水尾書法工作室工作方案

1、敘永縣靈溪書法工作室（永寧詩(shī)書畫院水尾書法工作室）實(shí)施方案一、工作室簡(jiǎn)介大地飛歌春作韻靈溪筑夢(mèng)筆生花靈溪者，通靈之溪，秀美之水也。他原本就是流淌在水尾山間的畫稿溪，水尾靈溪書法工作室的成立靈感便來源于此，喝畫溪水人美，入靈溪室性靈。把它作為一個(gè)書法工作室的符號(hào)，唯其性靈人美。水尾靈溪書法工作室是永寧詩(shī)書畫院授權(quán)成立的，致力于書法文化的傳承、普及、考級(jí)、書法高考等為一體的傳承交流機(jī)構(gòu)。坐落于水尾鎮(zhèn)客運(yùn)站候車室三樓，同時(shí)打造美術(shù)、傳統(tǒng)詩(shī)詞、楹聯(lián)、新概念作文精品課程，附設(shè)文房四寶代銷，書畫作品代裱，民間碑刻代理，文藝活動(dòng)組織等項(xiàng)目，為廣大書畫愛好者提供一個(gè)藝術(shù)交流的平臺(tái)。二、工作室理念傳承國(guó)學(xué) 服務(wù)

2、地方 發(fā)現(xiàn)藝術(shù)人才并致力藝術(shù)成才三、工作室目標(biāo)根據(jù)當(dāng)?shù)氐男W(xué)、初中、高中乃至成人發(fā)展的需要，以最專業(yè)、專一的培養(yǎng)理念，為7歲至70歲不同年齡段的人群提供專業(yè)、優(yōu)質(zhì)、周到的書畫文化傳承交流平臺(tái)。影響帶動(dòng)一批藝術(shù)人成才創(chuàng)業(yè)，服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化建設(shè)。我們的口號(hào)是一年書法藝教起步，三年書法藝考見成效，五年書法教育蔚然成風(fēng)。四、工作室特色專業(yè)的藝術(shù)傳承交流，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)社會(huì)需要的、具有藝術(shù)專長(zhǎng)和創(chuàng)新意識(shí)的德才兼?zhèn)涞挠杏萌瞬拧Ｍㄟ^“一對(duì)一”的文化課補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)和藝術(shù)專業(yè)輔導(dǎo)形式，給山區(qū)學(xué)子提供通過高考的便捷通道，從而進(jìn)入高等學(xué)府深造的機(jī)會(huì)。本工作室崇尚職業(yè)道德規(guī)范，奉行“ 以藝術(shù)育人，以藝術(shù)成才”的交流方針，遵守

3、法紀(jì)行規(guī)，不斷增加工作室硬件投入，豐富交流內(nèi)涵，創(chuàng)新交流體制，提高交流質(zhì)量，形成了自身獨(dú)特的、系統(tǒng)的交流理念、方法以及運(yùn)作模式。五、工作室項(xiàng)目工作室的主要職能：（一）藝術(shù)傳承。在敘永縣政協(xié)永寧詩(shī)書畫院、敘永作家協(xié)會(huì)的指導(dǎo)下，為水尾地區(qū)熱愛書法、美術(shù)、傳統(tǒng)詩(shī)詞、楹聯(lián)、新概念作文等人群提供專業(yè)指導(dǎo)。（二）升學(xué)助力。隨著國(guó)學(xué)的日益興盛，書法作為中國(guó)文化的核心精髓日益受到教育部的重視。藝術(shù)類專業(yè)正在不斷完善，書法專業(yè)前景日益興盛，高校書法專業(yè)招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，選擇通過書法學(xué)習(xí)進(jìn)入理想中的大學(xué)成為了優(yōu)選捷徑。為此本工作室與成都藍(lán)天書畫院合作進(jìn)行藝術(shù)高考專業(yè)培訓(xùn)，定向輸送給藝術(shù)特長(zhǎng)招生的大專院校，讓具有藝

