精選幼兒說課稿模板八篇

1、精選幼兒說課稿模板八篇幼兒說課稿 篇1 一、說教材分析 小花籽找歡樂是一篇特別富有童趣的童話故事，故事用擬人化的手法，給予小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙等事物以人的生命和思想感情，通過簡潔、通俗易懂的故事情節(jié)引導(dǎo)孩子們理解和感受作品。故事中大量的角色對話親切、自然，貼近幼兒生活，有利于孩子們復(fù)述和進行角色仿照。是一篇特別有訓(xùn)練意義的好教材，適合在進行教學。本活動的教學重點是引導(dǎo)孩子們理解故事情節(jié)，知道故事中的每個人都有自己獨特的本事，并通過自己的努力來為大家服務(wù)。本活動的難點是在理解故事的基礎(chǔ)上，讓幼兒感受和懂得關(guān)心別人會獲得歡樂的道理，從中受到心靈美的感染和熏陶。 二、教學目標 1、運用課件

2、關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容，把握故事的名稱、角色和故事的主要情節(jié)。豐富詞匯：歡樂。 2、讓幼兒懂得為大家做好事自己就會得到歡樂的道理，萌發(fā)樂于助人的情感。 3、培育幼兒觀賞文學作品的愛好和力量，進展幼兒的感受力和口語表達力量。 的孩子有意留意已經(jīng)有了肯定的進展，他們的認知水平和心理進展特點打算了我們老師在活動中要奇妙運用各種形象、直觀的課件等多種訓(xùn)練手段來吸引孩子們。在引導(dǎo)孩子們觀賞、理解文學作品的時候我們要把握主線，通過講解并描述作品中的人物和大事來進展孩子們的觀看理解、語言表達等力量，引導(dǎo)孩子們獲得情感上的共鳴。綱要中提出語言學科主要就是進展幼兒的語言力量，培育幼兒仔細傾聽的習慣，進展幼兒的語言

3、理解力量，本活動以歡樂情感體驗貫穿始終，讓孩子們歡樂觀賞故事、歡樂參加活動，培育主動的歡樂情感。 三、說教學方法：依據(jù)幼兒的認知水平、實際狀況和教材自身的特點，本活動我主要采納了直觀演示法、情境表演法 直觀演示法：運用直觀、形象的教具進行表演和展現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容?；顒又兄饕\用多媒體課件，將整個故事制作成形象直觀的動畫，既可以完整觀賞，又能分段播放，通過欣賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。在活動中我充分利用多媒體課件中的角色配音，讓故事角色與幼兒產(chǎn)生互動，如：小花籽和小伴侶問好以及小花籽感謝的話語和對小伴侶提出的問題等，變老師的引導(dǎo)語為課件中角色來和幼兒對話，產(chǎn)生互動，引起幼兒

4、的傾聽，在這種互動中與幼兒產(chǎn)生了共鳴，幼兒易于理解，擅長接受。 情境表演法：依據(jù)教材的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動好玩的情境，通過扮演角色表演，讓幼兒受到形象化的感染，既能加深幼兒對教材的理解，又符合兒童愛玩好動的心理特征。表演既可以是分角色的會話表演，也可以是制作簡潔道具上臺表演。在本活動的第三個環(huán)節(jié)，在孩子們充分理解故事的基礎(chǔ)上，我讓幼兒戴上小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙等的胸飾進行故事表演，重點練習角色的對話："歡樂、歡樂，我給大家*、大家喜愛我",幼兒通過通過動作和語言的練習，進一步加深了對文學作品的理解和記憶。關(guān)心幼兒更好的理解事物的形象特點，并能較好的集中幼兒在活動中的留意力

5、，為提高教學效果和突破重、難點做預(yù)備。 四、說教學過程： 整個活動分為三大環(huán)節(jié)，設(shè)計活動如下所示： 1、激發(fā)學習愛好，引出故事的主題 2、理解故事內(nèi)容，講解并描述故事的情節(jié) 3、進行角色表演，體驗歡樂的真諦 （一）、導(dǎo)入部分：出示主要角色，激發(fā)幼兒愛好 1、美好拍手歌引導(dǎo)幼兒體驗歡樂的感覺。 "小伴侶，歡樂的時候你們會干些什么呢？我們一起聽著音樂來表演表演吧". 2、出示動畫課件 "看，這是誰？"用課件錄音告知幼兒是小花籽。由此引出小花籽也要出去查找歡樂。 （二）、理解故事內(nèi)容、講解并描述故事主要情節(jié) 1、老師有感情地分段講解并描述故事，不出示任何教具，

6、依據(jù)幼兒的無意留意占主要地位，有意留意還不穩(wěn)定，為了避開分散幼兒留意力，影響幼兒對故事內(nèi)容的感知，所以，只運用豐富的表情、美麗的背景音樂來表現(xiàn)故事。 講完第一、二段后，提問： 故事中的小花籽從媽媽的懷里蹦了出來，它要去做什么？ 小花籽在路上遇到了誰？它們是怎么說的？ 要求幼兒用作品中的語言連貫地回答，并分別學說角色的對話。 在第三至五段分段講解并描述后，老師采納與其次段相同的方法提問，重點引導(dǎo)幼兒講解并描述故事中角色的對話。 爭論：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到歡樂？（在幼兒講解并描述的過程中老師適時地配上動畫課件，來激發(fā)幼兒看著畫面講解并描述的愛好。） 誰能關(guān)心小花籽想方法，讓它找到歡樂。

