網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)-幼兒園五大領(lǐng)域教育活動

1、幼兒園數(shù)學(xué)教育活動一、幼兒園數(shù)學(xué)活動的總體目標：根據(jù)國家頒布的幼兒園教育指導(dǎo)綱要、36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南等文件精神，將幼兒園數(shù)學(xué)活動的總體目標簡要概括為以下三點。1.初步感知和認識生活中數(shù)學(xué)的有趣和有用；2.感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系；3.感知和理解形狀及空間關(guān)系；二、幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要內(nèi)容：1數(shù)與數(shù)的運算 2量與量的比較和自然測量3圖形與空間（1）圖形（2）空間4邏輯與關(guān)系（1）分類（2）排序（3）時間三、幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的實施1.教師發(fā)起的數(shù)學(xué)教育活動即我們通常所說的數(shù)育集體活動，它是由教師預(yù)設(shè)，有計劃有目的組織開展的集體或小組進行的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動方式。2.幼兒發(fā)起的數(shù)學(xué)教育活動即我們

2、通常所說的數(shù)學(xué)區(qū)角活動：它是指由教師創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)環(huán)境與材料，幼兒在與之互動中自主選擇、自主學(xué)習(xí)、自主建構(gòu)，從而獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗的一種學(xué)習(xí)方式。3.日常生活中滲透的數(shù)學(xué)內(nèi)容： 是指幼兒一日生活中，對有關(guān)數(shù)學(xué)的內(nèi)容和問題進行的隨機教育。活動設(shè)計方案內(nèi)容來源：龔  敏（上海特級教師）什么是教學(xué)設(shè)計？就是為了達到一定的教學(xué)目的，對教什么（課程、內(nèi)容等）和怎么教（組織、方法、傳媒的使用等）進行設(shè)計。教學(xué)活動設(shè)計的要點是什么？    關(guān)注、了解教學(xué)對象    解讀、確立教學(xué)內(nèi)容   &

3、#160;制訂、關(guān)注目標落實    選擇、運用教學(xué)策略    策劃、擬訂教學(xué)流程    反思、進行自評調(diào)整教學(xué)活動設(shè)計的目標目標制定準教材選擇巧策略運用效程序設(shè)計細問題提出妙教學(xué)設(shè)計并沒有現(xiàn)成和完美的，它需要我們投入時間、精力、耐心等，讓其慢慢成長顯露。所以，無論對孩子，還是教師，急功近利會欲速則不達。 下面我們來詳細的聊聊教學(xué)活動設(shè)計的要點。結(jié)合案例，請大家反思，多提寶貴意見。 幼兒園數(shù)學(xué)教育活動一、幼兒園數(shù)學(xué)活動的總體目標：根據(jù)國家頒布的幼兒園教育指導(dǎo)

4、綱要、36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南等文件精神，將幼兒園數(shù)學(xué)活動的總體目標簡要概括為以下三點。1.初步感知和認識生活中數(shù)學(xué)的有趣和有用；2.感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系；3.感知和理解形狀及空間關(guān)系；二、幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要內(nèi)容：1數(shù)與數(shù)的運算 2量與量的比較和自然測量3圖形與空間（1）圖形（2）空間4邏輯與關(guān)系（1）分類（2）排序（3）時間三、幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的實施1.教師發(fā)起的數(shù)學(xué)教育活動即我們通常所說的數(shù)育集體活動，它是由教師預(yù)設(shè)，有計劃有目的組織開展的集體或小組進行的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動方式。2.幼兒發(fā)起的數(shù)學(xué)教育活動即我們通常所說的數(shù)學(xué)區(qū)角活動：它是指由教師創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)環(huán)境與材料，幼兒在與之互動中自主