4、術(shù)專長(zhǎng)的優(yōu)秀學(xué)子能進(jìn)入高等學(xué)府深造。（三）藝術(shù)考級(jí)。水尾靈溪書法工作室是文化部首家在西部偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立的藝術(shù)考級(jí)單位，具有政府資質(zhì)、專業(yè)評(píng)定、規(guī)范考級(jí)、權(quán)威認(rèn)證等四大優(yōu)勢(shì)。我們也與成都藍(lán)天書畫院合作，使用規(guī)范教材，規(guī)定時(shí)間參加考級(jí)考試。六、課程設(shè)置（目前）1、書法基礎(chǔ)班青少年在學(xué)習(xí)書法過程中自然可以學(xué)到文字、文學(xué)、歷史等各種知識(shí)，通過所書寫的文辭，又可以受到民族精神、傳統(tǒng)美德的潛移默化的熏陶。工作室作為專業(yè)的書法機(jī)構(gòu)，致力于打造權(quán)威的書法教育平臺(tái)，為此我們特別推出青少年硬筆基礎(chǔ)班和軟筆基礎(chǔ)班。硬筆基礎(chǔ)班：書寫工具，現(xiàn)在通行的作業(yè)、辦公、考試用筆中性筆，培養(yǎng)孩子用中性筆寫出高標(biāo)字。教授孩子掌握正確

5、的握筆姿勢(shì)，寫字姿態(tài)，用筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，從而達(dá)到正確美觀靈動(dòng)地書寫規(guī)范字的目的。軟筆基礎(chǔ)班：書寫工具，傳統(tǒng)毛筆。認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文房四寶，知道其作用。從坐姿到握筆姿勢(shì)、用筆技巧、法帖選擇，筆法練習(xí)再到各個(gè)書體的臨摹與創(chuàng)作等，讓孩子沉浸在傳統(tǒng)國(guó)粹里吸取精華，不斷提升孩子的書寫水平和鑒賞能力！適應(yīng)人群：小學(xué)生、初中生。使用教材：四川省教育廳指定的中小學(xué)書法教材任課老師指定教材。2、書法高考鋪墊班 書法高等教育方興未艾，考書法藝校，文化課只需350450分即可考上體面的本科院校，這無疑是上大學(xué)的一條捷徑！本工作室將與成都藍(lán)天書畫院合作，緊扣考試大綱和各省專業(yè)考試要求，確保學(xué)員精準(zhǔn)臨摹各體，順利通

6、過高考書法專業(yè)考試，助你實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)。適應(yīng)人群：有志參加書法藝考的水尾地區(qū)應(yīng)屆高中畢業(yè)生或者高一、高二、初中在讀學(xué)生。使用教材：成都藍(lán)天書畫院提供或指定。3、書法考級(jí)班為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的文化需求，為了我室書畫藝術(shù)工作持續(xù)發(fā)展，學(xué)生藝術(shù)成長(zhǎng)持續(xù)給力，我室引入書畫考級(jí)機(jī)制。我室與成都藍(lán)天書畫院合作，利用專門教材，準(zhǔn)確分析考級(jí)大綱走向，根據(jù)學(xué)員基礎(chǔ)備考級(jí)別，有針對(duì)性的學(xué)習(xí)楷書、隸書、行草書、篆書等各種書體。每年在法定時(shí)間組織考生在本地參加由考級(jí)上級(jí)單位分派考官監(jiān)考的考級(jí)考試，頒發(fā)證書。適應(yīng)人群：有一定書法基礎(chǔ)，立志考級(jí)成才創(chuàng)業(yè)的初高中在讀學(xué)生。使用教材：國(guó)家文化部指定專用教材。4

7、、成人書法班學(xué)書畫是陶冶情操的最好方式。不僅能讓您暫時(shí)脫離快節(jié)奏的急躁，而且沉心靜氣的揮毫讓您身心受益！也許好多人上學(xué)、就業(yè)、結(jié)婚，急匆匆地跨過一道道人生的門檻，一直沒能系統(tǒng)地學(xué)習(xí)書畫。而工作室作為專業(yè)的書法交流平臺(tái)，始終提供系統(tǒng)的書法教學(xué)模式，讓您在傳統(tǒng)文化的國(guó)粹里夯實(shí)基礎(chǔ)、愜意揮灑，最終突破書寫瓶頸，提升境界，讓您受益終生！為此我們特別推出成人書法班。 書法工作室為其提供各種法帖，因人而異，指導(dǎo)臨習(xí)楷、篆、隸、行各個(gè)書體的特點(diǎn)及技巧，書法創(chuàng)作的知識(shí)與技能。適應(yīng)人群：機(jī)關(guān)單位工作人員，退休人員。授課方式：隨到隨學(xué)。附設(shè)：1、新概念作文班未來作家的搖籃床，以組織參加瀘州市乃至全國(guó)新概念作文比賽

