集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、橫 山 縣 第 二 小 學(xué) HENGSHANXIANDIERXIAOXUE“三案一體，三段一評(píng)”集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)課題我會(huì)拼圖備課組長(zhǎng)姬存梅主備人王匯教學(xué)目標(biāo) 1能用圓或半圓的紙片拼出新的圖畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想像能力和動(dòng)手能力。 2能較清楚地向別人說(shuō)明自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能評(píng)論別人的作品教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)生能用圓或半圓的紙片拼出新的圖畫(huà)，能說(shuō)明自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能評(píng)價(jià)別人的作品。 難點(diǎn)學(xué)生能清楚地說(shuō)出自己所拼的圖畫(huà)，并能對(duì)別人的圖畫(huà)進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。教法讓學(xué)生在充分發(fā)揮想象，積極動(dòng)手制作的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生想交流，也就是想說(shuō)話的欲望，樂(lè)于交流的樂(lè)趣，使他們感受到學(xué)習(xí)的輕松、愉快、有趣。學(xué)法評(píng)說(shuō)結(jié)

2、合，通過(guò)贊揚(yáng)的評(píng)價(jià)，說(shuō)出自己最真切的感受，激勵(lì)口語(yǔ)交際興趣。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)集體研備流程執(zhí)教者個(gè)性復(fù)備學(xué)案學(xué)：認(rèn)真學(xué)，仔細(xì)想，我自學(xué)，我快樂(lè)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入、“變魔術(shù)”導(dǎo)入：老師取出一大一小的兩張圓紙片、兩張半圓形紙片、 兩張黑色小圓紙片，然后說(shuō)聲：“變！”（這時(shí)老師快速把紙片張貼到黑板上）紙片立即被拼成了小豬頭。 師：同學(xué)們，看了這個(gè)“魔術(shù)”，你們有什么感受？師：老師還會(huì)變出許多小動(dòng)物呢。你們也想學(xué)嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)學(xué)“變魔術(shù)”。板書(shū)：我會(huì)拼圖 研：悄悄說(shuō)，用心聽(tīng)，我交流，我進(jìn)步導(dǎo)案二、觀察圖畫(huà)，同桌交流。 、畫(huà)面上有哪些小動(dòng)物？（小白兔、大熊貓、小豬。） 、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物是用

3、什么做的？（是小朋友用大小不同的圓紙片拼出來(lái)的。） 、請(qǐng)小朋友們先認(rèn)真看這些小動(dòng)物，教師利用實(shí)物投影邊拼邊說(shuō)，注意引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整?？梢园凑招?dòng)物的身體結(jié)構(gòu)順序說(shuō)“用一個(gè)圓紙片做小白兔的頭，用一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的半圓做小白兔的耳朵，用一個(gè)大半圓做小折兔的身體，用兩個(gè)小半圓做小白兔的腿用一個(gè)小小的圓紙片做小白兔的尾巴”也可以按照拼的順序說(shuō)“先用一個(gè)大半圓做小白兔的身體，再幫一個(gè)圓紙片做小白兔的頭，然后用一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的小半圓做它的長(zhǎng)耳朵，幫兩個(gè)半圓做它的腿腳，最后在它的屁股上貼上一個(gè)小圓紙片，做它的小尾巴，這樣，小白兔就拼好了。” 、自己說(shuō)一說(shuō)他們是怎樣拼成的， 說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)，并互相補(bǔ)充。 強(qiáng)調(diào)敘述的順序：頭

4、身腿尾 先然后再最后 （鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，大膽想像，特別注意不能局限于拼小動(dòng)物，還可以鼓勵(lì)拼得很多：植物、玩具、建筑、食物、日用品等。及時(shí)表?yè)P(yáng)能拼出不同圖形的學(xué)生。 ）練案練：仔細(xì)想，認(rèn)真寫(xiě)，我練習(xí)，我提高三、自主拼圖，想象創(chuàng)作 、小朋友們，你們也想拼一拼，變一變嗎？ 指名說(shuō)，強(qiáng)調(diào)用“我能拼”“我想拼”說(shuō)話。 、請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備的紙片，放在桌上，開(kāi)始拼圖。（配樂(lè)，讓生在悠揚(yáng)的音樂(lè)聲中動(dòng)手拼圖）3學(xué)生自由拼圖，邊拼邊說(shuō)。教師巡視、指導(dǎo)。 四、營(yíng)造氛圍，交流拼圖 、小組互說(shuō)?，F(xiàn)在請(qǐng)小組的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，你拼的是什么，你是怎么拼的。然后互相評(píng)一評(píng)，不明白的地方也可以問(wèn)一問(wèn)。注意說(shuō)的時(shí)候要使用普通話，要把話說(shuō)清楚。2、各組推薦一個(gè)代表介紹自己的作品“我拼的是，我先然后再最后”（如介紹得不完整，小組內(nèi)其他成員可補(bǔ)充說(shuō)明。）指名到前面展示拼圖，說(shuō)一說(shuō)拼圖方法，鼓勵(lì)其他學(xué)生聽(tīng)不明白的就問(wèn)，互相評(píng)價(jià)，全班同學(xué)用手勢(shì)打分。 3、評(píng)出拼得好的作品和說(shuō)得好的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。教師相機(jī)規(guī)范學(xué)生口頭語(yǔ)言，并注意培養(yǎng)良好的語(yǔ)言態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。五、課堂小結(jié) 這節(jié)課，小朋友們各自開(kāi)動(dòng)小腦筋，用圓紙片拼成了各種各樣可愛(ài)而又美麗的圖形，還學(xué)會(huì)了怎樣向別人介紹自己的