打造生本高效課堂的思考

1、構(gòu)建生本高效課堂課堂的思考打造生本高效課堂是目前課堂教學(xué)的目標(biāo)，那什么是生本高效課堂呢？實現(xiàn)生本高效課堂課堂的途徑有哪些呢？在自己的課堂教學(xué)中還存在哪些不足呢？根據(jù)本專題的學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的教學(xué)實踐談一下對生本高效課堂的認識。如有不當(dāng)之處，還請批評指正。首先談?wù)勎覍ι靖咝дn堂的理解。生本就是以學(xué)生為本，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)的過程中要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真參與到學(xué)習(xí)中來，在這個過程中，老師起引導(dǎo)作用，而不能認為講得越多越好，要看學(xué)生是否主動學(xué)習(xí)了。所謂高效課堂是說學(xué)生學(xué)習(xí)的效率要高 ，一節(jié)課下來，教學(xué)目標(biāo)要有效的實現(xiàn)，教學(xué)重點難點要得到突破，學(xué)生的聽說讀寫能力都能得到鍛煉，同時還要能

2、夠提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，再就是要關(guān)注全體學(xué)生，盡最大努力讓學(xué)生齊頭并進，不掉隊。 那如何達到生本高效呢？首先，教學(xué)內(nèi)容要豐富精彩，這離不開課前的充分備課。高效課堂，首先是學(xué)生喜歡，對老師的講課內(nèi)容感興趣。就拿我的教學(xué)來講，我每教一篇課文之前都會把課文讀上幾遍，把握課文的主要內(nèi)容，理清作者的思路，然后精心備課，在備課的時候會收集大量的資料，精心設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié)，同時想著用精彩的語言把自己的思路表達出來， 比如就教學(xué)導(dǎo)入來說，我經(jīng)常運用故事導(dǎo)入、談話導(dǎo)入、音樂導(dǎo)入、視頻導(dǎo)入的方法，從分調(diào)動學(xué)生的積極性，在課堂上可以講一些課文的寫作背景啊，作者的人生經(jīng)歷啊，與課文有關(guān)的有趣的小故事啊，這都可

3、以激發(fā)學(xué)生的興趣。第二，要關(guān)注全體學(xué)生。有個專家說，一個木桶的蓄水能力取決于最短的那塊板。遷移到課堂教學(xué)中，可以理解為一節(jié)課是否高效要看全體同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。課堂教學(xué)不是幾個優(yōu)秀學(xué)生和老師的互動，而是全體學(xué)生的積極參與，只有全體學(xué)生積極參與的課堂，才能稱得上高效的課堂。當(dāng)然每個班級學(xué)生良莠不齊，學(xué)生基礎(chǔ)水平不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，要做到關(guān)注每個學(xué)生實屬不易，但是我們要盡最大努力去關(guān)注每個學(xué)生。我在上課的時候，總是想著如何讓每個學(xué)生都積極參與，我會精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生感興趣，鼓勵學(xué)生積極回答問題，多表揚學(xué)生，學(xué)生都喜歡表揚，即使是智力很差的學(xué)生，我們班就有一個叫孔鵬的學(xué)生，小時候得病留下后遺癥，智力

4、差，說話不清，學(xué)習(xí)成績可想而知，但這樣的學(xué)生不能不管不問吧，畢竟師生一場，在上課的時候，我也會經(jīng)常鼓勵他，當(dāng)他在我的指導(dǎo)下讀完整一首詩的時候，同學(xué)們報以持久熱烈的掌聲，教師節(jié)那天，孔鵬還送我一朵花，當(dāng)時我強忍著沒有流淚。對孔鵬這樣，對全體學(xué)生也是一視同仁，在我眼中沒有優(yōu)生和差生的區(qū)別，只有教好教不好的區(qū)別，有人說沒有學(xué)不好的學(xué)生，只有教不好的老師，這句話一點不假，只要自己認真對待這份職業(yè)，摸著良心去做事，就會深刻的理解這句話。第三，高效課堂的實現(xiàn)還要有良好的師生關(guān)系作保證。教學(xué)的過程是教師教和學(xué)生學(xué)的過程，這個過程離不開師生良好的互動，作為教師，要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)，多鼓勵學(xué)生，不能打擊挖苦學(xué)生。每個學(xué)生的基礎(chǔ)不同，有的問題自己覺得簡單，但對學(xué)生來講不一定都能理解，不能粗暴的說學(xué)生笨，而要反思一下自己自己的教學(xué)方法是不是有問題，是不是考慮到學(xué)生的知識水平和接受能力，對待學(xué)生要要愛心，要有責(zé)任感，讓學(xué)生知道你是真心對他好，只有這樣才能建立良好的師生關(guān)系，才能使課堂高效。以上是我結(jié)合今天的學(xué)習(xí)和自己的教學(xué)經(jīng)歷談的比較粗淺的認識，沒有華麗的辭藻，沒有深奧的道理，只