2022物理高效課堂教學(xué)實施方案

1、高品質(zhì)文檔2022物理高效課堂教學(xué)實施方案 物理高效課堂是針對課堂教學(xué)的無效性、低效性而言的，應(yīng)當怎樣實施。下面是有20xx物理高效課堂教學(xué)實施方案，歡迎參閱。 20xx物理高效課堂教學(xué)實施方案范文1 高效課堂教學(xué)是促進學(xué)生進展、提高教學(xué)質(zhì)量的最根本途徑，是打算老師教學(xué)水平的核心。為了進一步推動老店中學(xué)物理課堂教學(xué)改革，有效提高我校物理課堂教學(xué)效果，依據(jù)巧家縣老店中學(xué)“善學(xué)八步”課堂教學(xué)模式實施方案，結(jié)合我校學(xué)生詳細狀況，引領(lǐng)我校物理課堂教學(xué)，特制定此方案： 一、我校物理課堂教學(xué)現(xiàn)狀 我校的高效課堂建設(shè)在借鑒它校的基礎(chǔ)上已有雛形，如巧家縣第三中的教學(xué)六環(huán)節(jié)“一導(dǎo)、二標、三學(xué)、四練、五展、六收”

2、，對課堂教學(xué)效率的提高有較好的促進作用。為深化高效課堂建設(shè)，進一步提高我校課堂教學(xué)效率，有效引領(lǐng)課堂改革，打算實施中學(xué)物理“善學(xué)八步”導(dǎo)學(xué)案，以點帶面，整體提高全縣的高效課堂建設(shè)。 二、“善學(xué)八步”導(dǎo)學(xué)案指導(dǎo)思想 中學(xué)物理“善學(xué)八步”導(dǎo)學(xué)案立足全縣物理教學(xué)實際，反思課堂教學(xué)的實踐，進一步推動課堂教學(xué)改革，力求在轉(zhuǎn)變老師觀念、改進教法學(xué)法、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、融洽師生關(guān)系、深化試驗、自主學(xué)習(xí)、當堂達標等關(guān)系課堂教學(xué)成敗的幾個關(guān)鍵點上實現(xiàn)突破，創(chuàng)建高效課堂。 三、“善學(xué)八步”導(dǎo)學(xué)案的基本理念 核心是教學(xué)的高效益檢驗課堂教學(xué)效果的重要標準是學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，高效課堂要在有限時間內(nèi)使學(xué)生的進展達到最大化，做

3、到優(yōu)質(zhì)、高效、低負、低成本。高效課堂的生命是以學(xué)生為主體喚醒學(xué)生的主體意識，落實學(xué)生的主體地位，促進師生才智的生成和生命的共同生長。高效課堂的價值取向是學(xué)生得到全面和諧的進展使學(xué)生高效獲得學(xué)問與技能，關(guān)注過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。高效課堂教學(xué)實施的手段是互動包括師生、生生互動;通過互動明確目的，發(fā)揮主動;通過互動進行溝通，共享閱歷;通過互動進行探究，深化思維。高效課堂教學(xué)評價的基本思想是以學(xué)論教以學(xué)生的學(xué)習(xí)來評價老師的教，以學(xué)生在課堂教學(xué)中的狀態(tài)來評價課堂教學(xué)的質(zhì)量。高效課堂的進展動力是老師的不斷反思與創(chuàng)新老師要具有主體意識，富有創(chuàng)新精神，進行反思探究，不斷生成自己的訓(xùn)練才智。 四、“善學(xué)

4、八步”導(dǎo)學(xué)案的模式框架 “善學(xué)八步”導(dǎo)學(xué)案課堂模式的八個環(huán)節(jié)是：1、激情導(dǎo)入;2、展現(xiàn)示目標;3、自主學(xué)習(xí);4、合作探究;5、展現(xiàn)演練;6 、學(xué)問梳理;7 、達標測評;8、教學(xué)反思。 (一)老師通過故事、試驗現(xiàn)象等一系列有激情、有懸念等導(dǎo)入新課。 (二)揭示目標，明確重點： 老師通過對教材、教參的深化研讀，結(jié)合學(xué)情，制定出本堂課的三維目標，明確這節(jié)課的重難點，并依據(jù)教材實際和學(xué)生的認知特點，配以合理的學(xué)法指導(dǎo)。 (三)自主學(xué)習(xí)、完成提綱： 在這一部分，老師依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)置預(yù)習(xí)提綱，預(yù)習(xí)提綱的題目應(yīng)為基礎(chǔ)題，是教材學(xué)問的體現(xiàn)及簡潔的延長，應(yīng)當保證大多數(shù)的同學(xué)都能會。 (四)當堂檢測 (五)合作探