5、選擇、自主學(xué)習(xí)、自主建構(gòu)，從而獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗的一種學(xué)習(xí)方式。3.日常生活中滲透的數(shù)學(xué)內(nèi)容： 是指幼兒一日生活中，對有關(guān)數(shù)學(xué)的內(nèi)容和問題進行的隨機教育。課程價值：科學(xué)探究活動的核心價值在于做科學(xué),而非學(xué)科學(xué);重在激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。科學(xué)探究活動的實施過程中,探究內(nèi)容圍繞科學(xué)的核心概念展開;教師創(chuàng)設(shè)問題困境,引發(fā)幼兒產(chǎn)生認知沖突;善于等待幼兒自己發(fā)現(xiàn)、提出問題。最終,教師要轉(zhuǎn)變角色,真正成為幼兒活動的觀察者、傾聽者、合作探究者,以促進科學(xué)探究活動的有效開展。主要目標：根據(jù)國家頒布的幼兒園教育指導(dǎo)綱要、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南等文件精神，將幼兒園科學(xué)教育活動的總體目標簡要概括為以下5點： 1.

6、能對周邊的事物和現(xiàn)象感興趣，富有好奇心和求知欲； 2.能獲取與其生活經(jīng)驗相貼近的科學(xué)常識；3.能運用各種感官嘗試經(jīng)驗，探究事物，并提出問題；4.能運用適當?shù)姆绞奖磉_和交流探究的過程和結(jié)果；5.能初步形成親近自然，愛護自然資源的意識。 學(xué)習(xí)建議：對于幼兒：探究是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的主要方式,在科學(xué)探究過程中,幼兒經(jīng)歷觀察、提問、假設(shè)、交流和驗證等一系列探究行為來學(xué)習(xí)科學(xué)概念、探索方法、科學(xué)價值觀和體驗科學(xué)精神。對于教師：首先，教師要準確地理解和把握活動目標，這是有效開展一個集體科學(xué)教學(xué)活動的前提。第二，教師在實施活動前要做好充分的準備，這是有效開展一個集體教學(xué)活動的保證第三，教師要準確地把握活動過程，

7、這是有效開展一個集體科學(xué)教學(xué)活動的主體。第四，教師要通過教研活動，提高實施科學(xué)教學(xué)活動的水平。教師簡介高一敏 上海市徐匯區(qū)科技幼兒園園長、黨支部書記，中學(xué)特級教師、特級園長，主持市級立項課題6項，區(qū)級重點課題5項，課題論文獲第六屆上海市教育科研成果二等獎、第七屆上海教育科研成果三等獎等、第十屆上海市教育科研成果二等獎。主編出版了幼兒科學(xué)教育新探等書籍。小組討論在實施由教師發(fā)起的科學(xué)探索活動時，需要注意哪些方面？（結(jié)合目標、材料、關(guān)鍵提問展開一、 幼兒園科學(xué)教育活動的總體目標：1.能對周邊的事物和現(xiàn)象感興趣，富有好奇心和求知欲； 2.能獲取與其生活經(jīng)驗相貼近的科學(xué)常識；3.能運用各種感官嘗試經(jīng)驗

8、，探究事物，并提出問題；4.能運用適當?shù)姆绞奖磉_和交流探究的過程和結(jié)果；5.能初步形成親近自然，愛護自然資源的意識。二、幼兒園科學(xué)教育的主要內(nèi)容：1.自然資源，特別是動植物2.日常生活中常見的自然現(xiàn)象3.日常生活中接觸到的科技產(chǎn)品三、 幼兒園科學(xué)教育活動的實施：1.主要由教師發(fā)起的科學(xué)教學(xué)活動教師發(fā)起的幼兒園科學(xué)教育可以通過與科學(xué)教育科目一致的教學(xué)進行，也可以通過與課程設(shè)置中其他各教育領(lǐng)域（如健康、語言、社會、音樂、美術(shù)、數(shù)學(xué)、品德教育等）進行。2.主要由幼兒發(fā)起的科學(xué)教育活動幼兒園中，幼兒發(fā)起的科學(xué)教育常常通過幼兒的自由游戲、活動區(qū)的區(qū)角活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)以及日常的人際交往等方式進行。這類科學(xué)教

