綜合實踐《奇妙的指紋》活動方案馬艷航

1、小學綜合實踐活動案例奇妙的指紋活動方案學校：郟縣新世紀小學姓名：馬艷航日期：2016.5奇妙的指紋活動方案適用年級：六年級活動背景：“奇妙的指紋”是海燕版綜合實踐活動資源包六年級下冊的活動主題。小小指紋，奧秘無限。指紋是我們?nèi)梭w的重要組成部分，細細的指紋中隱藏著許多的奧秘，平時人們很少觀察思考。從學生熟悉的事物入手，引導學生學習探究、學會發(fā)現(xiàn)是綜合實踐活動課程的根本目的。小學生好奇心強，充分考慮學生的年齡特點、心理認知水平，從學生的身體部位入手，對六年級學生提出奇妙的指紋這一活動主題，活動中學生主要從指紋的相關(guān)知識、指紋的用途、拓印指紋和創(chuàng)作指紋畫四個方面進行活動探究。活動目標：1、 通過本次

2、活動，掌握指紋的相關(guān)知識，了解指紋的用途，學會拓印指紋和創(chuàng)作指紋畫的方法；2、 通過本次活動，提高信息收集與處理的能力，培養(yǎng)觀察能力及動手實踐能力、小組合作能力和探究能力，想象力和創(chuàng)造力；3、 通過活動，增強學生樂于合作、實事求是的意識，初步培養(yǎng)學生細致嚴謹?shù)目茖W態(tài)度；4、 活動重難點： 掌握指紋的相關(guān)知識，學會拓印指紋和創(chuàng)作指紋畫的方法，感受指紋的奧秘。活動過程：第一階段：活動主題確定階段目標：會提出關(guān)于指紋的問題并能夠?qū)栴}進行篩選、歸納成研究的子課題。指導要點： 1、學生自主搜集有關(guān)指紋的資料，引導學生對指紋產(chǎn)生興趣與疑問，激發(fā)學生的探究欲望。 2、引導學生對“奇妙的指紋”這一主題進行分

3、解，指導學生從自身能力、研究條件、預(yù)期研究成果等多個方面綜合考慮，確立可研究的“指紋的知識”、“指紋的用途”、“創(chuàng)作指紋畫的方法”等子課題。 3、指導學生根據(jù)自身特長和興趣成立活動小組。 4、指導學生根據(jù)活動主題的需要制定活動計劃。第二階段： 活動實施階段目標：根據(jù)組內(nèi)的活動主題親身實踐，從多個途徑采取多種方式對感興趣的子課題進行實驗探究。在研究活動中獲得有關(guān)指紋的知識，指紋的用途，提高合作、交往、探究能力，體驗拓印指紋和創(chuàng)作指紋畫的樂趣。指導要點： 1、指導學生根據(jù)研究問題選擇合適的研究方式方法。 2、學習運用一些研究方法。如：問卷調(diào)查法，分析人們對“指紋用途”的了解情況；,如訪問法，訪問美

4、術(shù)老師，學習有關(guān)拓印指紋和畫指紋畫的方法。 3、教師和學生一起親自實踐體驗拓印指紋和創(chuàng)作指紋畫的方法。 第三階段：總結(jié)、交流階段目標：能夠?qū)κ占降馁Y料進行整理，寫出簡單的研究報告。（指紋的特征和用途）；學會自主選擇切合實際的方式進行展示匯報；通過展示交流能對自己和同學的實踐活動情況作出客觀評價；通過活動激發(fā)學生探索的欲望，體驗指紋的奧妙。指導要點： 1、指導學生整理活動資料的方法（按文字、圖片等分類整理）。 2、學習撰寫研究報告的一般格式，根據(jù)本次的活動情況，寫出簡單的研究報告； 3、指導學生根據(jù)活動內(nèi)容的特點及本組成員的特長選擇恰當?shù)恼故窘涣鞯姆绞剑_定匯報形式。 4、留給學生展示交流的準

