《一件難忘的事》說課設(shè)計(jì)之一

1、一件難忘的事說課設(shè)計(jì)之一說課內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第十一冊(cè)，“一件難忘 的事情”作文指導(dǎo)課第二課時(shí)。教材分析：“一件難忘的事情”是第十一冊(cè)第三組基礎(chǔ)訓(xùn)練的 作文。通過對(duì)本單元講讀課文那片綠綠的爬山虎和閱讀 課文胡蘿卜兩篇文章的學(xué)習(xí)，體會(huì)葉圣陶和朱德熙兩位 先生修改作文一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，并從他們的改文中學(xué)到 怎樣修改作文的方法。圍繞“認(rèn)真修改自己的作文”這一單 元重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，確定作文教學(xué)第二課時(shí)以指導(dǎo)學(xué)生歸納修 改作文基本方法，認(rèn)真修改自己的作文為教學(xué)目標(biāo)。設(shè)計(jì)教 學(xué)程序，有步驟地訓(xùn)練學(xué)生對(duì)自己的作文進(jìn)行修改。這次作文訓(xùn)練用二課時(shí)。第一課時(shí)，根據(jù)題目“一件 難忘的事情”的中心詞“難

2、忘”，提示寫作的范圍和中心。 激發(fā)學(xué)生回憶自己親身經(jīng)歷過的難忘的往事，選取自己最難 以忘卻而且很有意義的一件事情。鼓勵(lì)部分學(xué)生簡(jiǎn)略口述事 情的的主要經(jīng)過和難忘的原因。通過示范，要求全體學(xué)生先 列好寫作提綱后依據(jù)其順序進(jìn)行作文，力求在教師巡回指導(dǎo) 下當(dāng)堂完成初稿。第二課時(shí)，為達(dá)到學(xué)生初步學(xué)會(huì)認(rèn)真修改 自己的作文一目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生以所學(xué)課文為范例， 從葉圣陶、 朱德熙兩位老先生修改文章的方法中，歸納修改自己作文的 基本程序。以“仔細(xì)閱讀、推敲詞語、理順語句、刪改重復(fù)、 增添完善、糾錯(cuò)別字、斷句標(biāo)點(diǎn)”為分步修改的步驟，使學(xué) 生在修改自己作文的過程中逐步掌握修改作文的基本方法。教法選用：為切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生修

3、改好自己的作文，選用“范例方式教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)：一是以范例化的知識(shí)結(jié)構(gòu)理論加以取材。通過本單元 兩篇課文的學(xué)習(xí)，從葉圣陶、朱德熙老前輩嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲 不茍的修改文章的范例中，引導(dǎo)學(xué)生重溫修改文章有哪些基 本方法，以達(dá)舉一反三、觸類旁通的目的。二是將范例理論具體化。指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)范例，創(chuàng)造性 地歸納如何修改自己作文的基本方法，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)后，集體編 寫成修改作文的程序。三是理論聯(lián)系實(shí)際。就是具體運(yùn)用自編的修改作文的 程序，在修改過程中讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用修改自己作文的基本方 法，使實(shí)質(zhì)訓(xùn)練同形式訓(xùn)練相結(jié)合，從而培養(yǎng)學(xué)生分析問題 和解決問題的修改能力。學(xué)生指導(dǎo)：歸納式。歸納式是指學(xué)生在接觸了較多的具體材料之 后，教師引導(dǎo)學(xué)生從同類的若干例中歸納出某種學(xué)習(xí)方法。 用歸納式指導(dǎo)學(xué)生初步掌握認(rèn)真修改自己作文的學(xué)習(xí)方法， 將這一學(xué)法運(yùn)用于學(xué)生的寫作實(shí)踐中。第一步，讓學(xué)生復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的老前輩修改文章的 方法。第二步，指導(dǎo)學(xué)生