9、育活動有益于幼兒通過自己動手、動腦，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展科學(xué)思維能力和解決問題的能力，也有益于拓展幼兒關(guān)于科學(xué)的常識。四、幼兒園科學(xué)教育的其他途徑和方法：1.幼兒園科學(xué)教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。2.親子趣味科學(xué)活動。1.幼兒園教育活動設(shè)計與實施 朱家雄 高等教育出版社 2008年7月2.幼兒園科學(xué)課程新策  高一敏  上?？茖W(xué)技術(shù)文獻出版社  2001年4月3.幼兒園教師成長的搖籃高一敏 宣艷  上海教育出版社  2010年10月4.幼兒好奇心激發(fā)的樂園高一敏 上海教育出版社 2013年6月語言是人類重要的交際工具，人與人之間的交往、溝通都離不開語言

10、作為中介，語言在人類的生活中起著不可缺少的作用。而幼兒期是人的一生中語言發(fā)展與運用的關(guān)鍵時期，因此，在這一黃金時期，教師應(yīng)采取各種有效策略誘導(dǎo)孩子想說、敢說、會說，讓他們在自由表達中最大限度的釋放自己，充分表達自己的觀點、思想和情感。  綱要明確指出“幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)?！币虼?，發(fā)展幼兒的語言只有通過豐富多彩、多樣形式的活動進行，才能取得更好的效果。這就需要我們開展的語言活動要從單一化、枯燥化、機械化，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)楦挥芯C合性、趣味性、活動性。可是如何才能為孩子們營造更理想的全語言環(huán)境呢？在開展語言教育時，教師們又該思考些什么？做些什

11、么了？帶著這些問題，讓我們一同來討論關(guān)于幼兒園語言教育的話題吧！ 講課分為四個部分，就幼兒園語言教育的總目標，幼兒園語言教育的內(nèi)容、幼兒園語言教育的實施和幼兒園語言教育的其他途徑與做法展開，介紹了如何以幼兒為本，尊重幼兒語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，有效開展語言教育的方法，旨在推進廣大幼兒園教師對于語言教育的重視，幫助教師們了解更多開展幼兒園語言教育的方法，提高個人專業(yè)能力。 建議，教師在學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)主動結(jié)合日常教學(xué)中的情景，多思多想，更好的理解講課中所提到的問題。另外，對于講課中所提到的一些做法，教師們不妨積極進行實踐嘗試，這樣會使本次學(xué)習(xí)變得更加有效！小組討論請圍繞幼兒語言發(fā)展總目標，設(shè)計一個符合本

12、班孩子語言發(fā)展需要的游戲或集體語言教學(xué)活動，并與同伴討論其合理性與不足。幼兒園語言教育一、幼兒園語言教育活動的總體目標：根據(jù)國家頒布的幼兒園教育指導(dǎo)綱要、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南等文件精神，將幼兒園語言教育活動的總體目標簡要概括為以下四點：1 注意傾聽別人說話，能聽懂日常用語。2 樂于與別人交談，用適當?shù)恼Z言表述自己的想法和感受。3 喜歡聆聽、閱讀和欣賞文學(xué)作品。4 喜歡學(xué)認常見的文字。二、幼兒園語言教育的內(nèi)容包含聽、說、讀、寫四個部分，主要有：（1）詞匯（2） 口語表達（3）講述與朗誦兒童文學(xué)作品：三、幼兒園語言教育活動的實施（一）實施方式：1.談話活動2欣賞活動 3聽說活動4.早期閱讀活

13、動（二）實施種類：1.由教師發(fā)起的語言教學(xué)活動要點梳理： 活動目標 活動準備活動過程教研活動領(lǐng)域拓展。2.主要由幼兒發(fā)起的語言教育活動早期閱讀四、幼兒園語言教育的其他途徑和方法（一） 幼兒園語言教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)1.教室內(nèi)的生活學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要注意多元化和生活化2.一日活動中，教師應(yīng)重視觀察和聆聽，及時準確的捕捉住幼兒生成的語言教育契機，積極進行互動。3.隨機互動中成人應(yīng)注意語言的規(guī)范和生動，尊重孩子的語言風(fēng)格注意對待孩子的態(tài)度。（二）親子語言活動幼兒園語言教育1.3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展父母大講堂：語言與交流 宏章家庭教育研究所 2013年5月2.圖像時代的早期閱讀  陳世明  