8、，冰心作文獎(jiǎng)為載體，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)員進(jìn)行立意選材，構(gòu)思表達(dá)，語(yǔ)言駕馭，個(gè)性創(chuàng)新的專項(xiàng)訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)山區(qū)文學(xué)新苗，特別為山區(qū)成績(jī)不很優(yōu)秀學(xué)子以文學(xué)特長(zhǎng)生進(jìn)入本市區(qū)重點(diǎn)學(xué)校開辟“便捷通道”。2、傳統(tǒng)詩(shī)聯(lián)班未來詩(shī)人的誕生地，以組織參加瀘州市傳統(tǒng)詩(shī)詞、楹聯(lián)比賽為載體，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)員進(jìn)行立意選材，詩(shī)詞格律，語(yǔ)言運(yùn)用的專項(xiàng)訓(xùn)練。發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)山區(qū)詩(shī)人新秀，特別為山區(qū)成績(jī)不很優(yōu)秀學(xué)子以文學(xué)特長(zhǎng)生進(jìn)入本市區(qū)重點(diǎn)學(xué)校開辟“直通專線”。3、文化輔導(dǎo)班分文科輔導(dǎo)班與理科奧數(shù)班。文科輔導(dǎo)班側(cè)重于閱讀與理解的思維訓(xùn)練，理科輔導(dǎo)班側(cè)重于通過奧數(shù)思維訓(xùn)練，使用當(dāng)今比較前衛(wèi)的，符合本地區(qū)教學(xué)實(shí)情的專用教材，“一對(duì)一”（一個(gè)階

9、段攻克一個(gè)薄弱學(xué)科）等形式的文化課輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)，讓學(xué)生的短板科目得到充電，順利通過小考、中考、高考，進(jìn)入高等學(xué)校學(xué)習(xí)。七、機(jī)構(gòu)團(tuán)隊(duì)工作室顧問：余德泉  男，1941年生，祖籍四川敘永水尾，長(zhǎng)期在長(zhǎng)沙工作。1965年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系，中南大學(xué)教授，曾任中國(guó)楹聯(lián)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼書法藝術(shù)委員會(huì)主任。他是楹聯(lián)學(xué)界的權(quán)威，是中國(guó)首任楹聯(lián)學(xué)研究生導(dǎo)師，所著對(duì)聯(lián)縱橫談、對(duì)聯(lián)通、對(duì)聯(lián)格律·對(duì)聯(lián)譜等在楹聯(lián)學(xué)界有巨大影響。他是中央文史館書畫研究院研究員，湖南省文史館員，湖南省民盟書畫院院長(zhǎng)，湘江書畫院院長(zhǎng)。他擅長(zhǎng)于章草、隸書、行書、帛書、大篆、楚簡(jiǎn)等多種書體。他是章草書法大家，其著作章草大典、章草

10、傳帖等具有開創(chuàng)性意義。書法代表作有余德泉書法五種、余德泉詩(shī)聯(lián)書法新集、余德泉章草論語(yǔ)等。2013年其書法作品被選送參加中俄兩國(guó)在俄羅斯舉辦的中國(guó)書畫展。2015年12月，余德泉先生回家鄉(xiāng)敘永收徒入門，旨在傳承經(jīng)典國(guó)學(xué)，開展藝術(shù)交流，服務(wù)家鄉(xiāng)后繼人才培養(yǎng)。 工作室傳統(tǒng)書法指導(dǎo)教師邱老師：男， 1964年出，敘永縣水尾鎮(zhèn)人，大學(xué)本科學(xué)歷。余德泉先生入門弟子之一，受老師教誨，愛好傳統(tǒng)文化藝術(shù)研習(xí)和傳承工作，在書法、楹聯(lián)、詩(shī)歌、作文創(chuàng)作及輔導(dǎo)學(xué)生方面有一定建樹?，F(xiàn)已經(jīng)是四川省楹聯(lián)學(xué)會(huì)會(huì)員，“全國(guó)楹聯(lián)教育優(yōu)秀教師”。瀘州市詩(shī)詞學(xué)會(huì)會(huì)員，瀘州市硬筆書法協(xié)會(huì)會(huì)員。敘永縣作家協(xié)會(huì)會(huì)員。自己參加瀘州市