7、（開放性提問，有助于啟發(fā)孩子想出各種各樣的方法來關(guān)心小花籽，從而發(fā)散幼兒的思維。只要是孩子說的方法可行、適合我們都要加以確定。爭論法，讓幼兒在小組綻開充分爭論，大家取長補短，集思廣益，對自己、對同伴的口語表達、分析推斷、思維力量等也是一個促進和提高） 老師講解并描述故事最終部分提問：小花籽找到歡樂了嗎？它為什么很歡樂？ 2、完整觀賞動畫課件 配上動畫、錄音讓幼兒完整觀賞故事，給幼兒呈現(xiàn)一個完整的作品，會讓他們充分感受到文學作品的語言美，進一步進展幼兒感受美、觀賞美的力量，真正體現(xiàn)一個優(yōu)秀的文學作品的訓(xùn)練教學價值。 （三）、進行角色表演，體驗歡樂的真諦 在幼兒理解故事的基礎(chǔ)上，讓幼兒戴上小花籽、

8、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙等的胸飾進行故事表演，能讓孩子們得到充分的表現(xiàn)的機會。孩子好動的年齡特點打算了他們的行為處在自覺行動思維階段，他們好仿照、樂于扮演角色，喜愛在嬉戲中學習學問，體驗勝利，獲得進展。我們老師要在活動中為他們搭建適合他們的這樣的一個平臺，讓孩子們在角色的表演中體驗故事中角色的歡樂，也體驗表演本身所帶給孩子們的歡樂。 （四）、遷移故事主題，進行思品訓(xùn)練。 通過爭論，引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣為大家服務(wù)的，做個樂于助人的人?？砂ㄈ齻€方面：（1）家庭；（2）幼兒園；（3）.。進行品德訓(xùn)練。 幼兒說課稿 篇2 一、說教材 對于人類來說，太陽只有一個，但在每個人的心目中都有一個經(jīng)過自己加工

9、修飾注入情感的太陽形象，或美妙、或暖和、慈愛在幼兒頭腦中太陽形象更加豐富、奇怪，這節(jié)美術(shù)課通過啟發(fā)幼兒想象，讓幼兒充分融入主觀情感從而制造出富有個性的“我心中的太陽”形象，而不拘泥于簡潔模式化的太陽形象，正如綱要所說：“激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、制造美的情趣，既要符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于長遠進展，既貼近幼兒生活，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野?！币虼?，達到這一目標的關(guān)鍵是老師的引導(dǎo)。 二、說活動目標 依據(jù)綱要藝術(shù)領(lǐng)域“在支持、鼓舞幼兒主動參與各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，關(guān)心他們提高表現(xiàn)的技能和力量”的要求，結(jié)合中班幼兒的認知特點，我將此活動的目標定位于： 1、技能目標：啟發(fā)幼兒大膽想象，運用繪畫、粘

10、貼等多種形式制作不同形象、不同顏色的太陽。 2、力量目標：進展幼兒想象力、制造力。 3、情感目標：體驗自己動手操作的樂趣和團結(jié)合作的開心。 三、說活動預(yù)備 充分有效的活動預(yù)備是美術(shù)活動勝利的前提，本次活動預(yù)備既關(guān)注幼兒已有的閱歷積累與參加，同時也注意藝術(shù)的感染力，對粘貼用 的彩色卡紙做成半成品供幼兒選擇利用。利用FLASH動畫創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入主題，在幼兒觀賞作品的同時，并運用了歌曲七色完的背景和音樂為整節(jié)課起到了示范引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒想象的作用。 四、說活動過程 依據(jù)中班幼兒的年齡特點和心理特點以及活動目標要求，我設(shè)計了以動物王國召開我心中的太陽辯論會展現(xiàn)出各種各樣的太陽形象引導(dǎo)幼兒說自己心中的太陽創(chuàng)

11、作自己心中的太陽活動評價（參與畫展，幼兒相互觀賞評價作品，送給客人。）參與動物舞會（自然地結(jié)束活動） 詳細活動過程： 1、導(dǎo)入：以動物國王進行辯論會FLASH課件導(dǎo)入課題，創(chuàng)設(shè)具有童話顏色的情境，引起幼兒的學習愛好。富有情感角色的小鳥、小兔、小鹿、小猴、熊貓的辯論，易于引發(fā)幼兒間的相互溝通，同時使幼兒觀賞不同形象，不同顏色的太陽，這樣避開了說教，更增加了活動的趣味性，同時達到了啟發(fā)幼兒想象的作用。 2、讓幼兒相互說說自己心中的太陽的樣子，然后引導(dǎo)幼兒選擇自己喜愛的方式（繪畫或粘貼）創(chuàng)作自己心中的太陽，這正體現(xiàn)了綱要藝術(shù)活動的目標“能用自己喜愛的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動”的要求。 3、幼兒進行作畫，

12、老師進行巡回指導(dǎo)，要留意關(guān)注幼兒的個別差異，對力量弱的幼兒要加強指導(dǎo)，努力使每個幼兒都能獲得滿意和勝利。 4、活動評價：參與畫展送給客人。綱要中明確規(guī)定：為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互溝通、相互觀賞、共同提高。以讓幼兒參與畫展的形式，使幼兒之間能相互評價觀賞自己的作品，以送給客人畫的形式進行，既合乎主題情節(jié)，又利用了可借用的教學資源，讓眾多的聽課老師參加活動評價，使每個幼兒都能體驗到勝利的喜悅，師幼互動、生生互動，同時也促進幼兒語言表達力量和交往力量的進展，做到各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透。 整個教學過程，主題鮮亮，脈絡(luò)清楚，環(huán)環(huán)相扣，趣味性強，進一步促使幼兒在輕松、開心、自由的情境中，技能

