陜西省石泉縣八年級(jí)物理下冊(cè)10.3物體的沉浮條件及運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)新版

1、.物體的沉浮條件及運(yùn)用年級(jí)八科目物理任課老師授課時(shí)間課題10.3物體的沉浮條件及運(yùn)用授課類型實(shí)驗(yàn)課標(biāo)根據(jù)2.2.9誦過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)浮力。探究浮力大小與哪些因素有關(guān)。知道阿基米德原理，運(yùn)用物體的浮沉條件說明消費(fèi)、生活中的一些現(xiàn)象。例7 理解潛水艇浮沉的原理。教學(xué)目的1、經(jīng)歷探究沉浮條件的過程，知道物體的沉浮條件，會(huì)判斷物體浮沉；2、會(huì)對(duì)物體進(jìn)展簡(jiǎn)單的受力分析，并知道漂浮和懸浮的物體浮力大小等于物重，培養(yǎng)運(yùn)用受力分析進(jìn)展分析概括的才能。3、通過輪船、潛水艇、氣球、飛艇和密度計(jì)的學(xué)習(xí)，理解它們的構(gòu)造特點(diǎn)，知道它們的沉浮原理，可以說出它們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中實(shí)現(xiàn)沉浮所采取的措施。4、能應(yīng)用沉浮條件解釋一些簡(jiǎn)單問題，

2、體驗(yàn)物理與生活的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)；培養(yǎng)運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的才能，體驗(yàn)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1經(jīng)歷探究沉浮條件的過程，知道物體的沉浮條件，會(huì)判斷物體浮沉； 2、會(huì)對(duì)物體進(jìn)展簡(jiǎn)單的受力分析，并知道漂浮和懸浮的物體浮力大小等于物重，培養(yǎng)運(yùn)用受力分析進(jìn)展分析概括的才能。4、能應(yīng)用沉浮條件解釋一些簡(jiǎn)單問題。教學(xué)難點(diǎn)1經(jīng)歷探究沉浮條件的過程，知道物體的沉浮條件，會(huì)判斷物體浮沉，能應(yīng)用沉浮條件解釋一些簡(jiǎn)單問題詳細(xì)用哪一條；2、會(huì)對(duì)物體進(jìn)展簡(jiǎn)單的受力分析，并知道漂浮和懸浮的物體浮力大小等于物重，培養(yǎng)運(yùn)用受力分析進(jìn)展分析概括的才能。教學(xué)媒體選擇分析表知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目的媒體類型教學(xué) 作用使用方

3、式所得結(jié)論占用 時(shí)間媒體來源小結(jié)知識(shí)技能視頻JG回憶本節(jié)內(nèi)容4min下載 媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)歷；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)穩(wěn)固；K.其它。媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑播放講解；B.設(shè)疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E.播放提問講解；F.播放討論總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.設(shè)疑_播放_(tái)概括.I討論_交流_總結(jié)J.其他教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)引入1、如圖A、B、C，三個(gè)

4、體積一樣的物體均浸沒在在水中，請(qǐng)判斷他們受到浮力的大小。并畫出它們所受浮力的示意圖。學(xué)生畫圖，老師引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。2、根據(jù)圖中標(biāo)明的浸沒在水中的四個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，畫出四個(gè)物體所受到的重力。學(xué)生畫圖，老師引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。在詳細(xì)情境中復(fù)習(xí)阿基米德原理原理，進(jìn)展浮力大小的判斷；通過畫里的示意圖的方法表現(xiàn)出浮力的大小和方向。學(xué)生完成任務(wù)需要調(diào)動(dòng)腦力回憶運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系、重力的圖示，完成了受力分析。沉浮條件1、老師通過學(xué)生的所畫出的示意圖進(jìn)展總結(jié)概括板書物體浮沉條件受力部分略。學(xué)生觀察畫圖，老師提示C物受到的那個(gè)力大小沒有變化？哪個(gè)力的大小變化了？2、圖中A、B、C三個(gè)物體的密度不一樣，浸沒在水中放手后浮沉情況

5、不同，請(qǐng)分析三個(gè)物體密度大小關(guān)系，三個(gè)物體的密度和水的密度的大小關(guān)系。例1：物體懸浮，F(xiàn)浮=G物 即 液V排g =物V物g浸沒，V排=V物 液=物推理至其它幾種情況。老師講授并板演，學(xué)生聽講3、小實(shí)驗(yàn)：雞蛋在水和鹽水中的沉浮、配好鹽水，讓雞蛋漂浮在液面上。用一個(gè)口較大的容器，鹽水不要太多，準(zhǔn)備后續(xù)實(shí)驗(yàn)中往里加水。問：新雞蛋在水中是下沉的，容器中的雞蛋漂浮在水面上，猜測(cè)什么原因？學(xué)生會(huì)從雞蛋的密度壞雞蛋和液體的密度鹽水兩個(gè)方面作出猜測(cè)。問：此時(shí)雞蛋處于漂浮階段，它所受到的浮力和重力的關(guān)系？相等、逐漸往容器中加水，觀察雞蛋的浮沉情況。先做出下沉一點(diǎn)兒，露在水面的體積逐漸減小。問：什么原因?qū)е码u蛋下

6、沉？答：加水后，鹽水的密度變小。問：加水后，雞蛋所受到的浮力如何變化？為什么？、再逐漸往容器中加水，作出懸浮、下沉的情況。老師邊演示邊引導(dǎo)，學(xué)生觀察并答復(fù)，老師板書。為輪船教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊培養(yǎng)計(jì)算推導(dǎo)才能，得到密度關(guān)系。驗(yàn)證結(jié)論，體驗(yàn)物理與生活的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)強(qiáng)化漂浮時(shí)浮力和重力的關(guān)系解決學(xué)生思維障礙，將新學(xué)的內(nèi)容浮沉條件納入浮力大小的判斷，打破輪船從海中駛?cè)牒又邢鲁猎蚍治龅碾y點(diǎn)。讓學(xué)生經(jīng)歷觀察實(shí)驗(yàn)，體會(huì)液體密度的變化導(dǎo)致物體浮沉情況的變化浮力的應(yīng)用1、輪船問：輪船用鋼鐵做成，鋼鐵的密度比水的密度大，在水中下沉，為什么輪船會(huì)漂浮在水面上？排水量等知識(shí)的介紹練習(xí)：2、密度計(jì)練習(xí)：課本P60 第2題3、潛水艇問：潛水艇的外形體積是不變的，在水中受到的浮力大小不變，如何實(shí)現(xiàn)浮沉？答：改變重力實(shí)際上還是改變物體的密度老師介紹潛水艇利用高壓氣體將水壓出。4、氣球、飛艇同樣設(shè)計(jì)問題，利用浮沉條件，判斷改變什么力的大小實(shí)