精選幼兒園教學(xué)教學(xué)方案合集9篇

1、精選幼兒園教學(xué)教學(xué)方案合集9篇幼兒園教學(xué)教學(xué)方案 篇1 上學(xué)期，我班級結(jié)合自身特點(diǎn)，通過不斷的學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)閱歷，較為有效的開展了一系列工作。本學(xué)期，我們將連續(xù)努力，在仔細(xì)領(lǐng)悟深化學(xué)習(xí)貫徹新綱要的同時，也向"省一級幼兒園"目標(biāo)邁進(jìn)而儲備新的力氣.實際工作中連續(xù)做好特色課的組織教學(xué)及家園聯(lián)系。對于中班的孩子來說，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成對他們今后的成長是非常重要的。良好的生活習(xí)慣能保證幼兒健康的成長，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是保證幼兒學(xué)好學(xué)問的前提，所以，幼兒必需從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。作為家長需依據(jù)幼兒的實際狀況進(jìn)行有針對性的培育，以便孩子能較順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行學(xué)習(xí)。只有在家園的良好對話溝通形式

2、下，我們才能有效的綻開以下探究工作： 一：本班狀況分析： （一）幼兒狀況： 本班幼兒現(xiàn)有45人，男孩22人，女孩23人，年齡介與45歲，幼兒來自縣直各企、事業(yè)單位和周邊鄉(xiāng)村，幼兒年齡參差不齊，進(jìn)展不夠均衡，有的幼兒思維活躍，性格開朗活潑，接受學(xué)問比較快，合作意識強(qiáng)，有制造力，但也有極個別幼兒不愛說話，性格比較孤僻、任性等。從整體看，幼兒人際交往力量及獨(dú)立解決問題兩方面有突出進(jìn)步。但各別幼兒在常規(guī)方面還存在一些問題（比如：進(jìn)餐時愛說話、上課留意力不集中、愛說小話、插嘴等）傾聽的習(xí)慣需要加強(qiáng)。其次，孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策力量等方面有待進(jìn)一步培育。部分幼兒動作進(jìn)展和動手力量需個別輔導(dǎo)，自我

3、反省的智能還需鞏固。數(shù)學(xué)規(guī)律智能，推理運(yùn)算力量方面還需多培育。雖然存在一些問題，但整個班級幼兒風(fēng)貌主動向上、有禮帽、有愛心、特殊表現(xiàn)在開學(xué)出開展的大帶小活動中，為弟弟妹妹做出了好榜樣。 （二）老師狀況分析及分工合作： 班主任：在教學(xué)中起帶頭作用，創(chuàng)班級特色，注意家園對話的溝通工作，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)班級內(nèi)外部關(guān)系，體能訓(xùn)練，數(shù)學(xué)規(guī)律智能的開發(fā)，負(fù)責(zé)開展教學(xué)內(nèi)容有：健康、計算、英語等。 副班老師：性格開朗，服務(wù)意識強(qiáng)，能主動參加思索討論主題活動，注意幼兒的個別差異，鼓舞幼兒參加藝術(shù)活動，幫助幼兒進(jìn)展大腦功能，注意身體、運(yùn)動智能的開發(fā)。負(fù)責(zé)開展教學(xué)內(nèi)容有：藝術(shù)領(lǐng)域、英語嬉戲、識字嬉戲、語言故事等。 班中三位

4、老師協(xié)作比較默契，工作耐煩、細(xì)致，主動鉆研幼教閱歷，能較好的執(zhí)行幼兒園各項衛(wèi)生保健制度，注意培育幼兒建立科學(xué)的生活常規(guī)及良好的飲食、睡眠習(xí)慣，保障了班級衛(wèi)生工作協(xié)調(diào)有序進(jìn)行，并負(fù)責(zé)針對班級衛(wèi)生保健狀況進(jìn)行觀看記錄。 二、班級經(jīng)營 （一）班級經(jīng)營文化： 真誠、敬重、關(guān)愛、合作 （二）班級經(jīng)營目標(biāo)： 1、培育孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的力量，建立一個共同探討的團(tuán)體。 2、營造一個布滿愛的班級氛圍，讓幼兒有平安感，培育幼兒的責(zé)任感，并形成初步升學(xué)校的意識。 3、連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)新綱要，樹立正確的訓(xùn)練觀，統(tǒng)一訓(xùn)練思想，并轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練行為。 4、關(guān)心家長具備正確的兒童觀、訓(xùn)練觀、學(xué)問觀，明確幼兒期訓(xùn)練重心

5、是個性力量的培育，使家長認(rèn)同熟識我們的訓(xùn)練宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參加幼兒園的訓(xùn)練活動，形成良好的"家園對話互動網(wǎng)"。 （三）詳細(xì)的分工及措施。 在整體合作中我們將明確目標(biāo)，協(xié)作默契，每個人都要具有主動、主動的意識。詳細(xì)措施有： 1、每周五中午進(jìn)行班會，共同總結(jié)一周的工作狀況，找出好的方法與不足； 2、每月底與家委會成員溝通一次（形式不限），商討溝通最新幼教資訊及主題進(jìn)展?fàn)顩r，調(diào)整下一步目標(biāo)； 3、每月班級老師結(jié)合對話試驗課題內(nèi)容撰寫觀看記錄、訓(xùn)練筆記； 4、每月班級老師讀一本書，并撰寫； 5、每天下班前坐下來小結(jié)當(dāng)天狀況，方案其次天的工作。 6、三位老師取長補(bǔ)短，相互

6、學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。 幼兒園教學(xué)教學(xué)方案 篇2 一、基本狀況分析 本學(xué)期我班有幼兒39名，男孩18名，女孩21名，其中有4名新生。本班通過小班一學(xué)年的在園生活，幼兒在各方面都有了不同程度的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。現(xiàn)將班級狀況分析如下： 1、本班幼兒特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)分析： （1）幼兒基本都能開心地入園，并能與同伴一起友好地相處、交往。 （2）能進(jìn)行一些簡潔的生活自理活動。 （3）能用簡潔的禮貌用語與老師、同伴打招呼，部分幼兒能主動與客人打招呼。 2、薄弱環(huán)節(jié)分析： （1）部分幼兒在學(xué)習(xí)活動過程中，思維不夠集中，對于老師的提問，有的表現(xiàn)為一種"與我無關(guān)"的感覺，