5、究、質(zhì)疑釋疑 在這一部分，老師要預(yù)設(shè)探究問題，這些問題是預(yù)習(xí)內(nèi)容的深化，必需是單個同學(xué)不能解決，需要集體商討，老師引導(dǎo)點撥試驗等完成的內(nèi)容。這些內(nèi)容先有學(xué)生獨立思索，然后小組內(nèi)設(shè)中心發(fā)言人，對老師預(yù)設(shè)的問題，發(fā)表自己的看法，其他同學(xué)進行補充。然后提出本小組共同的困惑，這些困惑既可以是老師預(yù)設(shè)的問題也可以是小組經(jīng)過商討后生發(fā)的問題。 (六)小組展現(xiàn)，強化訓(xùn)練 對于合作探究中的問題，老師要讓各小組擔當肯定的展現(xiàn)任務(wù)，其他小組的成員和老師對其展現(xiàn)狀況共同進行評價。展現(xiàn)既可以展現(xiàn)對問題的理解，也可以展現(xiàn)經(jīng)過組內(nèi)探究，本組遇到的困惑，求得其他同學(xué)和老師的關(guān)心，得到徹底解決。作與社會生活、與實際應(yīng)用緊密相

6、關(guān)的有關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會運用，知道生活到處有物理。 (七)評價總結(jié) 是學(xué)問的延長、技能的遷移，學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生養(yǎng)成良好的總結(jié)歸納習(xí)慣，對學(xué)生力量的提升大有好處。 備課老師依據(jù)本堂課的教學(xué)內(nèi)容，精選題目對學(xué)生進行當堂測試，檢查學(xué)生達標狀況，為下面的教學(xué)服務(wù)。 (八)作業(yè)鞏固及教學(xué)反思 最終一部分是教學(xué)思索、師生反思，作業(yè)鞏固等;反思本節(jié)的收獲、得失、存在的問題，需提高的地方等。 五、“善學(xué)八步”導(dǎo)學(xué)案的活動目標及要求 1、加強備課環(huán)節(jié)，精確解讀教材、課標和學(xué)生，在把握學(xué)情的基礎(chǔ)上對教材、教學(xué)資源進行加工提煉，按導(dǎo)學(xué)案的模式要求，通過“老師個人初備集體研討專業(yè)引領(lǐng)課案生成共性設(shè)計”

7、的基本途徑，形成目標明確、重點突出、脈絡(luò)清楚、方式敏捷、學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實際的教學(xué)設(shè)計，力求每一份導(dǎo)學(xué)案都被寫成符合學(xué)生特點的“精品導(dǎo)學(xué)案”。 2、加強上課環(huán)節(jié)，以構(gòu)建和實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生“雙主體”模式為核心目標，以最大限度發(fā)揮好“雙主體”課堂教與學(xué)的功能為主要任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率，力求使每一節(jié)課都成為“精品課”。 教學(xué)過程要突出學(xué)科特點-試驗教學(xué)，符合學(xué)生學(xué)問、力量、情感態(tài)度與價值觀的生成過程，要符合學(xué)生的身心需要。要關(guān)注學(xué)生參加的廣度、深度與自覺度;要關(guān)注學(xué)生的小組合作;要關(guān)注實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)學(xué)生的數(shù)量及有效程度;老師重點引導(dǎo)、講解的問題符合學(xué)生需要的程度;要關(guān)注學(xué)生與老師提問、爭論、作業(yè)等

