電子書(shū)包方案_第1頁(yè)
電子書(shū)包方案_第2頁(yè)
電子書(shū)包方案_第3頁(yè)
電子書(shū)包方案_第4頁(yè)
電子書(shū)包方案_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩4頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、十里鎮(zhèn)中心小學(xué)利用“電子書(shū)包”推動(dòng)課堂改革實(shí)施方案隨著國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展及信息技術(shù)的普及,網(wǎng)絡(luò)對(duì)于社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面的影響日益廣泛、深刻。每一個(gè)學(xué)習(xí)者幾乎都擁有自己的個(gè)人信息終端,那么教育將如何“與時(shí)俱進(jìn)”?國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)提出要“提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平,更新教學(xué)觀(guān)念,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果;鼓勵(lì)學(xué)生利用信息手段主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),增強(qiáng)運(yùn)用信息技術(shù)分析解決問(wèn)題能力。”教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)也要求“以?xún)?yōu)質(zhì)教育資源和信息化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)為基礎(chǔ),以學(xué)習(xí)方式和教育模式創(chuàng)新為核心”,“努力為每一名學(xué)生和學(xué)習(xí)者提供個(gè)性化學(xué)習(xí)、

2、終身學(xué)習(xí)的信息化環(huán)境和服務(wù)”。2012年9月,教育部杜占元副部長(zhǎng)在全國(guó)教育信息化工作電視電話(huà)會(huì)議上將“三通兩平臺(tái)”的建設(shè)作為今明兩年教育信息化的重點(diǎn)工作?!半娮訒?shū)包”不僅是國(guó)家中長(zhǎng)期教育規(guī)劃中實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、培養(yǎng)創(chuàng)新人才、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的關(guān)鍵媒介,還是“三通兩平臺(tái)”教育信息化體系架構(gòu)的核心組成內(nèi)容。目前,工業(yè)化與信息化部以及國(guó)家新聞出版總署都成立了電子課本與電子書(shū)包標(biāo)準(zhǔn)研究機(jī)構(gòu)。“電子書(shū)包”是以個(gè)人電子終端為載體,貫穿預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)測(cè)等各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),覆蓋課前、課中、課后,支持各種有效學(xué)習(xí)方式和師生平等互動(dòng)的數(shù)字化教與學(xué)的系統(tǒng)平臺(tái)。學(xué)生可以通過(guò)“電子書(shū)包”的終端(如上網(wǎng)本)進(jìn)行閱讀、

3、做作業(yè)、考試,老師也可以直接在上面批改作業(yè)、出試卷、備課等。課堂上,學(xué)生和老師也可以通過(guò)無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)即時(shí)查詢(xún)資料、展開(kāi)討論等。開(kāi)發(fā)區(qū)教體局今年啟動(dòng)6所學(xué)?!半娮訒?shū)包”試驗(yàn)項(xiàng)目,我校是3所參與試驗(yàn)的小學(xué)之一。它的研究適應(yīng)信息化社會(huì)發(fā)展和教育“數(shù)字化”、“智能化”發(fā)展趨勢(shì),具有前瞻性。“電子書(shū)包”項(xiàng)目的建立,對(duì)我校既是一個(gè)挑戰(zhàn),又是一個(gè)機(jī)遇。它將挑戰(zhàn)我校的真實(shí)實(shí)力,也將給我校全體師生提供一次新的發(fā)展機(jī)遇。現(xiàn)制定我校電子書(shū)包項(xiàng)目實(shí)施方案:一、指導(dǎo)思想以國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)為指導(dǎo),以互聯(lián)網(wǎng)為載體,以我校學(xué)生、老師、家長(zhǎng)及行政管理隊(duì)伍應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的意識(shí)和能力為目標(biāo),嘗

4、試搭建集學(xué)習(xí)資源、移動(dòng)終端、學(xué)習(xí)平臺(tái)為一體的新開(kāi)放、互動(dòng)、共享的數(shù)字化教育模式,構(gòu)建數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境,嘗試一種新的“教”與“學(xué)”的變革,從而真正做到為每一個(gè)孩子提供個(gè)性化和無(wú)處不在的教育。二、電子書(shū)包總體實(shí)施框架基于電子書(shū)包項(xiàng)目上的教學(xué)模式主要是通過(guò)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,信息技術(shù)呈現(xiàn)方式,師生互動(dòng)方式,評(píng)價(jià)方式等,促進(jìn)學(xué)生技術(shù)運(yùn)用,團(tuán)隊(duì)協(xié)作,從而達(dá)到走向創(chuàng)新的學(xué)習(xí)、走向自主的學(xué)習(xí)、走向個(gè)性化的學(xué)習(xí)的目的。我校擬總體實(shí)施框架:      一二三四五六七八一個(gè)理念:為每一個(gè)孩子提供個(gè)性化和無(wú)處不在的教育二個(gè)平臺(tái):Aischool云課堂  