7、有的則是還停留在上一個問題上，有的就是答非所問；還有的孩子喜愛在下面做小動作，而且有時會影響到他人。 （2）幼兒在操作力量及操作常規(guī)上，有待提高。 （3）幼兒在戶外運(yùn)動時的自我愛護(hù)力量需要提高，有的孩子在動作的協(xié)調(diào)上還存在著肯定的困難。 （4）個別幼兒（新生）在與人交往上表現(xiàn)的較膽小，他們不敢主動地查找同伴交往，不能很好的表達(dá)自己的想法、意愿。 （5）幼兒的任務(wù)意識較弱，任務(wù)不能準(zhǔn)時、按時的完成。 二、五大領(lǐng)域任務(wù): （一）語言領(lǐng)域 在語言方面，孩子在用法一般話方面進(jìn)步較大，大部分孩子講話清晰、完整，能精準(zhǔn)表達(dá)自己的需求與愛好，在表述時能用法完整句。大部分的幼兒講話思路清晰，會運(yùn)用肯定的關(guān)聯(lián)詞

8、，懂得肯定的因果關(guān)系。班中幼兒都喜愛聽故事。閱讀習(xí)慣方面，在一個學(xué)期的培育下有了很大的進(jìn)步，65%的幼兒能寧靜地閱讀，還有一些 幼兒 對圖書愛惜不夠，拿到書沒有認(rèn)真看，而是玩書，因此愛惜圖書的習(xí)慣還需連續(xù)培育。另外耐煩傾聽的習(xí)慣還未很好的養(yǎng)成。 （二）健康領(lǐng)域 整體上幼兒都有較大提高，但個體差異較大，有個別幼兒身體素養(yǎng)較差，大部分幼兒已初步具有肯定的平安意識，懂得不任憑離開集體，有肯定的自我愛護(hù)意識：少數(shù)幼兒玩得累了會主動休息。但30%的幼兒平安意識不夠，表現(xiàn)為：有的任憑離開集體，有的自我愛護(hù)意識較差，活動中出現(xiàn)危急動作，如：隨便爬高， 幼兒 因有攻擊性行為而出現(xiàn)的擔(dān)心全行為，如：推人等。這些

9、都需要我們一起進(jìn)行訓(xùn)練 引導(dǎo)。使 幼兒 形成正確的是非概念，知道必要的平安保健學(xué)問。 （三）.領(lǐng)域 經(jīng)過一學(xué)期的接觸，孩子們已經(jīng)很熟識了，他們之間的交往也隨之多起來了。我們會常常看到他們兩個一起，三個一群或者更多的人在一起說說笑笑，一起閱讀時的交談，嬉戲時的爭論都說明孩子的交往力量得到了很大提高。 （四） 科學(xué)領(lǐng)域 孩子們對新奇事物特殊感愛好，愿意去觀看、擺布。95%的幼兒能感知物品的顏色、大小，外形。在數(shù)的方面，操作材料時也把握了肯定的方法，能進(jìn)行簡潔的分類，如按顏色分類，按大小分類等按一種要求分類的方法，也進(jìn)行了比較的嘗試，能進(jìn)行簡潔的如明顯的長短比較、大小比較等，幼兒的數(shù)力量得到了肯定的

10、提高。但有少數(shù) 幼兒 在按物點(diǎn)數(shù)時手口全都點(diǎn)數(shù)有困難。 （五）藝術(shù)領(lǐng)域 班中孩子對音樂活動很感愛好。絕大部分幼兒聽到音樂能用動作表達(dá)自己的心情；能感受音樂的不同節(jié)奏，并作出相應(yīng)的反應(yīng)；喜愛玩 音樂 嬉戲。幼兒對 美術(shù) 活動很感愛好，能大膽涂色，色塊較勻稱。 三、 訓(xùn)練 教學(xué)工作任務(wù) （一）開展豐富多彩的健康活動，全面增加 幼兒 體質(zhì)。 1、依據(jù) 幼兒 年齡特點(diǎn)制定活動 方案 ，遵守作息時間，保證每天戶外活動。 2、 幼兒 供應(yīng)相宜、平安的活動嬉戲。 3、鼓舞幼兒主動參與體育嬉戲活動。 4、堅持參與冬季早熬煉，鼓舞幼兒天冷我不怕，每天堅持上 幼兒 園。 （二）把 幼兒 的愛好及需要作為課程的重要

11、依據(jù)，提高本園課程的質(zhì)量。 1、班級老師共同探討，抓住幼兒的愛好，愛好， 準(zhǔn)時進(jìn)行觀看、分析商討建構(gòu)主題。依據(jù)綱要精神，結(jié)合本班 幼兒 年齡特點(diǎn)，制定明確、詳細(xì)的活動目標(biāo)。 2、努力挖掘幼兒感愛好的事物，給幼兒足夠的空間，引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行探究?；顒觾?nèi)容的選擇從幼兒實際動身， 老師 多和幼兒溝通、商議。貼近 幼兒 生活，趣味性強(qiáng)。 3、在一日活動中，通過集體活動、分組活動、個別指 導(dǎo)等嬉戲的 訓(xùn)練 活動形式。 4、恰當(dāng)運(yùn)用訓(xùn)練及現(xiàn)代化 訓(xùn)練 手段，將嬉戲、教學(xué)、參觀、勞動、消遣和日常生活等各種活動相互協(xié)作。 5、每月主動進(jìn)行班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、豐富區(qū)與材料，為幼兒供應(yīng)充分的時間、空間及材料使 幼兒 大

12、膽探究和制造。 6、進(jìn)行位置的轉(zhuǎn)換，充分發(fā)揮幼兒的主題性，請 幼兒 做小 老師 ，進(jìn)行相互管理。 四、衛(wèi)生工作 1、向 家長 準(zhǔn)時宣揚(yáng) 方案 免疫程序外疫苗的工作。 2、嚴(yán)格遵保衛(wèi)生保健工作中的各項要求， 幼兒 物品專人專用，保持室內(nèi)空氣清爽。加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作。 3、開設(shè)"心情驛站"，為 家長 準(zhǔn)時傳達(dá)育兒方面的保健學(xué)問。 五、班務(wù)工作 1、班級人員相互團(tuán)結(jié)，分工合作。 2、應(yīng)嚴(yán)格要求自己，以身作則，堅持執(zhí)行并督促班組人員進(jìn)行分組教學(xué)。形成良好的師德師風(fēng)，要求 老師 思想看法端正、主動向上。 3、對幼兒有愛心，盡全心愛班級每一個孩子。不得體罰幼兒或變向體罰 幼兒 . 4、對