13、、情感都得到進展。 幼兒說課稿 篇3 一、說教材 小熊開店是學校二班級數(shù)學上冊第四單元“分一分與除法”的第5課時。教材創(chuàng)設(shè)的是一個同學熟識的購物情景，從中提出乘法問題，也提出除法問題。通過解決“算一算”中的乘法與除法問題，使同學進一步體會乘、除之間的聯(lián)系，進而學會用乘法口訣求商的方法，解決除法的計算問題，從而擺脫食物操作的過程，感受用乘法口訣解決問題的簡便性。 二、說教學設(shè)計 基于以上教學內(nèi)容，我作了如下的教學設(shè)計：本節(jié)課是在完成了“除法的初步熟悉”的基礎(chǔ)上，使同學學會“用的乘法口訣求商”的計算課。我以小熊商店里幾位顧客的問題作為主要線索，并通過以下活動實現(xiàn)教學目標。 1、創(chuàng)設(shè)“小熊開店”問題

14、情境，從情景入手，給同學耳目一新的感覺，吸引同學的留意力。 2、引導(dǎo)同學關(guān)心小動物解決問題 。體現(xiàn)數(shù)學來源與生活，又服務(wù)于生活。從而提出“買輛小汽車需要多少元”和核心問題“元可以買幾輛小汽車”。 3、 通過自主探究，發(fā)覺乘除法之間的聯(lián)系，引導(dǎo)同學建立“用乘法口訣求商”的數(shù)學模型。再運用所建模型，解決相關(guān)問題讓同學感受數(shù)學簡捷思維的優(yōu)勢和廣泛應(yīng)用的價值。 4、通過嬉戲、競賽的形式進行練習，使枯燥的計算變得生動、好玩。同學可以輕松鞏固學問。 5、每個教學環(huán)節(jié)都配有多媒體課件幫助教學，化靜為動，充分調(diào)動同學學習的主動性。 三、說教學目標 學問與技能： 1.在實際問題中體會乘法和除法的關(guān)系，學會用乘法

15、口訣求商。 2.會看圖列乘除法算式。 過程與方法：在實際生活中體會乘法口訣求商的簡便性，會用乘法或除法解決一些簡潔的實際問題。 情感、看法與價值觀：培育合作意識。 四、說重難點 教學重點：建立“用乘法口訣求商”的數(shù)學模型. 教學難點：拓展對“除法意義”的理解,熟悉和運用的空間. 五、說教法、學法 為了達到教學目標，在教法上，我運用觀看、思索、分析的方法進行教學。依據(jù)低班級同學以形象思維為主，我在教學時特殊注意采納多種多樣的形式進行教學。生動好玩地呈現(xiàn)教材，激發(fā)同學的學習愛好；在整節(jié)課的教學中，我給同學充分探究的空間，多創(chuàng)設(shè)同學之間溝通的機會；特殊注意體現(xiàn)同學是學習的仆人，而老師是學習的組織者、

16、引導(dǎo)者與合。 在學法上，我讓同學在動手、動口、動腦中參加學習的全過程中，使同學真正成為學習的仆人。 六、說教學流程 為了完成教學任務(wù)，我為本次教學設(shè)計了如下流程： 第一步 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。 其次步 自主探究，建立模型 第三步 運用模型，解決問題 第四步 利用模型，學問拓展 第五步 嘗試總結(jié)，結(jié)束新課。 下面我將詳細說一說我的教學過程。、 第一步、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課。 在這一步驟過程中，我首先問：“小伴侶喜愛小動物嗎？”告知老師你們都喜愛那些小動物？“喜愛！”今日很多小動物都聚集在一起我們的課堂。它們要做什么呢？猜猜看，我們還是來聽聽小熊姐姐是怎么說的。課件顯示小動物，以小熊姐姐的口氣向同學

17、問好：“嗨！小伴侶，你們好！今日小熊姐姐的小商店開業(yè)了，很多小動物都相約去買東西。小伴侶你們情愿去嗎？”讓我們一起走進商店。 這樣的開頭激發(fā)了同學的學習愛好，把同學奇怪心調(diào)動起來啦！同時增加了同學對小動物的寵愛之情。 幼兒說課稿 篇4 設(shè)計意圖： “粉刷”活動在我們的生活中隨處可見，幼兒園、建筑工地、大街上常常能看到粉刷匠在工作。隨著人們生活水平的提高，對墻面的粉刷越來越講究個性化，利用涂料的顏色進行大膽裝飾，顏色獨特，很簡單引起孩子們的愛好。因此，從孩子們所觀看到的事物入手，結(jié)合孩子的愛好點，設(shè)計本次活動。通過孩子的前期觀看和爭論，以及初次創(chuàng)作，將“粉刷”這種自發(fā)的愛好內(nèi)化成幼兒對藝術(shù)活動的

18、主動參加，從而感受生活中的美，激發(fā)幼兒的藝術(shù)情趣，鼓舞幼兒用合作的方式進行藝術(shù)表達，體驗藝術(shù)制造活動帶來的歡樂。 活動目標： 1、初步學習用毛刷作為繪畫工具進行涂色練習。 2、體驗用毛刷繪畫帶來的樂趣。 3、促進幼兒手臂大肌肉群的進展。 活動預(yù)備： 1、活動前藝術(shù)預(yù)備：已觀賞過歌曲我是一個粉刷匠，活動前已經(jīng)進行過親子制作的“房子”（用鞋盒等廢舊紙盒制作） 2、本節(jié)活動材料的預(yù)備：毛刷、紅、黃、藍三種顏料、磁帶 活動過程： 1、老師播放小小粉刷匠作為音樂背景，引起幼兒刷色的愛好。引導(dǎo)幼兒回憶：歌曲中的小小粉刷匠在干什么？ 2、老師出示作畫工具，引導(dǎo)幼兒先讓刷子在小桶里洗個澡，然后在邊上靠一靠，最