5、備時間，教師根據(jù)學生匯報的方式進行有針對性地方法援助以便匯報展示更加出彩。奇妙的指紋課時安排 第一課主題生成課 第二課活動指導課 第三課中期反饋課 第四課展示交流課第一課時主題生成課活動目標：1、會圍繞“奇妙的指紋”提出2-3個有意義的問題并能將問題歸納成有研究意義的課題。 2、通過制定小組活動方案明確小組活動任務(wù)和活動步驟。3、通過本節(jié)學習交流活動形問題意識、合作探究意識?；顒又亍㈦y點： 學會分解、歸納、提煉有意義的小組活動主題?；顒訙蕚浣處煟河嘘P(guān)指紋的課件、活動方案空白表。 學生：課前搜集有關(guān)指紋的資料?；顒舆^程一、創(chuàng)設(shè)情境 引出主題1、播放視頻（名偵探柯南動畫片段）。 師： 同學們欣賞完

6、這段動畫你有什么想說的嗎？（留給學生足夠的交流空間）設(shè)計目的：這樣開放的問題可以讓學生在已有生活的經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，有言有語、可言可語；開放的問題導入符合六年級學生的年齡特點，能激發(fā)學生的參與熱情和交流欲望；既與“溫固”緊密相連的，又能啟發(fā)學生對指紋新的思考。2、師：聽過剛才同學們的交流我發(fā)現(xiàn)你們課前查閱了很多關(guān)于指紋的知識，你們談的很好?？履蠟槭裁茨芾弥讣y作為破案證據(jù)？指紋有哪些用途？你們想進一步的了解和研究嗎？二、交流話題 提煉活動主題1、在組內(nèi)提出具體的研究問題。要求：你最想研究指紋的哪個方面？（如：特征方面的、用途方面的、拓印方面的等）具體問題是什么？請大家以小組為單位，探討交流，填寫表

7、格：最想研究的方面具體的研究問題1、2、3、4、出示要求：（1）合理分工，選出記錄人和匯報人（2）全員參與，輕聲交流2、展示交流，歸納問題（1）學生交流，出示最想研究的問題：例如：怎樣拓印指紋；怎樣創(chuàng)作指紋畫；指紋的用途等等。（2）指導怎樣把一般問題轉(zhuǎn)化成研究的主題。師：請大家將問題修飾一下，規(guī)范地表述我們的研究課題。一般來說課題表述包括3個方面：研究對象+研究內(nèi)容+研究方法。你能夠?qū)栴}轉(zhuǎn)化成課題嗎？誰來試一下？（教師指導歸納）板書：指紋的相關(guān)知識指紋拓印的方法指紋畫創(chuàng)作的方法 3、確定活動主題 師： 通過討論交流，發(fā)現(xiàn)大家關(guān)注最多的就是指紋的特征，指紋的用途，指紋拓印的方法，指紋畫創(chuàng)作的方

8、法，所以，我們的活動主題就確定為“奇妙的指紋”。三、挖掘價值，確定小組研究的小課題1、師：剛才同學們提出了很多關(guān)于指紋的問題。我們先來篩選一下這些問題。誰來說一說篩選、歸納問題的原則？（學生可能從以下幾方面回答） （1）問題表述是否準確。（2）有沒有研究價值（問題是否太簡單）（3）把相近或相似的問題合并（4）根據(jù)自身能力是否具備研究的條件2、根據(jù)上述原則，展示交流、修改問題。 指紋的相關(guān)知識指紋的拓印方法研究指紋畫的創(chuàng)作方法研究3、根據(jù)興趣確定小組研究小課題四、制定小組活動方案 1、組內(nèi)自主制定活動方案 2、展示、交流活動方案重點指導：活動目的敘述是否明確；活動步驟是否具體；任務(wù)分配是否遵循個

