天游峰的掃路人

1、.天游峰的掃路人第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目的】1. 可以正確、流利、有感情地朗讀課文，借朗讀表達(dá)自己的所感所悟。2.在理解課文內(nèi)容的根底上，通過朗讀去體會一些句子所表達(dá)的思想感情。3.體會天游峰的掃路人自強(qiáng)不息的精神和自信、豁達(dá)、開朗的生活態(tài)度?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 通過品析語言文字，感受掃路人自強(qiáng)不息的精神和自信、豁達(dá)、開朗的生活態(tài)度?！窘虒W(xué)過程】 一、讀題導(dǎo)入1.誰能自信地讀一讀今天的課題？指名2生讀2.比較誰有自信。學(xué)生評 3.引入：你們?nèi)ミ^天游峰嗎？作者有一天登上了天游峰，終生難忘。作者難忘的不僅僅是天游峰，還有一位天游峰的掃路人。那么，天游峰是什么樣的？今天讓我們跟隨作者

2、一起感受一下！二、學(xué)習(xí)第2、7自然段，感受天游峰的高、險1.出示第2自然段，自由讀這段話?？紤]：天游峰給你留下了什么印象？2.指名學(xué)生朗讀3.問：天游峰給你留下了什么印象？4.指名交流：高，險哪些地方詳細(xì)寫出了高，險。默讀課文，用筆劃一劃小組交流“第一險峰難怪作者在一開場就說引讀第1自然段“九百多級臺階數(shù)字說明它的高?！般y絲極細(xì)、容易斷，顯出天游峰的險“飄飄悠悠、“拋、“仿佛風(fēng)一吹就能斷掉似的都說明天游峰的險?！敖K于一詞說明作者爬得很辛苦，爬上去是很不容易。不難看出作者的得意和興奮，從中也可以看出天游峰的險。5.你能讀出天游峰的高與險嗎？自己練，找生讀，評價 6.想不想看一下天游峰？出示圖片過

3、渡：課文還有一處描寫天游峰的高和險，找一找第幾自然段。7.指名答，出示第7自然段，自己讀一讀，詳細(xì)從哪里感受到天游峰的高和險？8.找生讀9.指名交流：“頂天立地說明天游峰是極高的?！吧仙骄虐俣嗉?，下山九百多級，一上一下一千八百多級數(shù)字說明天游峰的高。“氣喘吁吁、“大汗淋漓、“望而卻步、“半途而廢寫游人的感受、反響，從側(cè)面襯托了天游峰的高和險。注： 游人為什么會有這樣的感受10.欣賞圖片11.登上天游峰，留給作者最深印象是天游峰的掃路人！三、學(xué)習(xí)第3-12自然段，感受掃路人的品質(zhì)出示自讀要求：自由課文312自然段，作者是從哪些方面來描寫掃路人的?交流板書外貌、動作、語言。默讀課文從這些描寫中看出

4、是一位怎樣的掃路人？可以圈圈畫畫，也可以適當(dāng)寫寫。1.交流外貌描寫的句子出示：我循聲迎了上去清掃著路面。1從這段外貌描寫中，你讀懂了什么？“精瘦老人有精神、辛勞；“褪色、“運(yùn)動鞋老人節(jié)約簡樸；“清掃著路面老人很勤勞。2女生齊讀，板書：勤勞簡樸出示：借著淡淡的星光炯炯有神。1從這段外貌描寫中，你感受到了什么？“瘦削、“黝黑老人勤勞安康；“慈善老人慈祥仁慈；“炯炯有神老人充滿精神、安康。2男生齊讀，板書：安康慈善、充滿精神齊讀兩段外貌描寫的話過渡：從外貌描寫中，我們認(rèn)識了一位樸實(shí)、安康、慈善、充滿了精神氣的老人。這還是一位怎樣的老人呢？我們繼續(xù)往下看。2.交流描寫動作的句子出示：老人引我進(jìn)了他的小

5、屋心靈。1讀了這段文字，你看到了一位怎樣的老人？指名答復(fù)。2詳細(xì)表達(dá)在哪里？指名答：引我進(jìn)了他的小屋、沏了一杯濃茶3是啊！老人真是熱情好客，還為偶遇的我沏茶！茶熱，請更熱；茶濃，情更濃！它很快溝通了我倆的心，我們開場品茶談心！過渡：老人都對作者說了些什么？3.交流語言描寫的句子出示：“不累，不累，我每天早晨掃上山，黃昏掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程。他說得輕輕松松，自在悠閑。1你們覺得老人的工作應(yīng)該是累還是不累？為什么？指名答2比較朗讀師：上山九百多級，下山九百多級，一上一下一千八百多級?？墒抢先藚s說生接：不累不累師：我終于順著這根銀絲上了峰頂，累不累。可是老人卻說生接：不累不累師

6、：那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而廢。累不累，可老人卻說：生接3老人的話有沒有給作者帶來震撼？書中怎么說的生接：不禁倒抽了一口氣。，4再讀老人的話，想想：老人為什么不覺得累？指名答：樂在其中、愛工作、無私奉獻(xiàn)，豁達(dá)開朗   板書：豁達(dá)開朗5齊讀，感受老人的豁達(dá)開朗。出示：老人搖搖頭，伸出了七個指頭，然后悠然地說：“按說，我早該退休了。可我實(shí)在離不開這里 ：喝的是雪花泉的水，吃的是自己種的大米和青菜，呼吸的是清爽的空氣，而且還有花鳥作伴，我能舍得走嗎？1最后一個句子是什么句？反問句請你換一種表達(dá)方式我不舍得走。2老人舍不得的是什么?舍不得雪花泉的水，舍不得自己種的大米和青菜， 舍不得清爽的空氣，舍不得那些花鳥，舍不得的這天游峰，舍不得這大自然。4.過渡：老人樸實(shí)的話讓我忍不住緊緊抓住他的雙手說：“30年后，我再來看您！你們覺得老人能活一百歲嗎？為什么？老人怎么說的？老人認(rèn)為能活一百歲，這是什么樣的性格？就是這樣一位老人在天游峰無私奉獻(xiàn)了很多年，我們要記住這位5.總結(jié)表達(dá)方法：本節(jié)課作者從正面通過外貌動作語言描寫了這位老人