第十課時(shí)：倒數(shù)的認(rèn)識(shí)

1、第一單元第十課時(shí)：倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：課本第頁的例題，完成“做一做”題目和練習(xí)六的第題。教學(xué)目的：使學(xué)生理解倒數(shù)的意義。使學(xué)生掌握求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法。滲透辯證唯物主義關(guān)于事物都是普遍聯(lián)系觀點(diǎn)的啟蒙教育。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)。把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。0.7 1.5 0.375 0.75二、新授。引入。這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新知識(shí)倒數(shù)。（板書課題：倒數(shù)的認(rèn)識(shí)）倒數(shù)的意義。（）口算下面各題。 問：上面四個(gè)算式都是幾個(gè)數(shù)相乘？計(jì)算的結(jié)果有什么特點(diǎn)？教師說明：具備以上特點(diǎn)的兩個(gè)數(shù)叫做互為倒數(shù)，所以我們就說，上面每個(gè)算式中的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出倒數(shù)的定義。教師板書：乘積是的兩個(gè)數(shù)叫做互

2、為倒數(shù)。（）教師指出倒數(shù)的兩個(gè)條件：兩個(gè)數(shù)。這兩個(gè)數(shù)的乘積是。例如：和互為倒數(shù)，就是的倒數(shù)，的倒數(shù)是。（）討論： 怎樣的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)？ 一個(gè)數(shù)能叫做倒數(shù)嗎？ 是倒數(shù)這樣的說法對(duì)嗎？為什么？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上說明：倒數(shù)是對(duì)兩個(gè)數(shù)來說的，它們是相互依存的，必須一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倒數(shù)，不能孤立地說某一個(gè)數(shù)是倒數(shù)。（）判斷下列各組數(shù)是否互為倒數(shù)。 和 和 和 和指名說出“為什么”？（）讓學(xué)生舉出幾組倒數(shù)，并對(duì)學(xué)生的回答讓學(xué)生自己發(fā)表意見，用倒數(shù)的意義來檢驗(yàn)所舉的例子對(duì)不對(duì)。求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法。（）引導(dǎo)學(xué)生觀察板書出的互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)。問：互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)？（）引導(dǎo)學(xué)生找出：互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)的分子、分母是互相調(diào)換位置的。（）討論： 的倒數(shù)是多少？ 所有的自然數(shù)都有倒數(shù)嗎？的倒數(shù)是幾？ 有沒有倒數(shù)？為什么？ 怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)？引導(dǎo)學(xué)生得出：的倒數(shù)是。沒有倒數(shù)。求一個(gè)數(shù)（除外）的倒數(shù)，只要把這個(gè)數(shù)的分子、分母調(diào)換位置。（）教學(xué)例題。寫出和的倒數(shù)。第一小題：讓學(xué)生討論怎樣寫，教師板書：分子、分母調(diào)換位置第二小題：讓學(xué)生獨(dú)立完成。分子、分母調(diào)換位置讓學(xué)生再說一說求倒數(shù)的方法。三、鞏固練習(xí)。完成課本第頁的“做一做”題目。使學(xué)生明確：（） 求自然數(shù)的倒數(shù)要先把它化成分母是的假分?jǐn)?shù)，再按調(diào)換分子、分母的方法來求倒數(shù)。（） 求帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù)要先把它化成假分?jǐn)?shù)，再按調(diào)換分子、分母的方