青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)《觀察物體》

1、【教學(xué)內(nèi)容】：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)觀察物體【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與能力：使學(xué)生能根據(jù)提供的一組照片或畫面，正確辨別從不同位置觀察到的形狀，體會(huì)到從不同角度觀察同一物體所看到的形狀可能不同。過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷觀察物體的過程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維和解決問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生觀察物體的興趣，使學(xué)生逐步形成良好的探究學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：認(rèn)識(shí)到從不同位置觀察物體，所看到的形狀可能是不一樣的?！窘虒W(xué)方法】：?jiǎn)l(fā)誘導(dǎo)教學(xué)法，開放探索教學(xué)法【學(xué)習(xí)方法】：自主學(xué)習(xí)探究，小組合作交流【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件，汽車玩具【教學(xué)設(shè)計(jì)】：一、

2、創(chuàng)設(shè)故事情境，激趣導(dǎo)入1師：同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎? 今天，老師就給大家?guī)砹恕懊と嗣蟆钡墓适?。課件：看“盲人摸象”的故事2師：為什么他們的說法不一致呢？這個(gè)故事告訴我們什么道理呢？學(xué)生各抒己見發(fā)表自己的看法。3師：盲人摸象時(shí)只摸到了大象的一部分就下了結(jié)論，這樣往往是不全面的，那怎樣觀察大象，怎樣觀察物體呢？這節(jié)課就讓我們共同研究觀察物體（板書課題）【設(shè)計(jì)意圖：利用盲人摸象這個(gè)動(dòng)畫片的故事情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，為探究新課做好鋪墊?！慷⑻角笮轮?原位觀察師：請(qǐng)各組的組長把小汽車放在桌子中間，車頭對(duì)著組長，請(qǐng)每個(gè)小組的四位同學(xué)觀察桌上的小汽車，觀察

3、時(shí)身子坐正。請(qǐng)問，你坐在這個(gè)位置，看到的小汽車是什么樣子的？讓不同方位的學(xué)生語言描述在其位置上觀察到的不同形狀。學(xué)生開始交流：前面的學(xué)生：我看見的是小汽車的車頭、車頭前面有兩個(gè)大燈、有擋風(fēng)玻璃.后面的學(xué)生：看見的是小汽車的車箱的后蓋子側(cè)面的學(xué)生：看見的是小汽車的車門、兩個(gè)輪子、車廂側(cè)面2換位觀察。(1)師：咱們換個(gè)位置觀察一下好嗎？請(qǐng)1號(hào)座位的同學(xué)到2號(hào)座位，2號(hào)座位的同學(xué)到3號(hào)座位，依次換位。學(xué)生交換座位觀察后問，你現(xiàn)在看到的小汽車又是什么樣子的？小組內(nèi)相互說一說。小組內(nèi)交流完畢后，學(xué)生再次換位置觀察并交流，最后讓學(xué)生回到原位。(2)師：我們繼續(xù)換位置觀察，2號(hào)座位的同學(xué)到3號(hào)座位，3號(hào)座位

4、的同學(xué)到4號(hào)座位，你在這個(gè)位置上看到的小卡車又是什么樣子的？3交流反思。師：剛才我們?cè)诓煌奈恢脤?duì)小汽車進(jìn)行了觀察，同一輛汽車，看到的結(jié)果一樣嗎?師：同學(xué)們，同一輛汽車，為什么大家看到的結(jié)果卻不一樣呢?你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生答案預(yù)設(shè)：(1)我在1號(hào)座位，看見的是小汽車的前面，我只看到了小汽車的車頭、車燈、玻璃. 在2號(hào)座位，我看見的是小汽車的后面，所以看見的是小卡車的車廂的后蓋子.(2)汽車的前面和后面本來就不一樣。(3)那是因?yàn)槲覀冇袝r(shí)的是汽車的前面，有時(shí)看到的是汽車的后面。老師板書結(jié)論：一般情況下，從不同的角度觀察同一個(gè)物體，看到的物體的形狀是不同的師解釋為什么是一般情況下。（例如：

5、臉盆，球）4. 學(xué)習(xí)正面、側(cè)面、后面、上面、下面。（1）師：今天老師給大家?guī)砹艘惠v汽車，看大屏幕課件：汽車圖片師：淘氣和笑笑也來看汽車，并為它拍了兩張照片，1號(hào)照片，2號(hào)照片。課件：1號(hào)照片，2號(hào)照片師：你知道1號(hào)和2號(hào)分別是誰拍的嗎？小組內(nèi)商量一下。師：愿意把自己的想法說給大家聽聽？小組匯報(bào)，學(xué)生闡述理由師：進(jìn)行“正面，側(cè)面”的教學(xué)。（2）師：我也拍了一張照片課件：汽車后面的圖片進(jìn)行“后面”的教學(xué)（3）師：我們還可以從上面，下面觀察汽車，現(xiàn)在請(qǐng)你觀察一下你汽車的上面和下面。學(xué)生看汽車的上面和下面5請(qǐng)你當(dāng)攝影師給老師拍照：給我的正面拍照，應(yīng)站在什么位置？給我的側(cè)面拍照，應(yīng)站在什么位

6、置？給我的后面拍照，應(yīng)站在什么位置？給我的上面拍照，應(yīng)站在什么位置？學(xué)生找拍攝位置   【設(shè)計(jì)意圖：新的教學(xué)理念提倡“做中學(xué)”，也就是讓學(xué)生在各種各樣的操作探究、體驗(yàn)活動(dòng)中，去參與知識(shí)的形成過程、發(fā)展過程，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)知識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的來龍去脈，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。本環(huán)節(jié)分成幾個(gè)小環(huán)節(jié)，首先讓學(xué)生在各自的座位上觀察，描述所觀察到的小卡車的樣子，使小組內(nèi)其他學(xué)生產(chǎn)生好奇，“怎么和我觀察到的汽車不一樣的呢？”其次通過交換位置觀察小卡車，讓學(xué)生親身去換位觀察，初步體驗(yàn)到位置不同，看到汽車的樣子是不同的，引導(dǎo)學(xué)生得出從“不同的方向觀察同一個(gè)物體，看到的結(jié)果也不一樣

7、這樣一個(gè)結(jié)論”。這樣設(shè)計(jì)由靜止的觀察到動(dòng)態(tài)的觀察，形象直觀，遵循了由淺入深、循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律?！咳?、總結(jié)鞏固練習(xí)1回憶一下你這節(jié)課都有哪些收獲？2闖三關(guān)：   第一關(guān)：讓學(xué)生判斷拍攝圖片的位置。課件：出示圖片，學(xué)生判斷   第二關(guān)：出示不同位置拍攝的圖片，猜是什么物體。課件：出示圖片，學(xué)生判斷   第三關(guān)：由照片判斷是誰拍攝的。課件：出示題目，并且利用動(dòng)畫進(jìn)行驗(yàn)證【設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)中設(shè)計(jì)開放性、挑戰(zhàn)性的問題情境，讓學(xué)生進(jìn)行一些判斷和選擇，及時(shí)地鞏固，進(jìn)一步培養(yǎng)理解和運(yùn)用意識(shí)，有效的激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的快樂?！?課件：播放美麗的照片學(xué)生欣賞并判斷是從什么角度拍攝的。【設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)從不同角度觀察物體，可以發(fā)現(xiàn)美】  板書設(shè)計(jì)觀察物體一般情況下，觀察物體的位置不同，  &#