13、待家長熱忱、耐煩。 5、作好每天桌椅、的擦、洗以及消毒工作。 6、孩子能做的事，堅持讓孩子自己做。 六、 家長 工作 1、"家園共育"是我們溝通的一個橋梁。我們會定期的向家長公布幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，介紹一些育兒的閱歷和一些先進(jìn)的信息，也請家長來談?wù)勛约旱拈啔v，摘取幼兒生活中的點(diǎn)滴。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學(xué)需要，我們會請家長協(xié)作。 2、個別訪談。個別的溝通、談話不僅能增進(jìn)相互之間的了解，也使家長和老師更簡單溝通，更能清楚的了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而對癥下藥。 3、每月向家長匯報所學(xué)內(nèi)容。定期召開家長會，使 家長 能親身體會 幼兒 在園的生活。 4、來園離園之際

14、，向家長了解幼兒在家表現(xiàn)，反映幼兒在園狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時處理。 家長工作是幼兒園工作的一個重要組成部分，家園的協(xié)作是搞好班級工作的保障，我們將親密家園聯(lián)系，共同努力訓(xùn)練培育孩子。 幼兒園教學(xué)教學(xué)方案 篇3 新學(xué)期開頭了，我們本著同一個目標(biāo)：讓每一個孩子健康、開心地生活，全面進(jìn)展成為會學(xué)習(xí)、會思索、會交往、有制造性的新一代兒童，大班教學(xué)方案。以全園教學(xué)工作方案為依據(jù)，制定幼兒園大班教學(xué)工作方案： 一、數(shù)學(xué)領(lǐng)域 1、 教幼兒學(xué)習(xí)610數(shù)的分解和組成。引導(dǎo)幼兒體驗總數(shù)與部分之間的關(guān)系。部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)和互換。 2、 教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減，正確快速把握10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，體驗加減、互逆關(guān)系。 3、

15、教幼兒學(xué)習(xí)等分實物或圖形，并區(qū)分物體的高矮。 4、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個以上特征或特性進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征查找圖形，學(xué)習(xí)交集分類。 5、 啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行10以內(nèi)的正逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系。 6、 教幼兒熟悉球體、圓柱體，能依據(jù)形體特征進(jìn)行分類，體驗平面和立體圖形之間的關(guān)系。 7、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客體為中心區(qū)分左右，會向左右轉(zhuǎn)動。 8、 教幼兒熟悉時鐘，學(xué)著看整點(diǎn)和半點(diǎn)，學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期中每天的名稱和挨次。 9、 教幼兒熟悉一元以內(nèi)的紙幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的值是不同的。 10、培

16、育幼兒能清晰講解并描述操作活動的過程和結(jié)果。 11、在老師的關(guān)心下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀看與思索問題，能通過觀看、比較、類推、遷移等方法解決簡潔的數(shù)學(xué)問題。 12、培育幼兒主動主動的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動，學(xué)會快速，有條理的擺放、整理活動材料。 二、科學(xué)領(lǐng)域 1、對自然界、活動及現(xiàn)代科技等產(chǎn)生愛好和探究欲望，樂于發(fā)覺問題，主動地思索問題并嘗試自己去解決問題。 2、了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系，熟悉環(huán)境污染現(xiàn)象，產(chǎn)生 喜愛大自然，愛惜、愛護(hù)動物和四周環(huán)境的主動情感和看法，并愿意為愛護(hù)環(huán)境做出主動的努力。 3、學(xué)會運(yùn)用多種感官綜合地熟悉事物，能根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類，并

17、通過觀看、試驗和操作等活動獲得廣泛的科學(xué)學(xué)問和閱歷。 4、能主動、主動地參與爭論、探究等活動，具備合作學(xué)習(xí)的意識 和力量，學(xué)會用多種方式表現(xiàn)、溝通、共享探究的過程和結(jié)果。 5、感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響，初步形成科學(xué)概念。 三、藝術(shù)領(lǐng)域 1、在成人引導(dǎo)下，能漸漸留意和親近四周環(huán)環(huán)境中熟識的諸如花草樹木，小動物等美的事物，并產(chǎn)生愉悅的心情。 2、喜愛聽音樂，能借助動作，語言等表達(dá)對藝術(shù)作品的感受。 3、嘗試用自己喜愛的顏色、材料和工具進(jìn)行美術(shù)活動，用畫、剪、貼、撕等技能表現(xiàn)自己對美的熟悉。 4、用自然的聲音唱歌，用身體動作自由地進(jìn)行歌表演、做律動，喜愛打擊樂活動，喜愛和老師、同伴一起做音樂嬉戲。

18、5、能有表情地演唱不同風(fēng)格的歌曲。大膽地在集風(fēng)光前獨(dú)唱、領(lǐng)唱，訓(xùn)練幼兒齊唱、輪唱； 6、進(jìn)展幼兒創(chuàng)編歌曲的力量； 7、能依據(jù)音樂的風(fēng)格與內(nèi)容，表演不同風(fēng)格、不同角色的舞蹈，并進(jìn)行創(chuàng)編； 8、訓(xùn)練幼兒用動作、表情等多種方式，表達(dá)自己對音樂的感受；總之一切為了孩子，為了孩子的一切！ 幼兒園教學(xué)教學(xué)方案 篇4 一、班級狀況分析： 本班現(xiàn)有幼兒23人，其中21名幼兒都是新生，他們的年齡從20xx年10月20xx年11月，只有2名幼兒其他幼兒園上過一個學(xué)期，其他都是以前從未上過幼兒園。對于23歲的幼兒來說，他們年齡小，上幼兒園時他們第一次離開自己的親人，第一次自己去面對一個新的環(huán)境。他們常以哭鬧來發(fā)泄離