8、活動表現(xiàn)出的精神狀態(tài)與價值追求;要關(guān)注目標教學(xué);體現(xiàn)當堂達標。 3、加強討論環(huán)節(jié)，實行以教研組為單位的觀摩課、匯報課、研討課等多種課題教研形式，深化課堂，深化教學(xué)第一現(xiàn)場，把握改進、完善、構(gòu)建“善學(xué)八步”導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式的第一手資料，通過潛心討論，定期深化溝通，為實現(xiàn)“精品教案”和“高效課堂”的課改任務(wù)供應(yīng)理論和智力支持。 4、深化、優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案，服務(wù)于一線教學(xué)。通過與一線教研組老師們的溝通、研討、修改、完善導(dǎo)學(xué)案的細節(jié)，更好的指導(dǎo)教學(xué)，使課堂教學(xué)更高效。 20xx物理高效課堂教學(xué)實施方案范文2 為深化新課程改革，進一步推動素養(yǎng)訓(xùn)練，切實提高我區(qū)物理課堂教學(xué)效率，克服課堂教學(xué)中消失的重形式輕內(nèi)容、

9、重數(shù)量輕質(zhì)量、重教法輕學(xué)法、重訓(xùn)練輕反饋等偏差和不足，真正實施“高效課堂”，特制定本方案。 一、指導(dǎo)思想 以德城區(qū)訓(xùn)練局高效課堂建設(shè)實施方案為指導(dǎo)，結(jié)合我區(qū)物理學(xué)科實際，全面落實新課程理念，樂觀探究自主、高效、布滿活力的課堂教學(xué)，真正實施“高效課堂”，從而切實提高教學(xué)預(yù)備、教學(xué)過程、訓(xùn)練檢測、課后輔導(dǎo)、教學(xué)評價的有效性。 二、基本教學(xué)模式： “先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練” 教學(xué)流程如下： 1、“先學(xué)”，老師簡明扼要地出示學(xué)習(xí)目標;提出自學(xué)要求，進行學(xué)前指導(dǎo);提出思索題，規(guī)定自學(xué)內(nèi)容;確定自學(xué)時間;完成自測題目。 2、“后教”，在自學(xué)的基礎(chǔ)上，老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間互動式的學(xué)習(xí)。老師對學(xué)生解決不了的

10、疑難問題，進行通俗有效的解釋。 3、當堂訓(xùn)練：在“先學(xué)后教”之后，讓學(xué)生通過肯定時間和肯定量的訓(xùn)練，應(yīng)用所學(xué)過的學(xué)問解決實際問題，加深理解課堂所學(xué)的重、難點。 課堂的主要活動形式：學(xué)生自學(xué)學(xué)生獨立思索學(xué)生之間爭論學(xué)生溝通閱歷。 三、實施內(nèi)容和策略 1.提高教學(xué)預(yù)備的高效性。 高效的課堂教學(xué)，必需有高效的教學(xué)預(yù)備環(huán)節(jié)，否則，談不上有效的課堂教學(xué)，更談不上高效的課堂教學(xué)。 教學(xué)預(yù)備指的是老師在制定教學(xué)方案時所要做的工作，包括教學(xué)目標的設(shè)定、教材的處理、方法的選擇、教學(xué)組織形式的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計以及教學(xué)方案的形成等。 (1)備內(nèi)容 要把教材看作是一個范本，努力做到入乎其內(nèi)，吃透教材，把握重點、難

11、點，同時又要把教材看作是一個例子，不唯教材，力圖出乎其外，舉一反三，觸類旁通。要與課本對話，引導(dǎo)學(xué)生感悟文本的內(nèi)在意蘊。要細心設(shè)計教學(xué)流程，提煉出簡練而有效的教學(xué)主線，層層推動。 (2)備學(xué)生 老師在課前要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)需求，依據(jù)“學(xué)情”有的放矢地進行備課。 (3)備訓(xùn)練 依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，細心選擇和設(shè)計課堂練習(xí)，下發(fā)訓(xùn)練教材，老師必需先做，去粗取精，去偽存真，要做到講練結(jié)合、精講精練、當堂訓(xùn)練、快速反饋，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)過程中的主體意識，調(diào)動學(xué)習(xí)樂觀性。 詳細策略： 抓實集體備課。首先做到“四到位”：時間到位，地點到位，內(nèi)容到位，備課主講人到位。其次完善集體備課常規(guī)