19、終用兒歌的形式關(guān)心幼兒把握刷子刷色的要領(lǐng)：小刷子，別焦急，我來給你穿花衣。小刷子，手中握，上刷刷，下刷刷，寶寶樂得笑哈哈。 3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)：提示幼兒顏料不要蘸太多，要上刷刷，下刷刷。 活動小結(jié)： 小小粉刷匠們真能干，一會兒就把房子變得這么美麗了，請小小粉刷匠給自己一些掌聲吧！ 活動后反思： 1、活動中幼兒始終是以“粉刷匠”的身份來進行活動的。孩子喜愛嬉戲，孩子尤其喜愛角色嬉戲，因此老師讓孩子成為“粉刷匠”，讓他們的繪畫活動變成“粉刷匠在工作”，大大激發(fā)了幼兒的愛好。 2、在教學活動的各個環(huán)節(jié)中，我在講要求的時候沒有講清晰不行以刷房頂，導(dǎo)致有個別的幼兒在刷房頂。但對托班的幼兒來說，他

20、們的愛好很深厚，我們原先讓幼兒都在紙上做畫，第一次讓他們通過刷房子更對涂涂畫畫感愛好。 幼兒說課稿 篇5 我說課的內(nèi)容是幼兒園老師進修舞蹈教材中的重要一課幼兒舞蹈教學。 幼兒舞蹈教學這一舞蹈內(nèi)容，是在同學經(jīng)過課堂實踐學習了幼兒舞蹈常用步法、律動、幼兒歌表演、幼兒集體舞等前提下，初步把握幼兒園舞蹈教學的一般方法，以及在進行教學時的一般規(guī)律，通過幼兒舞蹈全面系統(tǒng)的.學習，使同學初步具有教學、改編、創(chuàng)編新舞步的力量。 舞蹈教學是藝術(shù)訓(xùn)練，在幼兒訓(xùn)練中屬于美育的范疇，作為將來的幼兒訓(xùn)練工，要熟悉到舞蹈在幼兒訓(xùn)練中，是促進幼兒德、智、體、美全面進展的重要內(nèi)容之一，也是重要手段之一。 在了解幼兒舞蹈與幼兒

21、全面進展訓(xùn)練的親密關(guān)系，和幼兒園舞蹈教學的基本綱要與教學內(nèi)容的基礎(chǔ)上，作為一名幼兒老師，還要討論如何依據(jù)教學任務(wù)的要求，把學問、技能和情感的培育，貫穿教學的始終，并依據(jù)教學規(guī)律開展多種形式的教學活動，依據(jù)以上分析，我確定本課教學目標是： 1.使同學理解和把握幼兒園舞蹈教學的一般方法，并懂得運用到實際教學中。 2.培育同學在幼兒園舞蹈教學中組織教學。 3.對同學進行學習目的訓(xùn)練。 由于幼兒舞蹈教學方法是本節(jié)課的中心問題，又是最關(guān)鍵的內(nèi)容，因此，本課的教學重點是：把握幼兒舞的幾種常用教學方法。然而，在把握了教學方法時，還要懂得在什么樣的舞蹈教學中該選用哪一種教學方法，因此，本課的教學難點是：怎樣合

22、理運用幼兒舞蹈教學方法。 為了提高教學效率，達到教學目標，本節(jié)課我遵循“同學為主體、老師為主導(dǎo)，練習為主線”這一原則，依據(jù)教材及同學的特點，教學方法選用引導(dǎo)操作、談?wù)?、概括、練習的方法和采納錄音磁帶放伴奏音樂來幫助教學，努力營造一個“實在、有序、輕松”的氛圍，激發(fā)同學學習愛好，調(diào)動同學學習的主動主動性，參加教學全過程，主動探究、理解和把握新學問，本節(jié)課的教學程序如下： 一 、激趣引入 心理學討論表明：“愛好是探究的一種動力和勝利的誘因”。放磁帶讓同學回憶所學過的幼兒舞基本步法，歌表演和成品幼兒舞摘星星的伴奏音樂，采納以舊引新，創(chuàng)設(shè)“懸念”，引入新課，在讓同學回憶所學幼兒舞內(nèi)容時，老師提問：假如

23、你現(xiàn)在站在舞蹈課室講臺上，面對小伴侶要把老師教過的律動教給小伴侶，那你該采納哪種教學方法，才能使小伴侶最易于接受呢?從而激發(fā)同學探求新知的愛好。 二、引探新知 在引導(dǎo)同學探新時，為了較好地突出教學重點，突破教學難點，依據(jù)大綱關(guān)于“幼兒舞蹈有哪幾種教學方法”，要引導(dǎo)同學通過平常學過的律動、歌表演、表演舞等，運用多種教學方法，摸索出哪種方法最適于律動，哪種最適合歌表演等。這部分教學我根據(jù)三個步驟設(shè)計： 1、講解、演示 2、引導(dǎo)談?wù)?3、概括運用。 1.講解、演示 在教學中，先講解幼兒園舞蹈教學的一般方法包括： (1)示范法; (2)練習法 ;(3)分解組合法; (4)觀看仿照法; (5)嬉戲法;