5、 電子書(shū)包終端平臺(tái)三種學(xué)習(xí):基于資源的學(xué)習(xí)、基于課標(biāo)的學(xué)習(xí)、個(gè)性化的學(xué)習(xí)四種模式:在線(xiàn)輔導(dǎo),小組合作,興趣拓展,網(wǎng)眾互動(dòng)五種設(shè)計(jì):基于課標(biāo)的設(shè)計(jì),診斷性設(shè)計(jì),在線(xiàn)輔導(dǎo)設(shè)計(jì),中觀(guān)教學(xué)設(shè)計(jì),低碳和綠色評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)六個(gè)團(tuán)隊(duì):行政,語(yǔ)數(shù)英教師,骨干教師,青年教師,學(xué)生,家長(zhǎng)七項(xiàng)挑戰(zhàn):挑戰(zhàn)信息化能力,挑戰(zhàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力,挑戰(zhàn)家長(zhǎng)社會(huì)對(duì)教育信息化認(rèn)識(shí),挑戰(zhàn)舊的課程教學(xué)體系,挑戰(zhàn)我校校本課程建設(shè),挑戰(zhàn)我校信息技術(shù)支撐,對(duì)學(xué)科教育理論的變革與創(chuàng)新八個(gè)特征:教材多媒化,資源全球化,教學(xué)個(gè)性化,活動(dòng)合作化,管理自動(dòng)化,環(huán)境虛擬化,系統(tǒng)開(kāi)放化三、實(shí)施目的1.提升我校學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì),構(gòu)建我校新一代的課程教學(xué)體系,促進(jìn)我校師生

6、學(xué)習(xí)方式變革。2.提升我校教師的信息教學(xué)素養(yǎng),構(gòu)建各個(gè)學(xué)科基于“新基礎(chǔ),新課程,新技術(shù)”理念上的新的課堂教學(xué)模式。3.建構(gòu)集學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體、互動(dòng)共生的信息化教育服務(wù)體系,促進(jìn)我校教育內(nèi)涵的發(fā)展。四、實(shí)施內(nèi)容(一)建構(gòu)各個(gè)學(xué)科的數(shù)字化智慧教學(xué)模式,嘗試教與學(xué)方式的變革。(二)建設(shè)基于我校校情的數(shù)字化教育服務(wù)平臺(tái),完善我校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。在校園網(wǎng)建設(shè)基礎(chǔ)上,部署無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò),滿(mǎn)足電子書(shū)包網(wǎng)絡(luò)環(huán)境需求。(三)豐富數(shù)字化智慧教學(xué)課程資源,搭建不同模式下的各個(gè)學(xué)科的課內(nèi),課外課程,滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。(四)建設(shè)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體,培養(yǎng)一批具有先進(jìn)教育理念和教學(xué)方法、能熟練應(yīng)用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)的骨干教

7、師。(五)通過(guò)數(shù)字化作業(yè)系統(tǒng)、智能測(cè)評(píng)系統(tǒng)、電子學(xué)檔系統(tǒng),完善我校數(shù)字化教學(xué)評(píng)價(jià)體系。五、實(shí)施策略(一)多管齊下,全面保障 1.組織保障。校長(zhǎng)領(lǐng)銜,建立電子書(shū)包工作組和電子書(shū)包工作室,在人力,物力,財(cái)力,設(shè)備技術(shù)等各個(gè)方面給予全方位的保證。成立電子書(shū)包項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組、項(xiàng)目工作小組、項(xiàng)目技術(shù)組等,負(fù)責(zé)整個(gè)項(xiàng)目策劃、組織、推進(jìn)、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、監(jiān)控與評(píng)估等工作。建立專(zhuān)門(mén)的電子書(shū)包網(wǎng)頁(yè)聯(lián)絡(luò)組,負(fù)責(zé)對(duì)整個(gè)項(xiàng)目的跟進(jìn),報(bào)道,資料收集,成果匯聚等工作,接受各個(gè)部門(mén)的檢查。2.制度保障建立一系列例會(huì)以及研討、評(píng)價(jià)制度:(1)領(lǐng)導(dǎo)小組定期對(duì)工作小組進(jìn)行調(diào)研及指導(dǎo),形成“研究-實(shí)踐-互動(dòng)”的新型教育研究模式