9、人特長和實踐能力進行分工；活動時間安排是否得當。 3、根據(jù)以上交流小組修改活動方案五、課堂總結(jié)同學們，通過這節(jié)課的學習活動你有什么收獲和打算？設(shè)計目的：為了檢查活動目標1和2的落實情況。六、作業(yè)：課下在組長帶領(lǐng)下修改完善小組活動方案。第二課時 方法指導學會采訪活動目標：1、學會設(shè)計采訪提綱，掌握采訪的方法和技巧。2、通過模擬采訪，提高語言表達能力、觀察、分析能力，增強合作意識活動重點、難點：1、 學會設(shè)計采訪提綱。2、 掌握采訪技巧?；顒訙蕚洌?一段采訪視頻活動過程：1、 導入老師：。上節(jié)課，我們圍繞奇妙的指紋分解出四個要研究的小主題，每個小組也制定了活動方案。如果要了解指紋的特征，指紋的用途

10、，指紋的拓印方法以及指紋畫的創(chuàng)作技巧要采用什么樣的研究方法好呢？請同學們說一說吧。（學生可能會說，上網(wǎng)查、問家長、訪問美術(shù)老師等）老師：“采訪美術(shù)老師”老師與同學們的想法一致，這節(jié)課我們就一起走進訪問課堂。（板書課題）二、討論交流，明確方法1、出示案例，拋磚引玉師：老師帶來了一段視頻，我們一起來看看：（播放采訪實錄視頻）請邊看邊思考：通過采訪他們想了解什么的？你認為他們的采訪怎樣？為什么？（設(shè)計目的：讓學生帶著問題觀看視頻，通過交流以上問題讓學生明白設(shè)計采訪提綱是采訪中重要部分）師：中國有句俗語說的好：不打無準備之仗。要想成功采訪必須制定好訪問提綱，一份采訪提綱應(yīng)具備哪些要素呢？（生可能會說：

11、訪問主題、訪問時間、地點、訪問對象和訪問的問題設(shè)計等）老師總結(jié)：訪談提綱一般包括時間、地點、采訪對象、參加人員、設(shè)計的問題、預(yù)期的效果等。）師：要想采訪達到目的，你覺得哪一項的設(shè)計要精心考慮？師：很好，設(shè)計訪問問題是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，可以說問題設(shè)計好了，采訪就成功了一半。2、生自主設(shè)計“采訪提綱”： 師：現(xiàn)在就請各小組根據(jù)剛才學習的“訪問提綱”設(shè)計方法，結(jié)合自己組的活動主題設(shè)計一份“采訪提綱”吧！（發(fā)放表格，分小組設(shè)計，教師巡回指導。）3、 討論交流“采訪提綱” 師：剛才大家都在認真思考、設(shè)計“訪問提綱”，到底哪一組的設(shè)計最貼近采訪目的？下面請同學們認真聽，我們來診斷診斷各組的設(shè)計！小組1：采訪目

12、的：指紋的拓印方法 采訪對象：美術(shù)老師采訪時間：周三上午 采訪地點：學校采訪人員：全組人員問題設(shè)計：1、拓印指紋有哪些方法，各需要準備什么工具？ 2、在拓印過程中哪一步最重要？ 3、拓印時應(yīng)注意哪些事項？ 4、如何保存拓印的指紋？師：誰來診斷？先說說優(yōu)點 老師總結(jié)：問題設(shè)計要緊扣目的；問題要簡練；問題設(shè)計要層層深入。（結(jié)合大家提出的建議自行完善本組的“訪問提綱”）4、學習訪問技巧：師：好了，各組“訪問提綱”都設(shè)計好了，說明準備工作已經(jīng)做好了，但是做起來還是要慎重。在訪問中，你認為還要注意什么呢？ （說話要有禮貌，舉止大方得體；首先做個自我介紹；記清每一個問題和想得到的結(jié)果；提問時要突出中心，不

