小蝌蚪的成長

1、小蝌蚪的成長(一)故事激趣,導(dǎo)入新課1、故事導(dǎo)入師：同學(xué)們，我聽說班上有一位小小生物學(xué)家。他特別喜歡看一些生物書，今天，王老師想請他給大家介紹一個關(guān)于小蝌蚪的知識。生：我們大家都知道小蝌蚪找媽媽的故事吧？蝌蚪長大后就變成了青蛙。但是，并不是每只小蝌蚪都能幸運地變成青蛙。它們在成長的過程中，要經(jīng)歷很多很多磨難，比如說：如果水被污染了的話，小蝌蚪就不可能存活；還有一些頑皮的小朋友喜歡抓蝌蚪玩。在100只蝌蚪中，一般只有20只左右會變成青蛙。所以，我們要保護(hù)蝌蚪，保護(hù)青蛙。2、導(dǎo)入新課。師:哦，看來小蝌蚪的成長路還是比較艱難的。請看，這是東池塘里小蝌蚪的成長記錄表。(出示表格)(二)詳細(xì)講解,突出重

2、點。1、找數(shù)學(xué)信息。東池塘原有蝌蚪/只412變成的青蛙/只89師:誰來解讀這個表？其他人認(rèn)真傾聽，主動提出一個數(shù)學(xué)問題。生：東池塘有蝌蚪苗412只，有89只變成了青蛙。2、 提出問題。師：誰來提問？生：東池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙？師：聽清楚了嗎？請全班同學(xué)再一起把信息和問題完整的說一說。全班說完以后，表格隱去，把“信息問題”，固化在PPT上。3、解決問題。師:我們用什么方法解決這個問題?誰來幫助我們分析問題？生:要求“東池塘有多少只蝌蚪苗沒有變成青蛙？”，就要用蝌蚪數(shù)減去變成的青蛙數(shù)。用減法解決，列式為：412894、探究算法。師：觀察這個減法算式，發(fā)現(xiàn)它是屬于什么類型的算式？生：這是一個

3、“三位數(shù)減兩位數(shù)的退位減”的算式。師：你從哪里發(fā)現(xiàn)這是一道“退位減”的減法？生：個位2減9不夠減；十位1減8不夠減。師：（板書）個位：29 十位：18師：看來這確實是一道三位數(shù)退位減法，今天我們就接著上節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)：三位數(shù)筆算減法。（板書課題）師：大家想想，我們以前學(xué)習(xí)過哪些方法能幫助我們解決“不夠減”的問題？解決的方法是什么？師：比如個位不夠減時怎么辦？生：向十位“借1當(dāng)10”。師：（板書）個位：29 21093師：這是我們上一節(jié)課解決“不夠減”時用的一個好方法。孩子們掌握的很好的，剛才個位算的很好，十位也是不夠減的，那這種方法可不可以用？現(xiàn)在，你能用豎式完成這道題。（生獨立計算）師請同學(xué)說

4、一說自己的算法。 生1： 答案：333生2： 答案：323師：大家算出來答案不一樣，到底不一樣出現(xiàn)在哪一位上？生：十位。師：請他們自己說一說十位到底是怎么算出來的？生1：1減8不夠，向百位借1當(dāng)十，十位就是11011,1183.師：（板書） 十位：18 11083 生2：你錯了，1減8不夠，向百位借1當(dāng)十，十位就是11。但是你忘了，十位剛才借給了個位1個“1”。所以還要再減“1”。十位：18 111082 師：到底哪位同學(xué)說的有道理呢？下面請大家觀看微課，我們用微課展示撥計數(shù)器的過程，看看十位到底是怎么變化的？ （播放微課展示十位不夠減的過程）哦，我明白了，十位現(xiàn)在借給個位一個珠子，還剩0顆了

5、師：同學(xué)們聽明白了嗎？這道題答案究竟是多少？生：323?？磥戆。坏挠嬎悴紳M了陷阱，下次遇到我們得小心才是。固化筆算過程師：下面王老師也把這個完整的計算過程寫在黑板上，請同學(xué)們一邊書空，一邊說過程。師：孩子們，今天我們通過以前學(xué)習(xí)的知識，解決今天的新問題。從中，我們也遇到了一些困難，但是，大家都勇于挑戰(zhàn)，找出了解決問題的方法。這個題，我們已經(jīng)算完了，今天這個算式，和我們以前學(xué)習(xí)的是不一樣的，請大家給它起一個名字。生：三位數(shù)連續(xù)退位減法師：誰愿意給大家分享一下解決三位數(shù)連續(xù)退位減法要注意些什么呢？(三)學(xué)生獨立思考,嘗試解決問題這是西池塘小蝌蚪變成青蛙的情況，我們也要解決“西池塘到底有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙？”師：請大家先列式，再觀察這個算式和剛才的算式有什么相同的地方？師：那今天我們想的好方法能用嗎？師：有什么不一樣？生：減數(shù)是三位數(shù)。百位上有數(shù)。師：好難哦！個位不夠減，十位不夠減，還要減百位，好麻煩哦。生：不麻煩。師：真不麻煩？那你們試試看。（1） 同桌交流。（2） 學(xué)生匯報。師：你們算的很好。有沒有可能遇到百位不夠減的啊？生活中我們遇到再說。（3）展示同桌幫忙糾錯。師：我剛才發(fā)現(xiàn)有一對好朋友，做了真誠的幫助，你們看他們是怎么做的。生1：我剛才發(fā)現(xiàn)她做錯了.生2：通過她的提醒，我知道了應(yīng)該.師：你看，同學(xué)做錯了不怕，我們要真誠的幫助。目前有錯不怕，就是為了以后不再出錯。(4)