14、復(fù)旦大學(xué)出版社  2008年11月3.中美語言教育政策比較研究張治國 北京大學(xué)出版社 2012年2月4.大班語言集體教學(xué)活動小兔怕怕活動方案幼兒園美術(shù)教育活動課程全面闡述了幼兒園美術(shù)教育活動的目標、內(nèi)容、實施途徑和方法，正確界定了幼兒園美術(shù)教育的概念，注重教師在實施美術(shù)教育活動時應(yīng)該知道什么？應(yīng)該會做什么？結(jié)合實例，詳細介紹了教師發(fā)起的、幼兒發(fā)起的兩類美術(shù)教育活動。在教師發(fā)起的美術(shù)教育活動中，從目標制定、活動準備、過程組織、教研重點、領(lǐng)域整合五個方面詮釋了有效開展集體美術(shù)教學(xué)活動的方法。在幼兒發(fā)起的美術(shù)教育活動中，著重強調(diào)了區(qū)角的布置和材料的陳放應(yīng)該依據(jù)幼兒的年齡特征，一一舉例說明，

15、分析了材料和年齡的關(guān)系，其次，強調(diào)了活動材料的選擇應(yīng)該因地制宜，可以選擇當?shù)厝菀撰@得的、能反映地域特點的材料。最后，簡要介紹了幼兒園美術(shù)教育的其他途徑和方法，知道通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、親子趣味美術(shù)活動、參賽作品等途徑和方法能有效拓展幼兒園美術(shù)教育活動。幼兒園美術(shù)教育活動課程能夠幫助教師樹立正確的美術(shù)教育觀念，學(xué)會組織實施美術(shù)集體教學(xué)活動和美術(shù)區(qū)角活動，思考并嘗試開展行之有效的其他美術(shù)教育活動。建議教師們在實施美術(shù)教育活動時，必須時刻胸懷美術(shù)教育總目標，均衡安排繪畫、手工、美術(shù)欣賞三大類美術(shù)教育內(nèi)容，不可忽視其一，也不可偏重其一，滿足幼兒表現(xiàn)、表達和創(chuàng)造的需要，陶冶幼兒審美的情趣，培育幼兒欣賞美和表現(xiàn)美

16、的能力。幼兒園美術(shù)教育活動一、幼兒園美術(shù)教育活動的總體目標：根據(jù)國家頒布的幼兒園教育指導(dǎo)綱要、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南等文件精神，將幼兒園美術(shù)教育活動的總體目標簡要概括為以下三點：（1）喜歡參與美術(shù)活動，愿意自由地表達和表現(xiàn)自己的所思、所想和所感。（2）掌握一些基本的美術(shù)技能和方法，初步學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運用各種美術(shù)媒介。（3）感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，具備初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力。二、幼兒園美術(shù)教育的主要內(nèi)容：1、繪畫學(xué)習(xí)運用各種繪畫工具和材料（如蠟筆、油畫棒、彩色水筆、彩色鉛筆、毛筆、水粉筆、墨水、水粉顏料、油彩，紙、布、絹，等等），通過造型、色彩、構(gòu)圖等美術(shù)語言，創(chuàng)造各種視覺

17、形象。手工學(xué)習(xí)運用各種手工工具和材料（如剪刀、筆、刀、尺、訂書機、膠水、糨糊、膠帶、紙、面團、泥、橡皮泥、石、木、布、棉花、毛線、羽毛、豆類、果殼、谷類，等等），通過剪、撕、折、貼、刻、織、串、卷、塑等方法，制作各種視覺形象。美術(shù)欣賞 感受和欣賞美術(shù)作品、自然景物和生活中的美好事物，感受形式美和內(nèi)容美，豐富審美經(jīng)驗。讓幼兒在欣賞活動中有一份熟悉，有一份驚喜，有一份感動，從而提升審美情感。三、幼兒園美術(shù)教育活動的實施（一） 教師發(fā)起的美術(shù)教育活動教師發(fā)起的幼兒園美術(shù)教育活動常常通過教師預(yù)設(shè)的集體美術(shù)教學(xué)活動進行，這類美術(shù)教育活動主要有益于幼兒獲得美術(shù)知識和技能，提高審美情趣和審美能力。首先，教師