11、古詩(shī)詞、楹聯(lián)比賽，全國(guó)書法比賽曾獲二、三等獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生參加國(guó)家、省、市、縣詩(shī)詞、楹聯(lián)、書法比賽，多屆次獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。時(shí)有作品在永寧潮、丹山、瀘州作家網(wǎng)等報(bào)刊媒體發(fā)表，指導(dǎo)學(xué)生參加國(guó)家、省、市、縣作文比賽，每屆均有獲大獎(jiǎng)?wù)?。?015年度指導(dǎo)本班學(xué)生劉敘參加語(yǔ)文報(bào)杯第十七屆全國(guó)中學(xué)生作文比賽獲一等獎(jiǎng)，“冰心作文獎(jiǎng)”獲三等獎(jiǎng)。工作室傳統(tǒng)詩(shī)詞指導(dǎo)教師李老師：男， 1970年生，敘永縣大石鄉(xiāng)人，大學(xué)本科學(xué)歷。余德泉先生入門弟子之一，中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)會(huì)員，敘永縣詩(shī)詞楹聯(lián)學(xué)會(huì)創(chuàng)作研究員，敘永作家協(xié)會(huì)會(huì)員。 2008年起，擔(dān)任中小學(xué)詩(shī)詞、楹聯(lián)、書法教學(xué)工作，指導(dǎo)學(xué)生每年參加瀘州市“屈原魂”詩(shī)詞比賽，楹聯(lián)創(chuàng)作

12、競(jìng)賽，多屆次獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。個(gè)人有作品在中華詩(shī)詞，雞鳴詩(shī)苑，扎西詩(shī)詞，荊風(fēng)等詩(shī)刊上發(fā)表。曾任中華詩(shī)詞論壇“七彩云南”版、“光彩遼寧”版版主，湖南舜帝陵全國(guó)征聯(lián)大賽評(píng)委、中華百詩(shī)百聯(lián)大賽楹聯(lián)評(píng)委等社會(huì)職務(wù)，有個(gè)人電子詩(shī)刊曲徑通靈集。2016年度參加瀘州市傳統(tǒng)古詩(shī)詞獲成人組一等獎(jiǎng)。工作室新概念作文指導(dǎo)教師陳言熔：女，1984年生，四川瀘州人，大學(xué)?？茖W(xué)歷。余德泉先生入門弟子之一，四川省詩(shī)詞協(xié)會(huì)會(huì)員，瀘州市作家協(xié)會(huì)會(huì)員。兒童文學(xué)作家，左耳的聲音獲2015年冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)。喜散文、詩(shī)歌、小說、古典詩(shī)詞，發(fā)表文學(xué)作品幾百件，散見于星星詩(shī)刊四川教育郴州日?qǐng)?bào)大沽河文學(xué)中老年時(shí)報(bào)教育導(dǎo)報(bào)意林中國(guó)青年報(bào)等

13、國(guó)家級(jí)知名刊物。長(zhǎng)期從事中小學(xué)課外作文教學(xué)，深受廣大師生喜歡。寫作的路上，筆耕不輟、鍥而不舍，永遠(yuǎn)相信，筆下的文字感動(dòng)自己的時(shí)候就會(huì)感動(dòng)別人。工作室奧數(shù)指導(dǎo)教師邱驥 男，1991年生，敘永縣水尾鎮(zhèn)人，大學(xué)?？茖W(xué)歷，有從商經(jīng)歷。從小受家庭影響，熱愛傳統(tǒng)文化。回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)便致力于書法、詩(shī)詞文化的傳承與開發(fā)。安鯊鮚 男，1996年生，貴州省赤水市人，就讀于貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)，已獲得會(huì)計(jì)從業(yè)資格等證書。讀書期間尤對(duì)奧數(shù)感興趣，擅長(zhǎng)初高中數(shù)學(xué)，高考數(shù)學(xué)成績(jī)120+。英語(yǔ)學(xué)習(xí)，方法獨(dú)特。張敏 女，1992年生，敘永縣馬嶺鎮(zhèn)人，大學(xué)專科學(xué)歷，2014年畢業(yè)于四川省眉山市職業(yè)技術(shù)學(xué)院師范教育專業(yè)，持有小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證。畢業(yè)后一直在小學(xué)代課從教。附件1：書法藝術(shù)工作室章程一、書法藝術(shù)工作室是水尾鎮(zhèn)的一個(gè)先進(jìn)藝術(shù)活動(dòng)團(tuán)體，本著繼承傳統(tǒng)文化、提高自身修養(yǎng)之宗旨，倡導(dǎo)尊師重道、學(xué)高為師、博采眾長(zhǎng)的和諧型師生關(guān)系，倡導(dǎo)守德重藝、廣泛交流、共同提高的良好學(xué)習(xí)氛圍。二、工作室培訓(xùn)教師皆德藝雙馨之人，能自覺愛護(hù)工作室公物，合理使用筆墨紙張，未經(jīng)負(fù)責(zé)人同