8、,保證項(xiàng)目科學(xué)性。(2)建立項(xiàng)目開(kāi)題論證、中期評(píng)估和項(xiàng)目總結(jié)表彰制度,建立長(zhǎng)效的過(guò)程性評(píng)估體系,提升項(xiàng)目研究質(zhì)量。(3)定期組織交流、研討與展示活動(dòng),深化項(xiàng)目研究。(4)建立項(xiàng)目推進(jìn)例會(huì)制度,定期召開(kāi)項(xiàng)目推進(jìn)小組會(huì)議,總結(jié)與完善階段工作,分享優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。3.經(jīng)費(fèi)保障由學(xué)校撥付專(zhuān)項(xiàng)資金,保證項(xiàng)目順利實(shí)施。六、實(shí)施步驟2013年至2015年,按照探索實(shí)驗(yàn)-深化運(yùn)用-推廣運(yùn)用三個(gè)階段,制定我校的項(xiàng)目研究的實(shí)施方案:第一階段:探索實(shí)驗(yàn)(2013.9-2013.12) 階段安排1.前期-成立機(jī)構(gòu)、建章立制,搭建平臺(tái),形成機(jī)制和規(guī)模。2.中期-師、生、家長(zhǎng)的培訓(xùn),資源的建設(shè)與豐實(shí)。3.中后期-立足

9、課堂,教學(xué)研討,嘗試課堂教學(xué)模式改變。4.后期-多元評(píng)價(jià), 經(jīng)驗(yàn)總結(jié),反思交流,成果匯集。利用多元評(píng)價(jià)功能,集生生評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià)、家校評(píng)價(jià)為一體,借助“電子書(shū)包”,持續(xù)跟蹤和評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)情況??偨Y(jié)與提煉出一套有效的多元評(píng)價(jià)體系。第二階段:深化應(yīng)用(2014.12014.12)1.擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)規(guī)模:新增部分實(shí)驗(yàn)老師,逐步擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)學(xué)科范圍。2.優(yōu)化環(huán)境建設(shè):優(yōu)化項(xiàng)目服務(wù)平臺(tái),豐富課程資源,進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)條件。3.提煉教學(xué)模式:扎根課堂,深入研究信息技術(shù)支撐下、以學(xué)生問(wèn)題為主線(xiàn)的課堂教學(xué),總結(jié)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn),基本形成各學(xué)科各學(xué)段數(shù)字化教學(xué)模式。4.加強(qiáng)教師研訓(xùn):持續(xù)推進(jìn)教師研訓(xùn),開(kāi)展多主題、多形式的

10、教學(xué)研究活動(dòng),形成有效研訓(xùn)案例,提高教師專(zhuān)業(yè)技能。5.應(yīng)用評(píng)估與改進(jìn):進(jìn)行持續(xù)的過(guò)程性項(xiàng)目評(píng)估與改進(jìn)。第三階段:推廣應(yīng)用(2015.12015.9) 總結(jié)我校電子書(shū)包教育應(yīng)用成果,加強(qiáng)宣傳與輻射。進(jìn)一步擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)面,完善數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享,促進(jìn)廣大教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變,形成有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)生態(tài)。以學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體、互動(dòng)共生的數(shù)字化教育服務(wù)體系,促進(jìn)我校教育內(nèi)涵發(fā)展。七、考核與評(píng)估對(duì)于不同層面,不同團(tuán)隊(duì),不同工作內(nèi)容我們將采用不同的考核方式和手段,具體的自評(píng)、他評(píng)和互評(píng)在以后的工作中制定。以下是專(zhuān)門(mén)針對(duì)教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)的考核:序號(hào)考核內(nèi)容考核要點(diǎn)配分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)得分基于電子書(shū)包內(nèi)容的建設(shè)統(tǒng)一的課程以及相關(guān)內(nèi)容的備課,反思,課件,練習(xí),隨筆等等   2基于電子書(shū)包資源的建設(shè)教師資源(課程資源,上課的前移后續(xù)資源等)學(xué)生資源(作業(yè),反饋,互動(dòng)等)家長(zhǎng)資源(家?;?dòng)等)   3基于電子書(shū)包使用的頻率課前、課中、課后,班內(nèi)、班外,校內(nèi)、校外的使用狀況   

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論