師德自評(píng)報(bào)告

1、師德自評(píng)報(bào)告德是人的素質(zhì)的核心， 也是人健康成長(zhǎng)的一個(gè)動(dòng)力。 加強(qiáng)師德建設(shè)是加強(qiáng) 教 師隊(duì)伍建設(shè)的核心。 教師的師德是調(diào)動(dòng)教書(shū)育人積極性、 實(shí)施素質(zhì) 教育的決定因 素。學(xué)校要進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì) 教育 ，首要的問(wèn)題是轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，而這一切 的實(shí)現(xiàn)，強(qiáng)化師資隊(duì)伍的師德建設(shè)，提高 教師 的思想道德素質(zhì)是關(guān)鍵。我校開(kāi)展”訪萬(wàn)家 , 幫萬(wàn)家”家校聯(lián)誼活動(dòng)的基本情況根據(jù)教育局的總體要求， 結(jié)合我校教職工職業(yè)道德建設(shè)的實(shí)際， 為進(jìn)一步樹(shù) 立我校教職工教書(shū)育人，為人師表的良好風(fēng)貌，我校以”愛(ài)崗敬業(yè), 潛心育人”為主題的師德師風(fēng)教育活動(dòng)使全校教師受到了深刻的教育，形成了“愛(ài)崗敬業(yè)、 嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、關(guān)愛(ài)學(xué)生；刻苦鉆

2、研、勇于創(chuàng)新；淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”的良好氛圍， 每位教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平均有了不同程度提高，收效顯著 .弘揚(yáng)正氣，營(yíng)造“幫危扶困”的良好社會(huì)風(fēng)氣。我校為了幫助貧困學(xué)生完成 學(xué)業(yè)，向他們提供特困生捐助基金。 在黨員同志的帶頭作用下， 還有全體教師幫 助他們緩解一定的經(jīng)濟(jì)壓力， 渡過(guò)難關(guān)。 同時(shí)，一些企事業(yè)單位和社會(huì)人士也紛 紛加入到捐助我校特困生活動(dòng)的行列。 對(duì)于特困生基金的使用， 由每學(xué)年由學(xué)校 政教處做好特困學(xué)生的摸底、核查工作，確定資助對(duì)象，廣大教職工、社會(huì)上的 企事業(yè)單位、人士紛紛慷慨解囊，充分體現(xiàn)了我們這個(gè)社會(huì)主義大家庭助人為樂(lè)、 幫危扶困的優(yōu)良傳統(tǒng)美德和品質(zhì)。 它表明即使

3、是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日趨發(fā)展的今天， 在 這個(gè)物欲橫流、金錢至上的社會(huì)里， 助人為樂(lè)、幫危扶困仍然是社會(huì)的主流風(fēng)氣。 另外，班主任每年走訪全班人數(shù)的三分之二，并及時(shí)寫(xiě)家校聯(lián)誼記錄。師德活動(dòng)發(fā)展目標(biāo)1、營(yíng)造良好氛圍，注重思想 教育 實(shí)效我們堅(jiān)持把握 教師政治思想工作， 采取多種形式， 理論聯(lián)系實(shí)際， 努力提高 教師的政治思想和道德素質(zhì)。 通過(guò)堅(jiān)持全校 教師間周政治學(xué)習(xí)，不斷提高 教師的 政治理論水平和貫徹執(zhí)行黨的 教育 方針政策水平。2 、針對(duì)思想實(shí)際，開(kāi)展職業(yè)道德 教育。我們?cè)诜治?教師實(shí)際的基礎(chǔ)上有針對(duì)性地提出了幾點(diǎn)要求， 一是要求全體愛(ài) 護(hù)關(guān)心學(xué)生，蹲下來(lái)走近學(xué)生的心靈， 和學(xué)生做知心朋友、 和學(xué)

4、生的家長(zhǎng)交朋友， 不準(zhǔn)冷嘲熱諷傷害家長(zhǎng)， 更不準(zhǔn)教師訓(xùn)斥家長(zhǎng)；二是嚴(yán)禁 教師體罰和變相體罰學(xué) 生外，我們通過(guò)組織全體 教師 學(xué)習(xí)等來(lái)增強(qiáng) 教師 的職業(yè)自豪感和責(zé)任感； 通過(guò)學(xué) 習(xí)先進(jìn)人物，樹(shù)立先進(jìn)典型、宣傳優(yōu)秀 教師 的先進(jìn)事跡，激勵(lì) 教師忠于職守、樂(lè) 于奉獻(xiàn)、勇于探索、熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、克服拜金主義思想；通過(guò)開(kāi)展自查自 糾、等活動(dòng)，激發(fā) 教師 為人師表、教書(shū)育人的積極性。3 、健全規(guī)章制度、加大師德工作力度。我們?cè)谧煹?教育的同時(shí)，不斷推進(jìn)師德的制度化建設(shè)， 一方面貫徹上級(jí)部 門頒發(fā)的職業(yè)道德要求、師德規(guī)范等，另一方面貫徹上級(jí)部門根據(jù)我們的實(shí)際， 通過(guò)教代會(huì)組織形式健全各種工作規(guī)范與要求

