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文檔簡介

1、我們的學(xué)校第二課時教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀課文，背誦 ，能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思，感受山里孩子的成長快樂，增強(qiáng)對學(xué)校生活的熱愛。教學(xué)重點：感情朗讀，感受快樂。教學(xué)難點：最后兩句話的理解。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 出示生字詞語讀一讀。2、 全班齊讀全文。讀生字詞語。注意讀準(zhǔn)字音，練習(xí)用“頓時”“茁壯”造句。全班齊讀全文。二重點指導(dǎo)，朗讀感悟1、讀1、2自然段，說說你從中了解了這個學(xué)校的哪些情況。2、 學(xué)生根據(jù)課文提示，加上自己的合理想象，畫出學(xué)校的草圖。3、 從哪些地方能看出學(xué)校很美？4、 課文中沒有直接提到具體的人物，但我們卻能感受到哪些人在學(xué)校干什么，想象出孩子們快樂活動的情景。5、

2、自由讀3自然段，說說你讀懂了什么，還有什么不懂的。6、 過渡：學(xué)好知識，掌握了本領(lǐng)，長大才能為祖國做貢獻(xiàn)?！拔覀儭彪m然是山里的孩子，可是一樣有快樂的學(xué)習(xí)生活，就像青青的春筍，茁壯地成長。7、 用你喜歡的方式朗讀4到7自然段。展示你讀得好的句子，并說說自己的感受。相機(jī)指導(dǎo)朗讀。8、 結(jié)合課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后兩句話。“春筍”“閃閃的紅領(lǐng)巾”指誰？你是怎樣理解最后兩句哈的？讀1、2自然段，了解文中介紹學(xué)校的情況。想象畫圖，畫出學(xué)校的方位、環(huán)境圖，畫出學(xué)?！伴T前翠竹掩蔽，屋后山溪跳躍”的美麗景象。課文中“瑯瑯書聲”表現(xiàn)了山里的孩子勤奮學(xué)習(xí)的情景，門前屋后孩子們的歌聲與笑語在幽靜中透著歡樂。交流，從中體會孩子學(xué)習(xí)的快樂。用自己喜歡的方式朗讀4到7自然段。展示自己讀得好的句子，并說說自己的感受。（山里的學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，但條件艱苦，可山里的孩子心中也有遠(yuǎn)大的理想，他們非常自信、樂觀。）都指山里的少先隊員，他們天真活潑、無憂無慮，地健康成長。三、積累運用1、你喜歡文中的哪些句子？為什么？ 2、有感情地朗讀全文。自主練習(xí)背誦。在全班展示自己喜歡的句子，讀給大家聽。有感

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