19、開親人、離開熟識環(huán)境后的焦慮，針對這一特點(diǎn)，制定以下教學(xué)方案。 二、教學(xué)工作： 本學(xué)期，我們用法的是在XX市北京東路學(xué)校附屬幼兒園實踐用法的由臺北護(hù)理學(xué)院師資培育中心指導(dǎo)的教材。 我們選用其中的六個主題活動，分別是：寶*了、軟軟的、酸酸甜甜的水果、方方圓圓的餅干、顏色寶寶、暖洋洋。針對托班幼兒新入園時心情不穩(wěn)定而哭鬧，穩(wěn)定幼兒心情及幼兒生活閱歷少而設(shè)定的主題活動。 在主題活動的開展中，針對班級幼兒的特點(diǎn)，增加了進(jìn)展幼兒的秩序感和.規(guī)范意圖的活動，關(guān)心幼兒建立最基本的集體生活的常規(guī)，進(jìn)展幼兒的秩序感和生活交往力量。以幼兒的進(jìn)展與需求為主要依托，在健康、語言、.、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域?qū)τ變哼M(jìn)行初步、

20、細(xì)致而全面地培育，其中包括了生理、心情、智力和.性等方面的進(jìn)展。 三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 1、針對托班幼兒的特點(diǎn)，將環(huán)境納入到訓(xùn)練中，每一主題更換一次主墻飾，為幼兒制造一個寬松、自由的生活空間，使幼兒主動的與環(huán)境互動起來。利用自然角關(guān)心幼兒學(xué)會觀看身邊一些簡潔的事物的改變。 2、簡潔的預(yù)備一些植物、金魚布置自然角，并選擇適合托班幼兒的觀看方法，如給金魚換水、給植物澆水，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自然角的觀看。 3、結(jié)合托班幼兒喜愛獨(dú)自一人擁有一個（一部分）玩具的特點(diǎn)，將各種操作材料分成很多小筐放在窗臺上，并將窗臺上墊上墊子，使得幼兒在操作時能獨(dú)自擁有一份，而且不會由于窗臺冷而受涼，同時也美化了窗臺。 四、嬉戲活動

21、抓住托班幼兒愛好點(diǎn)，滿意幼兒的奇怪心，熬煉幼兒的小肌肉，進(jìn)展幼兒手部的精細(xì)動作，將為幼兒供應(yīng)一些諸如扣子、串珠子、插板、蓋印、喂娃娃、撕貼、搭積木等手部嬉戲，促進(jìn)幼兒智力的進(jìn)展。 在大肌肉方面支配一些促進(jìn)幼兒基本動作和基本運(yùn)動力量的進(jìn)展，包括平衡、協(xié)調(diào)、力氣的進(jìn)展。幼兒通過大肌肉的運(yùn)動可以獲得極大的愉悅，同時慢慢地使幼兒學(xué)會掌握自我的行為，以免損害到別人。 為幼兒預(yù)備了娃娃家，盡量以幼兒的隨便操作開頭，使得幼兒對這一活動感愛好，漸漸將嬉戲的一些規(guī)章告知幼兒使得幼兒在操作中不知不覺的接受了規(guī)章，并能主動的遵守規(guī)章，學(xué)會嬉戲方法，體驗到嬉戲的歡樂。 托班的幼兒正處于他們語言進(jìn)展的敏感期，因此幫助他

22、們的語言進(jìn)展，成為教學(xué)和嬉戲的主要內(nèi)容。在嬉戲活動中，支配了嬰兒畫報的共享閱讀活動，使得幼兒在閱讀活動中學(xué)習(xí)一些規(guī)范的溝通的語言，為幼兒之間的溝通打下基礎(chǔ)。 五、家長工作： 1、在開學(xué)前對每一個幼兒進(jìn)行家訪既是我們對幼兒有一個了解的同時，也是家長工作的一個部分，通過家訪使得家長對孩子入園有了一個感性的熟悉和了解?；Q育兒信息。 2、新學(xué)期家長會使家長對幼兒園的工作有了一個較全面的了解。學(xué)期結(jié)束時召開家長會。 3、充分發(fā)揮“家園聯(lián)系欄”的作用，確保隨時向家長公示幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活、嬉戲的狀況，使其真正起到“橋梁”的作用。請家長協(xié)作教學(xué)，豐富孩子的學(xué)問閱歷。 4、樹立一心一意為家長、為幼兒服務(wù)的

23、意識，做好新生入園心情穩(wěn)定。為家長排優(yōu)解難，切實做好幼兒在園的各項保教工作。嚴(yán)格接送卡制度，提高平安意識 5、每月出一期家長園地，介紹近期教學(xué)活動及班級狀況和一些育兒閱歷。 6、通過讓家長參與半日觀摩、家園活動等，讓家長了解自己孩子在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。并抓住時機(jī)與家進(jìn)步行日常溝通。 7、關(guān)心班級預(yù)備及補(bǔ)充自然角的物品，協(xié)作教學(xué)活動預(yù)備各種材料。 8、通過家園聯(lián)系本，準(zhǔn)時與家長取得聯(lián)系，反應(yīng)幼兒在幼兒園的表現(xiàn)，達(dá)到家園共育的目的。 幼兒園教學(xué)教學(xué)方案 篇5 一、 班級狀況分析： 本班現(xiàn)有幼兒23人，其中21名幼兒都是新生，他們的年齡從20xx年10月20xx年 11月，只有2名幼兒其他幼兒

24、園上過一個學(xué)期，其他都是以前從未上過幼兒園。對于23歲的幼兒來說，他們年齡小，上幼兒園時他們第一次離開自己的親人，第一次自己去面對一個新的環(huán)境。他們常以哭鬧來發(fā)泄離開親人、離開熟識環(huán)境后的焦慮，針對這一特點(diǎn)，制定以下教學(xué)方案。 二、 教學(xué)工作： 本學(xué)期，我們用法的是在南京市北京東路學(xué)校附屬幼兒園實踐用法的由臺北護(hù)理學(xué)院師資培育中心指導(dǎo)的教材。 我們選用其中的六個主題活動，分別是：寶寶來了、軟軟的、酸酸甜甜的水果、方方圓圓的餅干、顏色寶寶、暖洋洋。針對托班幼兒新入園時心情不穩(wěn)定而哭鬧，穩(wěn)定幼兒心情及幼兒生活閱歷少而設(shè)定的主題活動。 在主題活動的開展中，針對班級幼兒的特點(diǎn)，增加了進(jìn)展幼兒的秩序感和