12、：一人主備、教研組內(nèi)爭論、集體修改，真正將集備制度落到實處。 2.提高課堂教學(xué)的高效性。 課堂是老師實現(xiàn)“高效課堂”活動的主陣地，也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生的成長依靠的是每一堂課的積累，提高課堂教學(xué)效率是當務(wù)之急。 (1)提高教學(xué)內(nèi)容的高效性。 課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇要依據(jù)新課程標準的要求和學(xué)生進展的需要，依據(jù)教學(xué)目標，確立重點，優(yōu)化選擇。在強調(diào)過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀目標的同時，不能忽視學(xué)問教學(xué)，應(yīng)切實保證學(xué)問教學(xué)的有效性。 (2)提高教學(xué)活動的高效性。 優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計就是根據(jù)有效學(xué)習(xí)的目標，從學(xué)生的進展動身，從有利于學(xué)生力量的培育、有利于學(xué)生學(xué)問的把握上考慮，對課堂教學(xué)活動進行科學(xué)支配。新課導(dǎo)

13、入、情境創(chuàng)設(shè)、遷移過渡、操作支配、練習(xí)設(shè)計、活動組織等都應(yīng)細心預(yù)備，周密布置，聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，立足于學(xué)生已有的學(xué)問、閱歷背景，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作溝通的情境，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣和信念，使創(chuàng)設(shè)的情境達到內(nèi)容鮮活化、過程活動化、解題探究化、溝通互動化、思維多樣化、體驗高效化，從多個層面激發(fā)學(xué)生主動參加學(xué)習(xí)的全過程。 (3)提高教學(xué)方法的高效性。 優(yōu)化教學(xué)方法要求老師必需致力于“導(dǎo)”，服務(wù)于“學(xué)”，要依據(jù)特定教學(xué)目標的實現(xiàn)來選擇特定的教學(xué)方法。要從教學(xué)內(nèi)容動身，揚長避短地選用各種方法。要依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，致力于把外在的教學(xué)目標轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，把啟發(fā)思想貫穿于教學(xué)方法選用的整個過程

14、，不能脫離學(xué)生原有基礎(chǔ)，堅持教學(xué)方法選用的求實思想，充分反映學(xué)生主體性的要求。 (4)提高教學(xué)溝通的高效性。 建立民主、公平的師生關(guān)系，樂觀創(chuàng)設(shè)和諧、激情的課堂氛圍，增加師生之間的教學(xué)互動。要轉(zhuǎn)變老師與學(xué)生之間單向的教學(xué)互動，建立一種有效的雙向或多向的師生教學(xué)互動，通過師生、生生之間多層次的富有成效的互動、溝通，讓學(xué)生把握學(xué)問，進展力量。師生間的互動交往不追求形式上的喧鬧，而應(yīng)追求實實在在的質(zhì)量和效果。 (5)提高教學(xué)手段的高效性。 多媒體和學(xué)科教學(xué)整合是課堂教學(xué)的必定趨勢，多媒體和教具等教學(xué)手段的運用，要用在該用之處，使其真正起到幫助教學(xué)的作用。要堅決杜絕用多媒體教學(xué)手段裝飾門面、華而不實、

15、嘩眾取寵的做法，講求使用效益。 (6)提高問題設(shè)計的高效性。 要圍繞教學(xué)重點，設(shè)計富有啟發(fā)性、探究性的課堂提問，通過有效的提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的愛好，推動教學(xué)目標的實現(xiàn)。 當然，高效課堂教學(xué)環(huán)節(jié)所涉及的范圍特別廣泛，除以上六條外，老師的專業(yè)素養(yǎng)問題、高效課堂教學(xué)時間的利用問題、教學(xué)資源的有效整合問題、重難點的突破問題、老師的主體地位發(fā)揮與學(xué)生主導(dǎo)地位的實現(xiàn)問題、面對全體學(xué)生的問題、老師的示范作用與課堂教學(xué)細節(jié)問題等等，都值得去仔細討論。 詳細策略： (1)創(chuàng)新教研課。每學(xué)期在全區(qū)范圍內(nèi)搞一次“高效課堂教學(xué)觀摩”活動，以“高效課堂”為主題，展現(xiàn)成果，溝通研討，真正提高課堂教學(xué)的高效性。 (2)落