13、要偏離訪問的主題。）師：剛才同學們說了很多，這些其實都是采訪的技巧。師小結(jié)：會問。提問的方法要有技巧，不能過于拘謹，更不能拿著提綱照讀。問題要簡潔，清晰、圍繞主題，涉及的一些專業(yè)術(shù)語、概念，不懂不要裝懂。要尊重被訪問者的隱私。對于關(guān)鍵問題，要有一點打破沙鍋問到底的精神，如果對方不愿意和你談，不要性急，要有一股鍥而不舍的精神，對自己充滿信心而又保持一種平和的心態(tài)。三、實踐演練 掌握技能1、師：大家修改了自己小組的訪問提綱，也了解了采訪技巧，不過那都是紙上談兵，現(xiàn)在老師在課堂上為大家提供一個訪問的機會，看看是否可行。因為我們進行的是模擬訪問，在組內(nèi)先確定誰是訪問者，誰是被訪問者？（現(xiàn)場進行模擬訪問

14、。選一組進行）師：觀看他們的采訪，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（最好能讓被訪問的人自己多說一些。交談時，盡量少插嘴，有禮貌地聽被訪問的人說，不打斷。）師：說得好，這就是訪問中要注意的善聽。（生：交談中，應(yīng)記下交談內(nèi)容，做好記錄。）師：采訪記錄是寶貴的第一手資料，因此在交談中，應(yīng)迅速記下交談內(nèi)容。訪談記錄也是有一定的技巧的，可以采用記關(guān)鍵詞的方式，也可以通過小組的分工合作，實現(xiàn)較為全面完整的記錄，如在小組分工中有專人提問，有專人記錄，為保記錄的準確性，可以有多個人同時記錄。除了紙筆記錄外，還可采用音像記錄的方式。利用錄音或錄像記錄更為簡便、完整，應(yīng)事先征得被訪問人的同意。這就是巧記。2、采訪后問題指導：師：

15、老師這里為你們提供了一份記錄表：（出示采訪記錄表） 不論采用哪種方式記錄，都要在訪談后，對訪談記錄進行及時的整理，去粗取精，從中采集到有價值的信息。師歸納：（1）、做好記錄，整理資料。 （2）、做好采訪體驗（采訪后記趣事、收獲等）四、評價總結(jié)： 1、師：在今天的活動課中，誰給你留下了深刻的印象，誰是你心目中的“活動小明星”？為什么？設(shè)計目的：通過評價讓學生學會用欣賞的眼光看待同伴，同時在評價過程中重溫采訪的技巧。2、師：這節(jié)課同學們表現(xiàn)很好。請同學們在課后的實踐中按照設(shè)計的采訪提綱嘗試采訪活動，祝大家成功。下課。第三課時中期反饋課活動目標：1、通過本節(jié)課的分享與交流，反思自己在前一階段實踐活動

16、過程中的經(jīng)驗與不足，獲取解決方法，培養(yǎng)研究指紋問題的信心和樂趣。2、培養(yǎng)合作精神，體驗實踐出成果的喜悅感與成就感，增強其自信心。3、學會傾聽，學會發(fā)現(xiàn)，學會思考，培養(yǎng)深入探究的能力?；顒又亍㈦y點知道從哪些方面總結(jié)和反思自己的活動情況活動準備:教師:了解各小組的活動情況。學生:前期活動記錄，自己的體會?；顒舆^程：一、談話導入師：同學們，前段時間我們開展了以奇妙的指紋為主題的綜合實踐活動。大家根據(jù)自己的興趣愛好，分成了學習小組，活動開展得有聲有色，但也有小組遇到了一些困難，這節(jié)課我們一起匯報交流一下各組的經(jīng)驗。二、展示交流師：展示之前，我提一個建議：匯報的同學要表現(xiàn)大方，聲音洪亮；聽的同學要有禮貌