25、.規(guī)范意圖的活動，關(guān)心幼兒建立最基本的集體生活的常規(guī)，進(jìn)展幼兒的秩序感和生活交往力量。以幼兒的進(jìn)展與需求為主要依托，在健康、語言、.、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域?qū)τ變哼M(jìn)行初步、細(xì)致而全面地培育，其中包括了生理、心情、智力和.性等方面的進(jìn)展。 三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 1、針對托班幼兒的特點(diǎn)，將環(huán)境納入到訓(xùn)練中，每一主題更換一次主墻飾，為幼兒制造一個寬松、自由的生活空間，使幼兒主動的與環(huán)境互動起來。利用自然角關(guān)心幼兒學(xué)會觀看身邊一些簡潔的事物的改變。 2、簡潔的預(yù)備一些植物、金魚布置自然角，并選擇適合托班幼兒的觀看方法，如給金魚換水、給植物澆水，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自然角的觀看。 3、結(jié)合托班幼兒喜愛獨(dú)自一人擁有一個（一

26、部分）玩具的特點(diǎn)，將各種操作材料分成很多小筐放在窗臺上，并將窗臺上墊上墊子，使得幼兒在操作時能獨(dú)自擁有一份，而且不會由于窗臺冷而受涼，同時也美化了窗臺。 四、嬉戲活動 抓住托班幼兒愛好點(diǎn)，滿意幼兒的奇怪心，熬煉幼兒的小肌肉，進(jìn)展幼兒手部的精細(xì)動作，將為幼兒供應(yīng)一些諸如扣紐扣、串珠子、插板、蓋印、喂娃娃、撕貼、搭積木等手部嬉戲，促進(jìn)幼兒智力的進(jìn)展。 在大肌肉方面支配一些促進(jìn)幼兒基本動作和基本運(yùn)動力量的進(jìn)展，包括平衡、協(xié)調(diào)、力氣的進(jìn)展。幼兒通過大肌肉的運(yùn)動可以獲得極大的愉悅，同時慢慢地使幼兒學(xué)會掌握自我的行為，以免損害到別人。 為幼兒預(yù)備了娃娃家，盡量以幼兒的隨便操作開頭，使得幼兒對這一活動感愛好

27、，漸漸將嬉戲的一些規(guī)章告知幼兒使得幼兒在操作中不知不覺的接受了規(guī)章，并能主動的遵守規(guī)章，學(xué)會嬉戲方法，體驗到嬉戲的歡樂。 托班的幼兒正處于他們語言進(jìn)展的敏感期，因此幫助他們的語言進(jìn)展，成為教學(xué)和嬉戲的主要內(nèi)容。在嬉戲活動中，支配了嬰兒畫報的共享閱讀活動，使得幼兒在閱讀活動中學(xué)習(xí)一些規(guī)范的溝通的語言，為幼兒之間的溝通打下基礎(chǔ)。 五、家長工作： 1、在開學(xué)前對每一個幼兒進(jìn)行家訪既是我們對幼兒有一個了解的同時，也是家長工作的一個部分，通過家訪使得家長對孩子入園有了一個感性的熟悉和了解?；Q育兒信息。 2、新學(xué)期家長會使家長對幼兒園的工作有了一個較全面的了解。學(xué)期結(jié)束時召開家長會。 3、充分發(fā)揮家園聯(lián)

28、系欄的作用，確保隨時向家長公示幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活、嬉戲的狀況，使其真正起到橋梁的作用。請家長協(xié)作教學(xué)，豐富孩子的學(xué)問閱歷。 4、樹立一心一意為家長、為幼兒服務(wù)的意識，做好新生入園心情穩(wěn)定。為家長排優(yōu)解難，切實做好幼兒在園的各項保教工作。嚴(yán)格接送卡制度，提高平安意識 5、每月出一期家長園地，介紹近期教學(xué)活動及班級狀況和一些育兒閱歷。 6、通過讓家長參與半日觀摩、家園活動等，讓家長了解自己孩子在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。并抓住時機(jī)與家進(jìn)步行日常溝通。 關(guān)心班級預(yù)備及補(bǔ)充自然角的物品，協(xié)作教學(xué)活動預(yù)備各種材料。 8、通過家園聯(lián)系本，準(zhǔn)時與家長取得聯(lián)系，反應(yīng)幼兒在幼兒園的表現(xiàn)，達(dá)到家園共育的目的。 幼

29、兒園教學(xué)教學(xué)方案 篇6 輕松、開心的暑假結(jié)束了，新的學(xué)期即將開頭了。經(jīng)過托班一學(xué)期的學(xué)習(xí)，每個小伴侶都取得了意想不到的進(jìn)步。為了使小伴侶能夠在幼兒園里學(xué)到更多的學(xué)問，得到更多的熬煉，也為了使本學(xué)期工作更有序的有效的進(jìn)行下去?，F(xiàn)將本學(xué)期制定如下方案： 一、班級狀況分析 本學(xué)期我班共有幼兒名，其中男生出名，女生出名，大部分幼兒都是從托班升上來的，其中也有個別幼兒是第一次來幼兒園的，他們來自不同家庭，生活行為習(xí)慣各不相同，大部分幼兒在家倍受寵愛，以自己為中心，對父母、祖輩的依靠性很強(qiáng)，在和幼兒的接觸和交談中我們發(fā)覺幼兒的自理力量和行為習(xí)慣普遍較差，為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定心情，適應(yīng)幼兒園集體生活，養(yǎng)

30、成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識，我們老師將同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能開心的生活，取得可喜的進(jìn)步。 二、進(jìn)展目標(biāo) （一）教學(xué)訓(xùn)練 本學(xué)期有七個主題內(nèi)容，教學(xué)活動依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)采納集體活動與區(qū)域小組活動相結(jié)合的方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，面對全體，針對個別差異采納多種敏捷的方法，挖掘幼兒的潛能。 九月份：1、創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，更新墻面裝飾，給幼兒一個新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。 2、制定各類教學(xué)方案，按方案進(jìn)行各科教學(xué)活動。 3、熟悉老師節(jié)、國慶節(jié)、中秋節(jié)。初步培育對老師、對祖國的美妙情感！ 十月份：1、初步規(guī)范幼兒的各項生活常規(guī)，主動表達(dá)對他人的愛，學(xué)會共享。 2、