16、實教學(xué)反思。本學(xué)期要求老師將進行“高效課堂討論”的案例與反思寫在老師筆記上，每學(xué)期5篇，每篇字數(shù)不少于800字，在全區(qū)范圍內(nèi)進行評比和展覽。 3.提高訓(xùn)練檢測的高效性。 在強化課內(nèi)當堂訓(xùn)練、提高反饋矯正實效性的同時，要注意課后作業(yè)訓(xùn)練的高效性。既要切實杜絕布置大量的重復(fù)性作業(yè)的現(xiàn)象，防止學(xué)生沉沒在題海之中，也不能讓學(xué)生只是簡潔的抄寫，進行書本學(xué)問的搬家。要充分了解學(xué)情，布置有針對性的作業(yè)，讓學(xué)生在作業(yè)訓(xùn)練中思索問題、解決問題。同時，要科學(xué)支配學(xué)生的練習(xí)時間，做到適時、適量、適度。高效訓(xùn)練要做到“六有六必”，即有練老師必先做、有練必選、有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。堅持做到精選精練，把

17、握難度，刪除繁、難、偏、舊的題目，提高訓(xùn)練效度;必需做到，準時批改，精批細改;講評之前必需先做統(tǒng)計歸納，切實提高講評的針對性。 詳細策略： 抓實“教學(xué)六仔細”(仔細備課、仔細上課、仔細布置作業(yè)和批改作業(yè)、仔細開展課外輔導(dǎo)活動、仔細考核、仔細教研)的查評工作，搞好學(xué)生作業(yè)負擔調(diào)研。 四、實施規(guī)劃 (一)理論學(xué)習(xí)階段 通過多種形式的學(xué)習(xí)討論和培訓(xùn)，熟識、把握高效課堂的基本理念和要求，有效轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念，初步建立和形成高效課堂的正確教學(xué)觀和學(xué)生觀。結(jié)合自查自糾和總結(jié)反思，對現(xiàn)今課堂教學(xué)的突出問題梳理歸類，制定解決問題的相關(guān)措施和方法。 (二)初步嘗試階段 本階段要求每位老師都要進行初步的嘗試運用

18、。首先要規(guī)范教案的設(shè)計，其設(shè)計理念要求體現(xiàn)新策略的目標要求。其次是課堂教學(xué)能夠體現(xiàn)新策略的指導(dǎo)思想。本階段的重點與難點是發(fā)覺問題，解決問題。要求任課老師首先要進行仔細反思、討論對策與實施補救，然后在教研會上進行溝通，共同討論，找出合適的方法。 (三)提升建模階段 在實踐的基礎(chǔ)上，老師對高效課堂建設(shè)的閱歷和做法進行總結(jié)歸納提升，并通過多種形式進行研討和溝通，初步形成物理學(xué)科優(yōu)質(zhì)高效教學(xué)的基本模式。 20xx物理高效課堂教學(xué)實施方案范文3 如何使自己的課堂教學(xué)工作實效、高效，是每一個物理老師應(yīng)當思考的問題，在現(xiàn)實的教學(xué)工作中我們還普遍存在著許多“虛假現(xiàn)象”，甚至于一些公開課也是“作秀”的產(chǎn)物，如交

19、往的形式化、合作的固定化、課堂的壟斷化、問題的單一化、媒體的濫用等。在十幾年的教學(xué)我認為從以下幾方面入手，可使我們的課堂效果提高。 一.討論學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系 現(xiàn)在的學(xué)生逆反心理很重，學(xué)生最不能容忍那些損害他們自尊心的老師，對學(xué)生諷刺、挖苦、冷漠、體罰或變相體罰等有傷學(xué)生尊嚴和不利學(xué)生共性進展的手段，只能引起學(xué)生的逆反心理和對抗心情，造成師生關(guān)系緊急。老師對學(xué)生無微不至的關(guān)懷，必定會引起學(xué)生愛的反饋，因為學(xué)生感受了老師的關(guān)懷和愛惜，產(chǎn)生了開心的心情體驗，對老師就會更喜愛更信任。學(xué)生就自然會把老師當成知心伴侶，情愿向老師放開心扉，吐露隱秘。師生心靈相通了，彼此就像有了一座無形的橋梁，思想的