5、， 在評(píng)優(yōu)、 晉職、評(píng)選優(yōu)秀年級(jí)組 等評(píng)比中都明確了師德師風(fēng)一票否決制， 讓廣大 教師充分認(rèn)識(shí)到師德建設(shè)的重要 性，從而自覺(jué)地在工作實(shí)踐中進(jìn)行自我 教育，提高自身師德修養(yǎng)。三 活動(dòng)實(shí)施情況1、教師職業(yè)道德宣傳、學(xué)習(xí)。正確的思想認(rèn)識(shí)是正確行為的前提。 因此，要搞好師德建設(shè)， 必須抓好學(xué)習(xí)， 通過(guò)長(zhǎng)春市中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 、長(zhǎng)春市中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn) 、長(zhǎng) 春市中小教職工獎(jiǎng)懲暫行規(guī)定 五條禁令 提高教師的認(rèn)識(shí)和促進(jìn)觀念的更新。 為了加強(qiáng)師德建設(shè)， 首先從改變領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)入手， 加強(qiáng)基本作風(fēng)建設(shè)。 學(xué)校根據(jù)學(xué) 校實(shí)際，重新制定了領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)：民主平等、合作共事、求真務(wù)實(shí)、創(chuàng)新發(fā)展。同 時(shí)重新確立了學(xué)校校

6、風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。每位教師明確工作方向，擺正了自己的位 置，讓教師逐步樹(shù)立正確的人生觀、 世界觀、 價(jià)值觀，做到愛(ài)崗敬業(yè)、 無(wú)私奉獻(xiàn)、 教書(shū)育人、為人師表。2、聽(tīng)取教師、學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)有關(guān)方面對(duì)師德建設(shè)的意見(jiàn)： 每學(xué)期進(jìn)行不記名的學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的問(wèn)卷調(diào)查，家長(zhǎng)座談會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)， 了解調(diào)查所存在的問(wèn)題， 并且進(jìn)行認(rèn)真匯總。 通過(guò)查出來(lái)的問(wèn)題， 在校務(wù)會(huì)上進(jìn) 行分析、研究，找出原因和解決方法。然后，讓有問(wèn)題的教師親自看一看對(duì)自己 的評(píng)價(jià)，知道自己的過(guò)錯(cuò)，又通過(guò)談心，提高認(rèn)識(shí)，并鼓勵(lì)這些教師改進(jìn)錯(cuò)誤更 好地做好今后的工作。通過(guò)采取一系列的措施克服了上課開(kāi)手機(jī)、不按時(shí)進(jìn)班、 坐著批改作業(yè)、課間不讓學(xué)生

7、活動(dòng)、 作業(yè)布置過(guò)多、放學(xué)后補(bǔ)課時(shí)間過(guò)長(zhǎng)等現(xiàn)象。 學(xué)校還通過(guò)調(diào)查了解不但完善工作作風(fēng)， 改進(jìn)工作方法， 還提高了領(lǐng)導(dǎo)工作的透 明度、實(shí)效度，提高了學(xué)校和老師對(duì)家長(zhǎng)和社會(huì)的信譽(yù)。3、及時(shí)總結(jié)師德建設(shè)工作。 每個(gè)月學(xué)校要開(kāi)兩次例會(huì)，就師德建設(shè)工作進(jìn)行專門的研討，對(duì)教師當(dāng)中 出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)處理。 例如：某老師由于學(xué)校外派工作本人沒(méi)有安排好課務(wù)， 按 照學(xué)校規(guī)定必須自行調(diào)好課時(shí)， 以至于學(xué)校發(fā)現(xiàn)課堂無(wú)人上課現(xiàn)象。 學(xué)校及時(shí)采 取措施，事后對(duì)該教師進(jìn)行了嚴(yán)肅處理，使學(xué)校以后一直沒(méi)有此類現(xiàn)象的發(fā)生。四 認(rèn)真執(zhí)行”五條禁令”的實(shí)施取得的成績(jī)?yōu)榱诉M(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全工作， 強(qiáng)化師德教育，提高全校教師職業(yè)道德水平

8、， 確保教育大局持續(xù)穩(wěn)定，以 “五條禁令”來(lái)規(guī)范教師行為。組織教師針對(duì)學(xué)習(xí) 內(nèi)容寫(xiě)自查報(bào)告，改進(jìn)工作作風(fēng)。將“五條禁令”與教師的職稱評(píng)定、評(píng)先評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)金發(fā)放、干部選拔、年度 考核等掛鉤，從源頭上遏制教師不規(guī)范行為的發(fā)生。對(duì)于違反“五條禁令”者， 視其情節(jié)分別給予通報(bào)批評(píng)、調(diào)離教師崗位等處理。同時(shí)，建立和完善家長(zhǎng)、社 區(qū)對(duì)學(xué)校師德建設(shè)的監(jiān)督機(jī)制，開(kāi)辟專門渠道，受理群眾投訴，加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督， 并把家長(zhǎng)和社區(qū)的意見(jiàn)作為評(píng)估學(xué)校師德建設(shè)的重要依據(jù)。 與此同時(shí)，集中開(kāi)展 一次師德師風(fēng)建設(shè)和學(xué)校安全工作專項(xiàng)督導(dǎo)檢查。最近，我校根據(jù)上級(jí)主管部門的指示， 對(duì)全校 教師的師德師風(fēng)進(jìn)行了一次大 檢查，通過(guò)檢查我們發(fā)現(xiàn)， 絕大多數(shù) 教師能模范地遵守師德規(guī)范，