31、熟悉秋天，了解秋天的天氣特征，準(zhǔn)時加減衣服。 十一月份：1、抓好幼兒的平安衛(wèi)生等常規(guī)工作。 2、結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，開展“好吃的水果”、“落葉飄飄”的主題活動，培育幼兒獲得個方面的學(xué)問及動手操作力量。 3、班內(nèi)穿衣服競賽，進(jìn)行生活技能大比拼。 十二月份：1、主動參與體育熬煉，準(zhǔn)時增加衣服。 2、熟悉冬天，感知和了解冬天的天氣特征。培育幼兒不怕冷的英勇精神! 3、開展慶元旦活動。 一月份：1、開展主題活動“冬天來了”，熟悉一些常見的冬眠動物及過冬方法。 2、寫好幼兒進(jìn)展報告單，做好結(jié)束評定工作。 3、班級財產(chǎn)清點(diǎn)，做好期末衛(wèi)生消毒工作。 （二）生活、衛(wèi)生習(xí)慣 1、學(xué)會飯前便后洗手，學(xué)會用法毛巾、仔細(xì)洗

32、手不玩水。 2、培育幼兒不挑食，不偏食，不剩飯菜，不弄臟桌面的好習(xí)慣。 3、學(xué)會自己的事情自己做。 4、讓幼兒知道小伴侶之間要團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)心，不能亂拿他人的物品和玩具。 三、家園共育 1、使幼兒得到全面的進(jìn)展，我們利用入園和離園的短臨時間，主動主動的與家長溝通，使家長了解自己的孩子在園的狀況，在家長的協(xié)作下實現(xiàn)家園共育，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。 2、利用宣揚(yáng)欄、電話以及家庭短信箱等途徑，與家長溝通聯(lián)系，準(zhǔn)時向家長反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。 3、準(zhǔn)時了解幼兒的家庭訓(xùn)練環(huán)境，耐煩聽取家長合理正確的看法和建議，相互協(xié)作共同訓(xùn)練幼兒，使幼兒能夠健康成長！ 幼兒老師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無小事，

33、我們要具有老鷹一樣敏銳的觀看力，留意觀看幼兒的言行、舉止、神態(tài)，并且要永久用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在敬重、理解幼兒的同時，用一顆平常心去與每一位幼兒溝通，這是我自己做好幼兒訓(xùn)練工作的前提。以上，是我本學(xué)期的方案及目標(biāo)，我肯定努力去完成，也盼望各位同事及領(lǐng)導(dǎo)加以督導(dǎo)和指正。 幼兒園教學(xué)教學(xué)方案 篇7 一、 指導(dǎo)思想 以深化推動上海市二期課改為核心，以上海市新綱要為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、實踐新教材，不斷反思、積累閱歷教訓(xùn)，體現(xiàn)出一種更敬重幼兒，更關(guān)注幼兒完整個性進(jìn)展的新訓(xùn)練思想，從而啟蒙幼兒素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒全面和諧進(jìn)展。 二、現(xiàn)狀分析 （一）、老師和幼兒現(xiàn)狀 我園現(xiàn)有8個班級，其中托班1個、小班

34、3個、中班2個、大班2個，全園幼兒270多名?，F(xiàn)有區(qū)級骨干老師培育對象1名；高級老師8名，一級老師6名，一線老師平均年齡27歲。我園老師年輕，學(xué)歷層次較高，接受信息力量強(qiáng)，有肯定的訓(xùn)練教學(xué)閱歷，師資結(jié)構(gòu)比較合理。 幼兒方面，由于我園硬件方面條件較好，有充分的活動場地，幼兒喜愛參與各類活動，有探究的愛好，特殊作為藝術(shù)幼兒園,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)藝術(shù)的環(huán)境，賜予孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)的空間和時間。但幼兒在藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)上的力量仍有待進(jìn)一步培育，幼兒的語言都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)培育。 （二）、保教工作現(xiàn)狀 在二期課改的大環(huán)境下,我園也主動開展了二期課改的實踐活動，通過一系列的學(xué)習(xí)和實踐，老師的訓(xùn)練觀念有了很大轉(zhuǎn)變，并

35、逐步在教學(xué)實踐中有所體現(xiàn)。如：幼兒訓(xùn)練的學(xué)科性淡化，整合觀逐步體現(xiàn)；把工作的重點(diǎn)放在轉(zhuǎn)變孩子的學(xué)習(xí)方式上，使孩子學(xué)會學(xué)習(xí)；能在教學(xué)過程中開頭留意關(guān)注和回應(yīng)幼兒，但回應(yīng)策略和有效性駕馭力量仍有待于提高。除此老師保教力量主要分三個層次: 1、有部分老師,具備肯定的工作閱歷和力量,有肯定的觀看分析幼兒,回應(yīng)幼兒生成、創(chuàng)設(shè)課程化環(huán)境、支持幼兒表征、評價幼兒進(jìn)展水平的力量，但在二期課改的大環(huán)境下，在對新課程學(xué)習(xí)用法中，還存在對新教材內(nèi)容不熟識，理念不吃透，利用不充分，簡單憑閱歷做事，缺乏提升自己訓(xùn)練行為的意識。 2、部分老師，從事幼教時間不長，在她們從事幼教時期，正是幼兒訓(xùn)練從一期課改挺直過渡到二期課改

36、的時期，她們中，注意學(xué)習(xí)積累的，提高很快，但對自己放松要求的，就會出現(xiàn)面對新教材不知所措，專業(yè)水平提高慢。 3、另一部分老師，屬非專業(yè)或剛踏入幼教門檻，對學(xué)前訓(xùn)練有向往，有追求，但專業(yè)學(xué)問結(jié)構(gòu)不完整，業(yè)務(wù)力量缺乏，非常需要進(jìn)行挺直間接的培訓(xùn)，讓她們在很短的時間內(nèi)去感知幼教，實踐幼教。 在對班級的常規(guī)工作方面，如活動區(qū)角，自然角，新聞角等工作，意識強(qiáng)的老師，班級常規(guī)工作踏踏實實，一絲不茍，把常規(guī)工作真正地落腳在提高幼兒的力量進(jìn)展上，但不排解部分老師走過場，搞形式主義，主觀上對常規(guī)工作的重要性熟悉不夠，導(dǎo)致班級工作促一下，動一下，動一下，又放一下，工作到最終只是為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)的檢查，失去了其實際的價