17、，認真傾聽。三、各小組進行匯報交流 （一）拓印指紋小組匯報。1、組長發(fā)言：大家好！我們小組采用拓印的方法，收集了全班同學的指紋，并指制作了一份表格，下面請欣賞我們帶來的成果。2、展示指紋搜集表。 (二)指紋知識資料小組匯報。1、組長發(fā)言：大家好！我們小組成員采用走訪社會，從網(wǎng)上搜集資料，并結(jié)合拓印小組的成果，掌握了指紋的三種分類和唯一性的特征，并了解了指紋的廣泛用途。2、組員逐個匯報自己的感受。(三)指紋畫創(chuàng)作小組展示匯報。1、組長發(fā)言：老師、同學們，大家好！我們是指紋畫創(chuàng)作小組，這些天，我們組的成員齊心協(xié)力，制作了一些美麗的指紋畫，請大家欣賞。2、小組成員邊展示，邊作說明。(四)討論交流:1

18、、分享了以上三組的成果，大家有何感受?(學生交流，提出建議)2、師生歸納總結(jié):第一組拓印的指紋存在不清晰現(xiàn)象，表格設(shè)計混亂；第二組只有簡單知識的介紹，缺乏知識與圖形的配合。創(chuàng)作小組制作的指紋畫內(nèi)容豐富，畫面美麗，要注意作品的完整性。（五）教師進行方法指導（1)拓印指紋要完整、清晰，制作表格要條理清晰，一目了然。（2)知識的搜集要全面，要準確，成果的展示形式要多樣化。（3)指紋畫要注意畫面的整潔和完整，具備標題、畫面和落款。四、老師總結(jié)通過本節(jié)課的交流探討，解決了在活動中遇到的問題，這次活動，我們學到了許多有關(guān)指紋的知識，還懂得了一些道理。希望在今后的綜合實踐活動中看到同學們更大的進步與收獲。六

19、、作業(yè)1、繼續(xù)進行實踐活動。2、各小組討論展示交流方式。 第四課 匯報展示課活動目標：1、 學會拓印指紋和創(chuàng)作指紋畫的方法，了解指紋的相關(guān)知識；2、通過匯報展示提高表達能力、動手實踐能力和創(chuàng)新能力；3、通過展示交流體會指紋的奧秘，激發(fā)探究問題的欲望?；顒又攸c、難點： 學會拓印指紋和創(chuàng)作指紋畫的方法，體會指紋的奧秘。活動準備： 教師：評價表學生：匯報資料活動過程：一、談話導入：師：同學們，前段時間我們開展了以奇妙的指紋為主題的綜合實踐活動。大家根據(jù)自己的興趣愛好，分成了學習小組，分別對自己感興趣內(nèi)容進行了研究。同學們研究的怎樣？有什么收獲？今天，就讓我們再一次走進奇妙的指紋，一起來展示分享活動成

20、果。師：展示之前，我提一個建議：匯報的同學要表現(xiàn)大方，聲音洪亮；聽的同學要有禮貌，認真傾聽。下面有請兩位主持人上臺主持，大家鼓掌歡迎。二、主持人就位：主持人：尊敬的老師、親愛的同學們，大家好！今天我們歡聚一堂，共同運用綜合實踐的學習方式，探討有關(guān)指紋方面的問題。我們班的同學表現(xiàn)得非常積極，有的同學上網(wǎng)查找資料，有的閱讀大量書籍，還有的同學進行認真的記錄，拓印小組和創(chuàng)作小組為我們帶來了他們的作品。瞧，個個都迫不及待地想把帶來的成果與大家分享，希望大家喜歡。三、各小組進行匯報交流： （一）拓印小組活動。1、主持人：首先，有請拓印小組的成員代表匯報他們的研究成果。2、組長發(fā)言：老師、同學們，大家好！我們小組查閱了拓印的知識，并在美術(shù)老師的指導下，收集了全班同學的指紋，為同學們建立了一份“班級指紋檔案”。我們小組的每個成員又收集并建立了一份“家庭指紋檔案”，為指紋的遺傳知識提供了一個實際依據(jù)。下面請欣賞我們