11年10月14日試卷

1、答案：一  丘  仲尼 春秋  思想  教育儒 二  儒  孔子 言行  孟子大學中庸三  1 不亦說乎  不亦樂乎2 為人謀而不忠乎與朋友交而不信乎  傳不習乎3 學而不思則罔 思而不學則殆4 知之為知之 不知為不知5  必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改? 仁以為己任死而后已 7  然后知松柏之后凋也8己所不欲 勿施于人四 理解填空    1 人不知而不慍，不亦君子乎    2 學而不

2、思則罔思而不學則殆    3 擇其善者而從之  其不善者而改之    4 有朋自遠方來不亦樂乎    5 知之為知之  不知為不知    6吾日三省吾身  為人謀而不忠乎 與朋友交而不信乎 傳不習乎    7 三人行必有我?guī)?#160;    8 擇其善者而從之 其不善者而改之  9 士不可以不弘毅任重而道遠  仁以為己任 不亦重乎 死而后已不亦遠乎  10

3、  恕  己所不欲勿施于人 11、 論述新舊知識關系的句子是：溫故而知新，可以為師矣。12、比喻君子始終能堅守志節(jié)的句子是：歲寒，然后知松柏之后凋也。 五 1 按一定時間  “悅”的古字愉快    生氣發(fā)怒   每天 反省       真誠 誠實  老師傳授的知識   舊的知識   迷惑意思是感到迷惑而無所適從    有害  通“汝”你 

4、  通“智”聰明   剛毅      2  人家不了解我，我卻不怨恨，不也是君子嗎？         替別人辦事是不是盡心盡力了呢？跟朋友往來是不是真誠了呢？在溫習舊知識后，能有新的體會和發(fā)現(xiàn)，就可以當老師了?？匆娰t人要想著向他看齊，看見不賢的人要反省自己有沒有跟他相似的毛病。幾個人一起走路，其中必定有我的老師。士人不可以不胸懷寬廣，意志堅定，因為他肩負著重大的使命，路程有很遙遠。（碰上）寒冷的冬天，才知道松柏是最后落葉的。

5、自己所厭惡的事情，不要施加給別人。3 學習方法：學而時習之   溫故而知新            學而不思則罔  思而不學則殆學習態(tài)度：三人行，必有我?guī)熝?#160;  知之為知之 不知為不知          見賢思齊焉 見不賢而內自省也品德修養(yǎng)：人不知而不慍不亦君子乎  歲寒，然后知松柏之后凋也己所不欲 勿施于人4 成語：溫故知新&#

6、160;  三人行，必有我?guī)?#160;  任重道遠    死而后已         見賢思齊   己所不欲勿施于人   不亦樂乎   擇善而從   解釋：任重道遠：肩負著重大的使命，路程有很遙遠比喻責任重大              擇善而從： 

7、選擇其中好的跟著做，指能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點                          并學習這些優(yōu)點。己所不欲 勿施于人：自己所厭惡的事情，不要施加給別人。5 略 （ 任選一則  ，談出體會則可。）6擇其善者而從之 其不善者而改之7讀半部論語就可以治理國家（天下）；道出（強調）了論語在人格修養(yǎng)（修身）和國家治理（治國）方面的巨大作用。

8、4、本文告訴我們的道理（中心）：學習要有端正的學習態(tài)度、良好的學習方法，做人要有很好的道德修養(yǎng)。8、“有朋自遠方來，不亦樂乎？”中的“朋”指什么樣的人？為什么會不亦樂乎？   “朋”指志同道合的人。有志同道合的人，自遠方來，在一起探討問題，是一種樂趣所以“不亦樂乎” 。9、在孔子看來，“人不知而不慍”也是一種“君子風范”，那么作為“君子”應具有那些風范呢？應具有高尚的道德，寬廣的胸襟，善良的心地。10、 “吾日三省吾身”已經成為很多人的座右銘，請結合實際談談這么做的好處。    這是一種嚴于律己、勇于解剖自己的精神，只有這樣，人才能凈化自己的思

9、想，才能在做人與求學方面得到提高。11、我們從“溫故而知新”這句話中，得到什么啟示？一個好老師應該是能將知識融會貫通，能在溫習舊的知識中有所發(fā)現(xiàn)。強調要獨立思考。12、學習與思考有什么關系？請結合文中孔子的話加以分析。學習和思考是辯證的關系，只學習不會思考，則會感到迷茫而無所適從。如果只思考而不能學習則會有害，因此二者一定要結合起來。13、“己所不欲，勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物的處世之道，請你結合實際談談為什么要“己所不欲，勿施于人”？比如自己不愿意被別人嘲笑，那么就不要嘲笑別人，而要尊重別人。俗話說就是“拿人心比自心”，就是從自己的角度設身處地的替別人考慮一下。這是一種推己及人，仁愛待人的思想，這是人間多一份溫暖的前提。所以我們要“己所不欲，勿施于人