37、值。 三、主要目標(biāo) 1、連續(xù)以上海市學(xué)前訓(xùn)練綱要、上海市學(xué)前訓(xùn)練課程指南為指導(dǎo)，落實二期課改理念，深化課程改革，讓課程適應(yīng)每一位孩子的進(jìn)展，促進(jìn)幼兒在原有水平上獲得最大限度的進(jìn)展，促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)進(jìn)展。 2、立足自培，完善師資工作體系，加強(qiáng)老師隊伍建設(shè)，在新教材的實踐討論中，連續(xù)培育反思型的老師，并在討論中不斷地自我成長。 3、加強(qiáng)訓(xùn)練特色的討論，逐步形成以藝術(shù)訓(xùn)練為主要特色的園本課程。 幼兒園教學(xué)教學(xué)方案 篇8 本月工作重點(diǎn) 1、關(guān)心幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒情愿吃各種食物， 2、對桌椅要輕抬、輕放，不拖桌椅。 3、引導(dǎo)幼兒外出時不離開成人，不接受生疏人的物品，不跟生疏人走。 4、引

38、導(dǎo)幼兒在活動后知道合作整理整理小型體育器械。 5、知道友好的對待鄰里的小伴侶。 6、引導(dǎo)幼兒大膽回答問題，學(xué)習(xí)用語言講出操作活動的感受和發(fā)覺。 7、鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的懇求和愿望。能朗誦簡短23首兒歌。 8、用自然音唱歌，吐字清晰，學(xué)會唱3、4首歌曲。 鼓舞幼兒大膽地在集風(fēng)光前演唱熟識的歌曲。 9、學(xué)習(xí)用撕、貼等方法塑造簡潔的平面形象。 常規(guī)培育 1、加強(qiáng)幼兒的平安訓(xùn)練，使幼兒熟悉火警、匪警的電話及有損害性的'物品、行為和危急的地方，形成初步的平安意識。 2、通過晨間談話、榜樣訓(xùn)練等加強(qiáng)對幼兒常規(guī)訓(xùn)練及良好生活、行為習(xí)慣的培育。 3、加強(qiáng)對幼兒聽與說的力量培育，知道用一般話和老師、同

39、伴溝通，并利用晨間和區(qū)域活動的時間，供應(yīng)給幼兒熬煉的機(jī)會，使幼兒能在集風(fēng)光前大膽表現(xiàn)、建立他們的自信念。 4、優(yōu)化班級訓(xùn)練環(huán)境，定期準(zhǔn)時地為各個活動區(qū)供應(yīng)充分的、幼兒感愛好的半成品或非成品的材料，以激發(fā)幼兒的探究欲望，提高幼兒的動手力量。 5、教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣物，會將脫下的衣物放整齊。 家長工作 1、天氣轉(zhuǎn)冷，鼓舞孩子早睡早起，堅持每天上幼兒園。 2、請家長連續(xù)指導(dǎo)幼兒在家結(jié)合兒歌練習(xí)穿脫衣褲。 3、在家中，和孩子進(jìn)行“我喜愛什么”的談話，收集、整理孩子自己喜物的物品。 4、 家長在家里可以多與孩子爭論幼兒喜愛吃的水果，并告知幼兒吃水果的好處。 5、 利用雙休日和幼兒去室外收集樹葉，并與幼兒爭

40、論保藏葉子的方法，和幼兒一起細(xì)心保藏樹葉。 幼兒園教學(xué)教學(xué)方案 篇9 本學(xué)期，我們將依據(jù)上級及幼兒園的工作要求以及孩子的狀況，仔細(xì)實行綱要精神。自我加壓，提高自身業(yè)務(wù)力量和專業(yè)水平不斷嘗試、探究課程改革的討論，滲透新的訓(xùn)練理念，主動探究，不斷提高保教質(zhì)量。 一、班級狀況分析： 中班共有幼兒36名，其中5名為轉(zhuǎn)學(xué)期來的新生，老師兩名。通過小班一學(xué)年的在園生活，幼兒在各方面都有了不同程度的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。 1、本班幼兒特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)分析： (1)基本把握正確洗手方法和用茶水杯喝水狀況較好。 (2)幼兒基本都能開心地入園，并能與同伴一起友好地相處、交往。 (3)能進(jìn)行一些簡潔的

41、生活自理活動。 (4)能用簡潔的禮貌用語與老師、同伴打招呼，部分幼兒能主動與客人打招呼。 2、薄弱環(huán)節(jié)分析： (1)部分幼兒在學(xué)習(xí)活動過程中，思維不夠集中，對于老師的提問，有的表現(xiàn)為一種“與我無關(guān)”的感覺，有的則是還停留在上一個問題上，有的就是答非所問;還有的孩子喜愛在下面做小動作，而且有時會影響到他人。 (2)在進(jìn)餐方面，約有1/4的孩子速度較慢，而且經(jīng)過了一個暑假，有部分孩子對于餐后的衛(wèi)生工作(清理桌面、擦嘴、搬椅子等環(huán)節(jié))，有所忘卻，在洗手環(huán)節(jié)上愛在盥洗室逗留，玩耍。 (3)幼兒在操作力量及操作常規(guī)上，有待提高。 (4)幼兒在戶外運(yùn)動時的自我愛護(hù)力量需要提高，有的孩子在動作的協(xié)調(diào)上還存在

42、著肯定的困難。 (5)個別幼兒(新生)在與人交往上表現(xiàn)的較膽小，他們不敢主動地查找同伴交往，而是坐在椅子上等待別人來和他溝通，不能很好的表達(dá)自己的想法、意愿。 (6)當(dāng)遇到困難時，幼兒的第一個反應(yīng)就是叫老師，缺乏自己動腦筋解決的主動性。 (7)幼兒的任務(wù)意識較弱，任務(wù)不能準(zhǔn)時、按時的完成。 二、本學(xué)期工作目標(biāo)： 本學(xué)期我們兩位老師將會團(tuán)結(jié)協(xié)作，針對本班幼兒的實際狀況，參照本年齡段幼兒的進(jìn)展要求和幼兒存在的不足之處，在新綱要指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，進(jìn)行行而有效的指導(dǎo)，用適時的家園溝通方法，達(dá)到家園共育的效果。促進(jìn)每個幼兒富有個性的進(jìn)展。 三、工作任務(wù)及措施 (一)加強(qiáng)班務(wù)管理，保證幼兒身心健康進(jìn)展 1