24、(6)語言提示、講解、口令的方法; (7)個別教學法。 讓同學用最快的方法了解把握這些教學方法的作用。在講解的同時，并且配以以前自己在教學時一些比較有針對性的動作或表演加以演示。 2.引導(dǎo)談?wù)?比如我現(xiàn)在要教一段集體舞，那么必需先要熟識集體舞的伴奏曲，把握基本節(jié)奏，然后依據(jù)集體舞的形式，進行必要的基本動作、角色動作教練，最終再組合完整，反復(fù)練習。而在教基本動作時，同學們應(yīng)用什么樣的教學方法進行教學呢?角色動作又是用哪種方法，引導(dǎo)同學進行談?wù)摗?3.概括運用 通過同學自己所學過的幼兒舞內(nèi)容，結(jié)合所學的教學方法，使同學了解這些方法在教學過程中的運用是相輔相成的、相互滲透的，選擇什么樣的教學方法，必

25、需從教學目的，教材特點和幼兒實際接受水平動身，從而概括出：例如在進行律動教學時，要熟識了解律動音樂的形象和節(jié)奏，要抓住動作的形象和節(jié)奏進行的有效的教學活動，老師要講明律動動作的形象特點和富有感染力的示范，然后讓小伴侶觀看仿照進行練習。再如在歌表演教學時，首先必需唱好歌，然后教練基本動作，講解歌曲形象與動作形象心情協(xié)作全都性的要求，分句或分段練習，最終完整練習。 為了引導(dǎo)同學初步把握教學方法，要求同學把學過的律動伸伸手、彎彎腰，歌表演摘星星磁帶聽一遍，并請幾位同學把這三小節(jié)舞用所學方法進行分析，最終進行小結(jié)，讓同學質(zhì)疑問難，師生共同解答。 三、鞏固練習 幼兒舞教學的全過程一般分為三個階段，即介紹

26、舞蹈、教練舞蹈和復(fù)習鞏固舞蹈。在鞏固練習時，肯定要留意幼兒園舞蹈教學中的教學組織，依據(jù)幼兒園舞蹈教學大綱，設(shè)計了如下練習題： 1.基本題：鞏固練習好幼兒舞全部內(nèi)容。 2.改變題：比如進行表演舞蝸牛和黃鸝鳥教學時，應(yīng)當用哪些教學方法進行教學? 3.操作題：讓同學用示范法試講律動坐飛機的教學方法。 4.進展題：放一小節(jié)兒歌，讓同學即興創(chuàng)編簡易動作，并進行教學演示。 5.思索題：在運用觀看仿照法時，被觀看者的動作應(yīng)精準、富有感染力，最好是鏡面示范，那么請同學們思索，什么是鏡面示范?也就是在教舞蹈時，老師該背向小伴侶，還是面對小伴侶? 在同學練習中，老師邊依據(jù)信息反饋，邊引導(dǎo)解決存在問題，通過多項練習

27、，既充分發(fā)揮同學主體作用，活躍思維，又培育了力量，練習后，老師結(jié)合舞蹈教學方法的廣泛應(yīng)用性，滲透對同學進行學習目的訓(xùn)練。 四、課堂總結(jié) 為突出幼兒舞蹈教學的教學方法及運用，根據(jù)運用規(guī)律，師生共同進行課堂總結(jié)幼兒舞教學方法運用時要留意如下問題： 1.弄清授課內(nèi)容是基本動作或律動等。 2.運用的教學方法要留意親密結(jié)合小伴侶的實際接受水平。 最終，布置幼兒舞春天在哪里用哪些教法，下一節(jié)課分組練習。 這節(jié)課通過采納引導(dǎo)操作、談?wù)?、概括、?xùn)練的方法，既使同學把握了幼兒舞蹈教學方法，又培育了同學正確運用所學教法，達到了良好的教學效果。 幼兒說課稿 篇6 一、設(shè)計意圖 在人類.跨入21世紀的今日，科技在不斷

28、進展，人們的生活水平在不斷提高，但環(huán)境污染問題卻日趨嚴峻。在有些地方，污染已嚴峻威逼到人們的生存環(huán)境，甚至挺直威逼到人的生命。因此，在環(huán)保問題上，應(yīng)在于環(huán)保思想的宣揚和環(huán)保理念的樹立。作為擔當幼兒訓(xùn)練重任的我們則肩負著時代給予的使命和責任，訓(xùn)練下一代成為具有環(huán)保意識的“環(huán)保小衛(wèi)士”。抽煙是我們?nèi)粘Ｉ钪谐３Ｓ龅降囊环N現(xiàn)象，這種選自生活中常見的現(xiàn)象作為大班的環(huán)保課題具有比較大的意義，幼兒簡單接受。 二、說教材 環(huán)境愛護訓(xùn)練應(yīng)當從小抓起，我們要通過常常長久的環(huán)保訓(xùn)練，使幼兒確立環(huán)保意識，形成環(huán)保觀念，提高環(huán)保覺悟，增加環(huán)保責任感，成為真正的“環(huán)保小衛(wèi)士” “紅塔山”的遭受 這一訓(xùn)練活動是在我班幼兒

29、已經(jīng)初步了解了抽煙有害健康的感性基礎(chǔ)上對幼兒進行環(huán)境愛護的啟蒙訓(xùn)練?！凹t塔山”的遭受的主要內(nèi)容是紅塔山很神氣的到各種場所出入，后來人們通過各種方法宣揚香煙的危害，沒人理睬，只好去流浪了。幼兒通過這個故事，可以獲得有關(guān)這方面的學問閱歷，正確熟悉抽煙對人體健康、環(huán)境的危害性。 （一）說目標 環(huán)保訓(xùn)練在幼兒園如何定位呢？新綱要指出：“在幼兒生活閱歷的基礎(chǔ)上，關(guān)心幼兒了解自然，環(huán)境與人類的關(guān)系，從身邊的小事入手，培育初步的環(huán)境和行為。明確這樣的定位后，我為本活動制定了三條訓(xùn)練目標。 1、 認知目標：理解抽煙對人體健康、對環(huán)境的危害性。熟悉禁煙標記。 2、 力量目標：能向抽煙者宣揚禁煙的好處。 3、 情