18、要準確地理解和把握活動目標，這是有效開展一個集體美術(shù)教學(xué)活動的前提。理解和把握活動目標時，教師要懂得：（1）活動目標要與幼兒美術(shù)教育的總目標相一致；（2）活動目標要符合幼兒的年齡特征，使大部分幼兒都能夠達成；（3）活動目標要明確、具體，不可空泛。第二，教師在實施活動前要做好充分的準備，這是有效開展一個集體美術(shù)教學(xué)活動的保證。第三，教師要準確地把握活動過程，這是有效開展一個集體美術(shù)教學(xué)活動的主體。第四，教師要通過教研活動，提高實施美術(shù)教學(xué)活動的水平。教研活動常從以下幾個方面入手：1. 重點難點的分析和處理：找出集體活動中的重點和難點，預(yù)設(shè)解決重點難點的方法。2. 師幼互動的合理性。第五，教師要知

19、道在實施集體美術(shù)教學(xué)活動時，可能會涉及到其他領(lǐng)域教學(xué)的內(nèi)容，換句話說，在集體美術(shù)教學(xué)活動中幼兒可能不只是學(xué)習(xí)了教師預(yù)設(shè)的美術(shù)教學(xué)活動的內(nèi)容，還有可能學(xué)習(xí)了教師沒有預(yù)設(shè)的各領(lǐng)域教學(xué)活動的內(nèi)容。（二） 幼兒發(fā)起的美術(shù)教育活動幼兒園中，幼兒發(fā)起的美術(shù)教育常常通過幼兒的自由游戲、活動區(qū)的區(qū)角活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)以及日常的人際交往等方式進行。這類美術(shù)教育活動有益于幼兒發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，有益于幼兒通過自由表現(xiàn)和表達，發(fā)展健康的人格。在幼兒園美術(shù)區(qū)角活動區(qū)中，區(qū)角的布置和材料的陳放是十分重要的。幼兒園教師應(yīng)該知道的是：1. 區(qū)角的布置和材料的陳放應(yīng)該依據(jù)幼兒的年齡特點2. 活動材料的選擇應(yīng)該因地制宜四、幼兒園美

20、術(shù)教育的其他途徑和方法1、幼兒園美術(shù)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)2、親子趣味美術(shù)活動3、參賽作品的指導(dǎo) 1、學(xué)前兒童美術(shù)教育  孔起英  南京師范大學(xué)出版社  2007年7月2、兒童繪畫心理學(xué) 兒童創(chuàng)造的圖畫世界 【美】Claire Golomb 中國輕工業(yè)出版社  2008年1月3、兒童美術(shù)欣賞教育研究 屠美如 教育科學(xué)出版社 2001年3月幼兒園音樂教育是五大領(lǐng)域教育活動中藝術(shù)教育的一個組成部分，幼兒園音樂教育是一種通過音樂活動中的審美過程對兒童施加影響的教育實踐活動。本課程針對新入職的幼兒園教師（含轉(zhuǎn)崗教師）和任職5年內(nèi)的幼兒園教師。課程圍繞幼兒園音樂教育，以初入職的幼兒園教師“應(yīng)知應(yīng)會”為課程目標導(dǎo)向，課程中包含“集體教學(xué)活動”和幼兒自發(fā)生成的與音樂教育有關(guān)的活動（游戲），既反映音樂教育活動的特點，也顧及與各個領(lǐng)域教育活動的融合。讓教師從案例的學(xué)習(xí)、分析中逐步理解幼兒園音樂教育的目標、內(nèi)容，了解幼兒園音樂活動的基本途徑、組織形式與特點，幫助教師們形成初步的教育能力。課程設(shè)計的操作性比較強，便于即學(xué)即用。教育者要把握幼兒音樂教育，首先要遵循兒童音樂心理發(fā)展特點及音樂學(xué)習(xí)規(guī)律，也要以全面發(fā)展教育為中心，通過音樂教育的手段和途徑以促進幼兒在身體、情感、個性、社會性等