(fā)展的地理環(huán)境觀。（四）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握教學(xué)重點(diǎn)： 1、東南亞范圍及其世界交通的“十字路口”位置。2、東南亞的山河相間縱列分布的地形。3、熱帶雨林和季風(fēng)氣候的分布及其對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。4、東南亞的地域特色。 教學(xué)難點(diǎn)：熱帶雨林和季風(fēng)氣候的分布及其對(duì)農(nóng)業(yè)的影響二、說教法和學(xué)法（一）說教法： 本 節(jié)課主要是為學(xué)生提供了大量的圖片和資料，而后 為學(xué)生提供了相關(guān)的地形圖和政區(qū)圖，讓學(xué)生直接從地圖上獲取地理知識(shí)， 并在學(xué)生獲取的這些知識(shí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo) 學(xué)生分析理解、歸納總結(jié)，并應(yīng)用 自己得出的知識(shí)進(jìn)一步分析理解下面的知識(shí)， 利用合作探究、 自主學(xué)習(xí)的方 法培養(yǎng)學(xué)生分析能力、實(shí)

4、踐能力和自學(xué)能力，并通過實(shí) 際生活中的現(xiàn)象和 實(shí)例正確引導(dǎo)學(xué)生的思路， 幫助學(xué)生正確理解， 并且注意提升和點(diǎn)撥學(xué)生的 思路和學(xué)習(xí)方法。(二)說學(xué)法：學(xué) 生已經(jīng)學(xué)過半年多的地理知識(shí)，在知識(shí)含量上應(yīng)該 已經(jīng)有了一定的積累，因此在課堂上把盡量多的知識(shí)教給學(xué)生自己去學(xué)習(xí)探 究，根據(jù)教師提供相關(guān)材料，采用合作 探究、自主學(xué)習(xí)的方法得出結(jié)論， 并應(yīng)用自己得出的知識(shí)進(jìn)一步分析理解下面的知識(shí)， 體現(xiàn)知識(shí)間的循序漸進(jìn) 的同時(shí)，利用合作探究、自主學(xué)習(xí)的方法培養(yǎng)自己的分析能力、實(shí)踐能力和自學(xué)能力等。三、說教具媒體：多媒體課件，導(dǎo)學(xué)稿。四、說教學(xué)安排：兩課時(shí)。五、說教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)、一、多媒體出示

5、陳毅詩作贈(zèng)緬甸友人問題提出問題：詩中提到的緬甸位于哪里呢？導(dǎo)入多媒體出示具有東南亞特色的風(fēng)光圖片，激發(fā)學(xué)生 的好奇心。下面就讓我們一起走進(jìn)東南亞。二、(1)出示本節(jié)課的預(yù)習(xí)目標(biāo)，由學(xué)生朗讀1、了解東南亞的范圍和國家，掌握東南亞聯(lián)系兩 大洲、溝通兩大洋的地理位置。2、掌握東南亞的自然環(huán)境：中南半島山河相間、 南北縱列的地形；河口三角洲的分布，馬來群島多 火山、地震。學(xué)生朗讀3、了解熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候的特征和分 布，以及對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的影響。.、(2)教師巡視，對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇W(xué)生根據(jù)自學(xué)自主導(dǎo)解答。指導(dǎo)，自讀課學(xué)習(xí)一、東南業(yè)的范圍：包括和。本，并在小組 長(zhǎng)的帶領(lǐng)下對(duì) 問題進(jìn)行討二

6、、地理位置(1 )經(jīng)緯度位置：論。(2)海陸位置：三、地形特征：四、氣候特征：三、(1)組內(nèi)交流：小組長(zhǎng)針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合導(dǎo)學(xué)激情稿，組織本組成員進(jìn)行討論交流?；?dòng)（2）組間交流：組內(nèi)選出本組無法解決的問題， 請(qǐng)外組幫忙解決。（3）師生交流：學(xué)生討論和展示的過程中，教師 作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥評(píng)價(jià)。解解釋東南亞的位置、地形、氣候、河流與農(nóng)業(yè)之四、間解釋東南亞的位置、地形、氣候、河流與農(nóng)業(yè)之學(xué)生根據(jù)自學(xué)魅力間的關(guān)系。情況上黑板講精講教師教師根據(jù)學(xué)生講解情況適當(dāng)評(píng)價(jià)，對(duì)存在的問解；其他學(xué)生 可以隨時(shí)補(bǔ)題精講重點(diǎn)突破。充。五、多媒體出示練習(xí)鞏固評(píng)價(jià)展示練習(xí)?的教師根據(jù)學(xué)生講解情況適當(dāng)評(píng)價(jià)，對(duì)存在鞏固的問題精講重點(diǎn)突破。六、關(guān)系。學(xué)生談本節(jié)課課堂釋東南亞的位置、地形、氣候、河流與農(nóng)業(yè)之間的的收