30、感目標：初步感受禁煙的.意識，增加幼兒環(huán)保意識。 （二）重難點： 由于我班幼兒的抽象思維力量有限，加之幼兒學問面的限制，因此我把本課題的重點定為理解抽煙對人體健康、對環(huán)境的危害性;難點定為讓幼兒初步感受禁煙的.意義。 三、說教法 在教學中我們貫徹新綱要提出的 “老師為主導(dǎo)，幼兒為主體”，并且盡量體現(xiàn)“細”和“近”的基本原則，從幼兒接觸的家庭環(huán)境、幼兒園學習和生活環(huán)境講起，有意識地引導(dǎo)幼兒熟悉抽煙對人體、對環(huán)境的危害。使環(huán)保訓(xùn)練在嬉戲活動中得到貫徹和滲透。我采納了以下方法進行教學： (一)情境表演創(chuàng)設(shè)法：大班幼兒的思維特點是詳細形象思維占優(yōu)勢，他們對事物的理解不能只靠老師單純的講解并描述，必需通

31、過生動的表演和特定的環(huán)境刺激多感官引發(fā)幼兒的生活閱歷的遷移，更好的理解“抽煙有害健康”這一成人化的教學內(nèi)容。 （二）觀看法：幼兒的熟悉是從觀看四周的事物開頭的，在這一活動中我利用形象的禁煙標記引發(fā)幼兒觀看，旨在于豐富 幼兒的感性閱歷，擴大眼界，進展幼兒的感知力量，培育幼兒對四周事物的愛好和求知欲。 （三）提問、談?wù)摲ǎ壕V要中指出老師應(yīng)多鼓舞幼兒用多種方法來表達自己的探究過程和結(jié)果，表達自己的愉悅并與他人溝通共享，同時依據(jù)我班幼兒的實際狀況他們已經(jīng)具有肯定的分析，比較推斷力量。因引我選擇了以為主的談話爭論法。讓幼兒爭論：1、這個標記表示什么意思？2、為什么要禁煙？3、抽煙究竟有什么害處？在這些問

32、題老師鼓舞幼兒大膽的提出自己的看法，在老師與幼兒溝通中進一步感知了抽煙與人體健康的關(guān)系，突破本課的重難點。 （四）嬉戲法:訓(xùn)練學家陳鶴琴說過：“學前兒童是心情的俘虜。”他們的熟悉往往簡單受到心情的左右，為此我采納嬉戲法通過讓幼兒參加情境表演中來，再次提高幼兒對學習的愛好。 四、說學法： 規(guī)程中所說：“要促進每個幼兒在不同方面得到不同的進展?！痹诨顒又校易裱鎸θw，因材施教的原則，采納了多種教學手段，讓幼兒通過觀看、談話，爭論、嬉戲等方法，理解教學內(nèi)容，解決重難點，要求力量差的幼兒理解禁煙的標記，抽煙有害健康。要求力量強的幼兒在此基礎(chǔ)上，還要理解禁煙的.意義。 教具預(yù)備方面：布魯納說過“學習

33、的最好刺激就是對學習材料的愛好，選擇幼兒感愛好的材料，能激發(fā)起幼兒對學習愛好?！凹t塔山”以擬人話的形象生動的出現(xiàn)在幼兒面前進行情境表演，能更好的關(guān)心幼兒理解。因此，我預(yù)備了以下教具： （1） 設(shè)置電影院、舞廳、商場大門場景，門上都掛著禁煙標記。 （2） 用紙箱做一只能穿在身上的“紅塔山”香煙殼，約請一位個子矮小的老師或能干的幼兒扮演紅塔山”香煙。 （3） 錄有有關(guān)“吸煙有害”內(nèi)容的電腦課件。 （4） 幼兒已會唱歌曲趕走大狐貍。 五、教學程序 (一) 創(chuàng)設(shè)情境表演 老師組織幼兒觀看情境表演，紅塔山自述自已的威力大，后來看到各個公共場所都掛著同一牌子就灰溜溜的退下了。 通過創(chuàng)設(shè)輕松、開心的情境表演

34、，讓幼兒的學習具有巨大的感染力，而且能有效的組織教學活動，活躍了教學氣氛，生動真實的把訓(xùn)練內(nèi)容表現(xiàn)出來為更好的開展以下的學習活動打下了基礎(chǔ)。 （二）熟悉禁煙標記 老師取下電影院、舞廳、商場門上的禁煙標記，讓幼兒認真觀看。 （1） 剛才“紅塔山”香煙就是見了這個標記才有敢進商場，電影院、舞廳等地方的。 （2） 這個標記表示什么意思？ （3） 為什么要禁煙？ （4） 抽煙究竟有什么害處？ 依據(jù)幼兒力量差異性，我設(shè)計了三個難易程度不同的問題，有利于幼兒在不同層次上的提高，體現(xiàn)了個別差異性的指導(dǎo)理念。第一個問題只要簡潔的講出標記，針對力量較弱的幼兒；其次個，第三個問題要幼兒聯(lián)系生活，運用生活中的例子談