20、溝通，學(xué)問的傳遞，就暢通無阻了，師生關(guān)系就會越來越親密。老師要放下架子，融入學(xué)生之中，給人一種親切感，師生良好合作程度能夠從課堂教學(xué)中反映出來。假如學(xué)生怕答錯問題被老師批判而不舉手或站在那里有話不說，那么這經(jīng)常是由于老師居高臨下，使學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理而造成的，這必定會阻礙課堂教學(xué)的順當進行。假如任課老師在課堂上多一些微笑，多幾句鼓舞的話語，多主動與學(xué)生進行溝通，堅持“無錯原則”，那么，課堂上必定會消失樂觀舉手、各抒己見的場面。在實施高效課堂教學(xué)中，良好的課堂教學(xué)氛圍，可以使學(xué)生以極佳的心理狀態(tài)參加教學(xué)活動。因此，課堂上老師要精神飽滿，感情充足，采納親切的教態(tài)、溫柔的語言和奇妙的方法，結(jié)合學(xué)情、制

21、造一種寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍，以誘導(dǎo)參加、督促思維。特殊對有獨特見解的學(xué)生賜予鼓舞，就是差生提出很“傻”的問題時，也不要譏諷，而應(yīng)從神態(tài)、語言、動作上表露出對他們的支持，并懇切地引導(dǎo)他們找出錯誤所在。特殊是怎樣對待課堂的違紀現(xiàn)象，這是一項藝術(shù)，它關(guān)系到老師對課堂的調(diào)控，關(guān)系到師生間的和諧關(guān)系。一句看似簡潔的訓(xùn)斥損傷的是學(xué)生的自尊，影響的是課堂氛圍，更重要的是師生間的和諧關(guān)系受到影響。因此，在對待違紀學(xué)生時切忌簡潔粗暴。但是，亦不能放任自流，怎樣對待?幽默風趣的語言賽過任何的說教。 二.討論教法，增加課堂的吸引力 提高物理課堂教學(xué)的高效性要從愛好培育入手，使學(xué)生“樂學(xué)”、“愛學(xué)”;要以思維力

22、量培育為主要方法，使學(xué)生把握程序性學(xué)問，激發(fā)學(xué)生“樂學(xué)”、“想學(xué)”的內(nèi)在動力;要以自學(xué)力量的培育為主要途徑，使學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法，真正學(xué)會學(xué)習(xí)。只要使學(xué)生“樂學(xué)”、“愛學(xué)”、“會學(xué)”，就能提高教學(xué)的實效性，完成物理教學(xué)的目標。 1、創(chuàng)設(shè)情景，還課堂給學(xué)生，為克服課堂教學(xué)過程的單一化，需要老師打破單一的教學(xué)模式，適當?shù)囊胄〗M學(xué)習(xí)、個別指導(dǎo)。 2、激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。愛好的保持在培育學(xué)生養(yǎng)成好的聽課習(xí)慣方面非常重要，課堂教學(xué)是日久天長的，保持愛好不是一節(jié)課的事，我們的目標是要學(xué)生每天想上物理課，盼著上物理課才可以，嫌物理課時少，總感覺物理課堂時間比別的學(xué)科短。照實驗提趣。學(xué)校學(xué)生奇怪心強，利用好玩的試驗?zāi)茉黾訉W(xué)生奇怪心;鮮亮、生動的物理試驗，能激發(fā)學(xué)生的求知欲望。例如，在講解大氣壓強時，利用針筒下面掛凳子的試驗，很簡單吸引學(xué)生的留意力，抓住他們奇怪心理，然后逐步啟發(fā)分析：空氣有重量，這樣空氣就會像液體一樣對浸在其中的物體產(chǎn)生壓強。先用趣味試驗激發(fā)，然后闡述，這樣，學(xué)生在趣味中很自然地理解了大氣壓強，而且印象深刻。還可以利用近代的物理學(xué)