43、、班上兩位老師要搞團(tuán)結(jié)、講合作，訓(xùn)練觀念達(dá)成全都，堅持常規(guī)培育一貫性。 2、定期開展班級會議，找不足、定措施、仔細(xì)實施。 3、以一日活動中的平安為重點(diǎn)開展平安活動。如：通過照片再現(xiàn)的形式或結(jié)合幼兒的嬉戲活動及生活中的詳細(xì)事例，使幼兒對自己的平安提高警惕。 (二)培育幼兒良好的身體素養(yǎng)，重視常規(guī)指導(dǎo)和體育熬煉： 1、培育幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的自覺性，建立為他人服務(wù)意識。 2. 在平常的教學(xué)中穿插一些健康方面的學(xué)問，教給幼兒一些增進(jìn)健康的方法，使幼兒初步形成健康、平安的生活所需要的行為習(xí)慣和看法。 3. 開展家園活動，雙方面的促進(jìn)幼兒體能和行為習(xí)慣的進(jìn)展。 (三)五大領(lǐng)域任務(wù)與措施: 健康領(lǐng)域任務(wù)：

44、1、心情穩(wěn)定、開心，感受到幼兒園生活的歡樂。 2、形成較好的飲食、睡眠、盥洗、入廁等個人生活衛(wèi)生習(xí)慣，有基本的生活自理力量。 3、學(xué)習(xí)按挨次穿脫衣服和鞋襪、較有秩序地整理和擺放物品等。 4、不玩危急物品和危急嬉戲，在活動中會愛護(hù)自己不受損害，并留意不傷及他人，遇到危急時，知道躲避和呼救。 5、不挑食、常喝水、氣溫改變時知道增減衣服;不將手或其他異物放進(jìn)嘴、鼻、耳里;不用手或臟毛巾擦揉眼睛。 6、能主動、開心地參與戶外嬉戲活動和體育熬煉，走、跑、跳、鉆、爬、攀等動作比較到位、靈敏、協(xié)調(diào)。 措施： 1、開展“我會愛護(hù)自己”小主題活動，關(guān)心幼兒建立初步的自我愛護(hù)意識。 2、建立喝水記錄，“我進(jìn)步了”

45、等小環(huán)境，關(guān)心幼兒自覺行為習(xí)慣的養(yǎng)成。 3、學(xué)習(xí)新的早操，開展新的體育嬉戲，制作新的自選玩具，關(guān)心幼兒養(yǎng)成堅持每天熬煉身體的好習(xí)慣，促進(jìn)體能的協(xié)調(diào)進(jìn)展。 .領(lǐng)域任務(wù)： 1、歡樂、主動地參加幼兒園的各項活動，逐步增加自信念; 2、樂于與人交往與合作，有初步的合作、互助、共享、謙讓意識，逐步體驗與人交往與合作的樂趣; 3、學(xué)習(xí)用法問好 、道別、謙讓、道謝-等文明禮貌用語; 4、能遵守幼兒園、班級的規(guī)章，知道和遵守一些簡潔的.規(guī)章。知道明顯的對與錯，愿意學(xué)習(xí)好榜樣，知錯能改; 5、有初步的任務(wù)意識和責(zé)任意識，主動為自己、他人、集體做一些力所能及的事，遇到困難和挫折時，能在成人的指導(dǎo)和關(guān)心下，嘗試自己

46、解決; 6、敬重長輩、老師，和同伴友好相處，初步體驗和感謝他人對自己的愛。 措施： 1、使幼兒常常獲得勝利的體驗，形成主動的自我熟悉，建立對自己的信念。 2、制造條件讓幼兒有小組合作的機(jī)會，把每周五定為“玩具共享日”，鼓舞幼兒將自己家中的玩具、圖書帶到班上，大家一起共享，感受一起嬉戲的歡樂。 3、供應(yīng)常規(guī)要求，制作常規(guī)棋，通過嬉戲引導(dǎo)幼兒評判某些行為的對與錯，初步建立規(guī)章意識。 4、建立值日生，為幼兒制造為自己、他人服務(wù)的機(jī)會，培育初步的任務(wù)意識和責(zé)任感。 5、利用老師節(jié)、國慶節(jié)，春節(jié)等相關(guān)節(jié)日，對幼兒進(jìn)行愛祖國、愛集體、愛身邊的人、助人為樂等品德訓(xùn)練。 語言領(lǐng)域任務(wù)： 1、能用一般話自然的和

47、自己的親人、老師和同伴交談，并樂于當(dāng)眾講話; 2、留意傾聽別人的講話，比較精準(zhǔn)地理解別人講話的意思和回答問題; 3、初步嘗試描述簡潔的事物或過程，能大膽地在集風(fēng)光前表達(dá)自己的意愿，說話較完整; 4、喜愛聽故事、朗誦詩歌、看圖書，初步理解文學(xué)作品內(nèi)容、感受文學(xué)作品的美，初步能夠一頁一頁的翻看圖書，并理解畫面內(nèi)容; 5、喜愛學(xué)說一般話，逐步發(fā)準(zhǔn)翹舌音等。 措施： 1、在日常生活中為幼兒創(chuàng)設(shè)口語表達(dá)的氛圍，班級環(huán)境要寬松，和諧，使幼兒樂說、敢說，有機(jī)會說。 2、開展“說兒歌”、“傳話”活動，供應(yīng)幼兒表現(xiàn)，溝通的機(jī)會，漸漸鼓舞幼兒大膽表達(dá)的力量。 3、開展與愛惜圖書有關(guān)的活動，鼓舞幼兒養(yǎng)成正確閱讀的習(xí)慣。 科學(xué)領(lǐng)域任務(wù)： 1、樂于發(fā)覺四周環(huán)境中好