35、論的抽煙的危害性，針對力量較強的幼兒，同時，這兩個問題也是本次活動的重點。 （三）觀看課件吸煙有害 （1）吸煙害自己：有個人從小就開頭的抽煙，后來煙癮越來越大，醫(yī)生勸他不能再抽煙了，可他不聽，最終得了肺癌。 （2）吸煙危害別人、危害環(huán)境：幾個人在抽煙。小屋里“濃煙滾滾”，嗆得在場的人咳嗽不已，眼淚直流。一位懷孕的阿姨肚子里的小寶寶在叫：“嗆死我了，受不了啦！” （3）吸煙易引起火災(zāi)：一位“煙民”走過一個柴堆，順手把沒滅的煙頭一丟，結(jié)果釀成火災(zāi)。 老師可進行說明講解事提問，關(guān)心幼兒理解內(nèi)容，幼兒也可以邊看邊小聲談?wù)摗?小結(jié)：喲，原來吸煙有那么多的害處，世界上很多國家都提出要禁煙,并規(guī)定每年5 月

36、 31日為世界無煙日。很多地方出現(xiàn)了無煙商場、無煙舞廳、無煙列車、禁止吸煙?？墒悄切┑某閼T了煙的人，總是想抽煙，怎么辦呢. 多媒體作為多功能的電教媒體，具有音、聲和形，具有詳細化，形象化，直觀化的特點和功能，它的畫面豐富，鮮亮生動。這次活動，我適當應(yīng)用多媒體，利用其視聽結(jié)合，像同步的特點，化靜為動，展現(xiàn)如生的畫面，關(guān)心幼兒理解抽煙對人體，環(huán)境的危害。 （四）共同設(shè)想戒煙的方法。 老師組織幼兒爭論戒煙有什么方法；生產(chǎn)戒煙糖，戒煙茶，戒煙糕等。 霍姆林斯基認為：教給同學借助已有學問去獵取學問是啟發(fā)同學思維主動性的教學技巧，這個環(huán)節(jié)的設(shè)計就是主動權(quán)交給幼兒，通過幼兒主動談?wù)?，講解并描述自己的見解，從

37、已知到新知，啟發(fā) 幼兒運用原有閱歷和新閱歷進行雙向遷移，學會遷移運用學問。從而提高幼兒的參加意識與學習愛好，體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位。 （五）連續(xù)觀看情境表演 “紅塔山”哭著上場。 老師：哎，“紅塔山”，你剛才不是很神氣嗎？現(xiàn)在怎么哭了？ 紅塔山：（哭訴地）唉，別提啦！你們這么一宣揚，連小伴侶都知道了我們香煙的危害，外面還處處有禁煙標記，你們又創(chuàng)造了戒煙糖，戒煙茶?，F(xiàn)在沒人理我了，我只好去流浪了。嗚（小伴侶歡呼起來，并圍著“紅塔山”唱由趕走大狐貍這首歌改編成的趕走“紅塔山”） 幼兒在理解抽煙對人體、環(huán)境的危害后，再次通過觀看情景表演，再次突出了本活動訓(xùn)練目標。 （六）活動延長： 請幼兒回去觀

38、看自己親屬中抽煙人的牙齒，手指和不抽煙人的有什么區(qū)分，聞一聞抽煙人嘴中有什么氣味并向抽煙者宣揚戒煙的好處。 通過這些活動，可以讓幼兒運用已學到的學問向四周的人宣揚抽煙對人體、環(huán)境的危害，達到環(huán)保訓(xùn)練的目的。讓幼兒成為具有環(huán)保意識的“環(huán)保小衛(wèi)士”。 幼兒說課稿 篇7 一、 說教材 （一）、教材分析及處理 故事水果屋選自鳳凰康選教材小班上冊“多彩的秋天”主題訓(xùn)練活動中的一則，是以看圖說話為主的故事活動。講解并描述了秋天里，熊媽媽和熊 寶寶 一起來到果園里摘了許多水果，并用水果搭成了一座美麗的小屋這樣一則故事。故事語言簡煉美麗，情節(jié)生動好玩，不僅貼近幼兒的生活閱歷，也符合其進展水平和認知力量，同時故

39、事本身豐富的想象性顏色能將幼兒帶進布滿童趣和美的世界，有利于培育幼兒的制造力和想象力。 教材處理：由于幼兒用書的畫面較小不易幼兒集體觀看，而且情節(jié)不明顯，不利于小班幼兒想象力的發(fā)揮。所以，我在教材以外添加了幾幅美麗的畫面，利于幼兒直觀觀賞。 （二）、活動目標 依據(jù)小班幼兒的年齡特點和目標的三個層次，我為本次活動制定了以下三大目標： 1、學問目標：能通過欣賞電視圖片，加深幼兒對小熊和水果屋的熟悉； 學習用“紅紅的*，黃黃的*，紫紫*”等來描述自己看到的水果。 2、情感目標：能在老師的引導(dǎo)與提示下，能英勇或者簡潔說出自己的想法； 能通過與老師及其他幼兒的互動感受集體活動的歡樂； 能通過老師的夸獎與

40、確定感受勝利的閱歷與喜悅。 3、力量目標： 能用心的聽老師講課，主動地參加集體活動，大膽想象故事情節(jié)； 能通過老師提示明白故事內(nèi)容，并能簡潔口述故事也許內(nèi)容。 （三）、重點和難點分析 依據(jù)小班幼兒的年齡特點及活動目標，我確定了本次活動的重點和難點。 重點：會用形容詞如：紅色的，黃色的描述自己看到的水果. 難點：在老師的關(guān)心與提示下，能簡潔說出自己的想法。 (四)、活動預(yù)備 本次活動我預(yù)備的教具有： 1、水果屋主題圖片通過U盤在電視機里展現(xiàn)。 2、卡紙做的圖片（蘋果、香蕉、葡萄）若干；固體膠若干。 3、幼兒用書 4、紙箱一個 二、說教法 本次活動的主題是一個故事，由于小班幼兒年齡小，主要依靠挺直

41、的觀看來感知、理解故事所描述的情節(jié)。鑒于此，我預(yù)備選用以下的教學方法： （一）、觀看法：小班幼兒對顏色鮮亮的圖片感愛好，為了吸引幼兒的留意，我預(yù)備了幼兒喜愛的且好看的熊 寶寶 ，美麗的水果屋等圖片，來讓幼兒觀賞。 （二）、提問法：通過觀賞圖片，老師提問幼兒有關(guān)問題，通過幼兒的回答，迂回的道出故事內(nèi)容。 （三）、表演法：為了更形象的傳達故事的內(nèi)容，讓幼兒更深刻的理解故事情節(jié)，我采納表演如：拉車的動作、推車的動作，讓幼兒得到更豐富的感受。 此外在教學過程當中還穿插了溝通爭論法、賞識激勵法等把整個活動加以整合，使幼兒從多方面得到了多方面的理解和體驗。 三、說學法 以幼兒為主體，制造相宜情景，讓幼兒在

42、觀看、體驗、溝通中逐步得到學問、力量的提高，情感的升華。 本次涉及到的學法有： 1、觀看法：通過觀看電視或圖片畫面感知、思索故事情節(jié)。 2：問答法：通過思索回答老師的一個個問題，得到答案。 3：體驗法：通過感情的遷移，體驗勞動帶來的成就感和樂趣。 四、說教學過程 依據(jù)小班的教學大綱，結(jié)合幼兒的年齡特點，讓幼兒在“看看、想想、聽聽、說說、玩玩”的輕松氛圍中把握學問，我設(shè)計了以下的活動過程： （一）師幼談話導(dǎo)入主題 “小伴侶，你們都喜愛吃什么水果？” 【這一環(huán)節(jié)中請孩子們結(jié)合生活閱歷談一談自己喜愛吃的水果，自然地過渡到下一環(huán)節(jié)?！?（二）、其次，出示實物水果和 課件 水果屋，通過老師提問和幼兒回答

43、，初步培育幼兒的觀看力量和大膽表述的力量，學說：“紅紅的蘋果，黃黃的香蕉，紫紫的葡萄” 1、“小伴侶們剛才說了好多好吃的水果，可是你們見過用水果搭成的房子嗎？”【老師出示用水果搭成的房子，幼兒觀看?！?“在這座美麗的房子上，你還看到了什么水果？”【老師提示幼兒還看到了“黃黃的”鴨梨，“紅紅的”石榴、“黃黃的”柿子等等。】 2、“小伴侶誰能猜一猜，這座水果屋這么美麗，它是誰的呢？”我，我 別焦急，聽老師講完這個故事，看哪位小伴侶能告知老師答案。 （三）、初步觀賞故事 【通過提問激起孩子聽故事的愛好?！?（1）師幼共同講解并描述故事 秋天到了，熊媽媽的果園長滿了紅紅的蘋果，黃黃的鴨梨，紫紫的葡萄，

44、小熊真興奮呀！這么多水果一下子吃不完怎么辦？ （2）思索：這么多水果，一下子吃不完，怎么辦？誰能幫幫小熊想想方法？小熊和熊媽媽有什么好方法？【讓幼兒自己想方法，充分發(fā)揮幼兒的想象力?！?（3）提問：剛才我們講了一個好聽的故事，故事的名字叫什么？是誰用水果搭成了一座美麗的小屋?。孔罱K又怎么辦呢？【通過這一系列的問題，檢驗幼兒聽的是否仔細?！?【小班幼兒是以詳細形象思維為主的，呈現(xiàn)故事圖片，能更好地關(guān)心幼兒記憶，鞏固對故事的理解?！?5、嬉戲：建筑水果屋。 “孩子們，來，咱們幫小熊和熊媽媽把剩下的水果建筑成一個水果屋吧！”為每個幼兒預(yù)備一個水果圖片，引導(dǎo)幼兒用卡紙圖片邊建筑邊說：“紅紅的蘋果擺在屋

45、子的四周；黃黃的香蕉放在屋頂上；紫紫的葡萄掛在屋檐上,適時加入鼓舞用語，激發(fā)幼兒成就感” 【嬉戲是孩子的生命，在活動中融入嬉戲，能讓孩子由被動地接受變成主動地探究與學習，從原本聽故事的角色轉(zhuǎn)換到故事的仆人翁，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性地位。在師幼互動中故事不再是干巴巴的講解并描述而是生動的表演，表演過程中鼓舞幼兒用所學的短句來表達自己的想法，也是為檢驗孩子本次活動的效果，而這也是本次活動的難點?！?6、活動結(jié)束 “今日小伴侶不僅學會了講水果屋這個故事，而且還建筑了一個水果屋。小伴侶真能干，回到家里看看誰能再把這個故事給爸爸媽媽聽呢！ 7、活動延長 活動結(jié)束，我們并不能告一個段落。接下來，還要看孩子的成果。盼望他們能和爸爸媽媽一起共享在幼兒園學到的學問，讓家長也感受到幼兒成長的喜悅。所以我會布置一個小小的任務(wù)給幼兒。 幼兒說課稿 篇8 活動目標： 1、能說出白天和黑夜的特點，理解這是大自然的規(guī)律。 2、嘗試在"辯論"中大膽說出自己的想法。 活動預(yù)備：掛圖、錄音機 活動