商科人才培養(yǎng)與探索-PowerPointPresent

1、4、管理管理 如果簡(jiǎn)單地作比喻，學(xué)院的管理工作如果簡(jiǎn)單地作比喻，學(xué)院的管理工作 從時(shí)間上看，主要是供招生、產(chǎn)教從時(shí)間上看，主要是供招生、產(chǎn)教學(xué)與學(xué)生管理、銷(xiāo)就業(yè)，人才培養(yǎng)學(xué)與學(xué)生管理、銷(xiāo)就業(yè)，人才培養(yǎng)過(guò)程銜接與跨越驚險(xiǎn)。過(guò)程銜接與跨越驚險(xiǎn)。 從空間上看，主要是人、財(cái)、物，資源配從空間上看，主要是人、財(cái)、物，資源配置，效率與公平。置，效率與公平。 人才培養(yǎng)、人員管理首先要求管理者管好人才培養(yǎng)、人員管理首先要求管理者管好自己自己 1 1一種態(tài)度：即不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和探索獨(dú)立學(xué)一種態(tài)度：即不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和探索獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)規(guī)律、勤奮工作的態(tài)度。院辦學(xué)規(guī)律、勤奮工作的態(tài)度。 學(xué)校的情感，領(lǐng)導(dǎo)的信任，角

2、色的責(zé)任感，事業(yè)心。學(xué)校的情感，領(lǐng)導(dǎo)的信任，角色的責(zé)任感，事業(yè)心。 要求班子成員常常提醒自己：要求班子成員常常提醒自己： 多請(qǐng)教、多調(diào)研、多思考、多摸索、多溝通，決策多請(qǐng)教、多調(diào)研、多思考、多摸索、多溝通，決策要慎重、落實(shí)要迅捷、要到位。要慎重、落實(shí)要迅捷、要到位。 工作中既要注意角色，又要講求與同事們打成一片，工作中既要注意角色，又要講求與同事們打成一片，追求團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑的工作氣氛追求團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑的工作氣氛 2 2兩個(gè)熱愛(ài)：發(fā)自?xún)?nèi)心做到兩個(gè)熱兩個(gè)熱愛(ài)：發(fā)自?xún)?nèi)心做到兩個(gè)熱愛(ài)愛(ài)熱愛(ài)黨的教育事業(yè)、熱愛(ài)自己熱愛(ài)黨的教育事業(yè)、熱愛(ài)自己的學(xué)校、員工和學(xué)生。的學(xué)校、員工和學(xué)生。 在具體工作中，

3、將其細(xì)化為三個(gè)熱愛(ài)，在具體工作中，將其細(xì)化為三個(gè)熱愛(ài)，要求包括自己在內(nèi)的所有員工做到：要求包括自己在內(nèi)的所有員工做到： 愛(ài)長(zhǎng)青、愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生。愛(ài)長(zhǎng)青、愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生。 3 3三個(gè)倡導(dǎo)：三個(gè)倡導(dǎo)：A A將做人與做事將做人與做事統(tǒng)一起來(lái)。真誠(chéng)待人，勤奮做事。統(tǒng)一起來(lái)。真誠(chéng)待人，勤奮做事。 強(qiáng)調(diào)三個(gè)強(qiáng)調(diào)三個(gè)“滿(mǎn)字：滿(mǎn)腔熱情干工作，滿(mǎn)字：滿(mǎn)腔熱情干工作，滿(mǎn)懷激情搞改革，滿(mǎn)負(fù)荷工作提高效滿(mǎn)懷激情搞改革，滿(mǎn)負(fù)荷工作提高效率、降低辦學(xué)本錢(qián)。工作中不偷懶、率、降低辦學(xué)本錢(qián)。工作中不偷懶、不推卸責(zé)任、真抓實(shí)干。不推卸責(zé)任、真抓實(shí)干。 B B將管理與效勞結(jié)合起來(lái)。將管理與效勞結(jié)合起來(lái)。 提倡管理要靠制度、講求藝

4、術(shù)，提倡管理要靠制度、講求藝術(shù)， 效勞要講良心，講黨性，要熱忱、要效勞要講良心，講黨性，要熱忱、要周到。周到。 只講管理而不講效勞，學(xué)生是不會(huì)容只講管理而不講效勞，學(xué)生是不會(huì)容許的！是干不好事業(yè)的！許的！是干不好事業(yè)的！ C C將關(guān)心工作與關(guān)心員工生活、成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)。將關(guān)心工作與關(guān)心員工生活、成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)。 工作強(qiáng)度大，壓力大，工作強(qiáng)度大，壓力大， 不僅需要關(guān)心工作效率，還要關(guān)心員工的健康。不僅需要關(guān)心工作效率，還要關(guān)心員工的健康。 特別重視營(yíng)造和諧、向上的工作氣氛。特別重視營(yíng)造和諧、向上的工作氣氛。 重視員工身體健康、創(chuàng)造體育鍛煉時(shí)機(jī)、豐富員工重視員工身體健康、創(chuàng)造體育鍛煉時(shí)機(jī)、豐富員工們的

5、業(yè)余生活。們的業(yè)余生活。 一支精干的隊(duì)伍，可愛(ài)的團(tuán)隊(duì)，敬業(yè)的團(tuán)隊(duì)，大家一支精干的隊(duì)伍，可愛(ài)的團(tuán)隊(duì)，敬業(yè)的團(tuán)隊(duì)，大家相處地非常和諧、非?？鞓?lè)！相處地非常和諧、非?？鞓?lè)！ 生日蛋糕生日蛋糕/ /賀卡賀卡 我們倡導(dǎo)并堅(jiān)信，只要我們每一位教師員我們倡導(dǎo)并堅(jiān)信，只要我們每一位教師員工滿(mǎn)懷激情做三個(gè)骨干工滿(mǎn)懷激情做三個(gè)骨干 教學(xué)與科研的骨干、教學(xué)與科研的骨干、 學(xué)生管理與優(yōu)質(zhì)效勞的骨干、學(xué)生管理與優(yōu)質(zhì)效勞的骨干、 積極宣傳學(xué)院的骨干，積極宣傳學(xué)院的骨干， 長(zhǎng)青學(xué)院的開(kāi)展就會(huì)更加健康持續(xù)，蘭州長(zhǎng)青學(xué)院的開(kāi)展就會(huì)更加健康持續(xù)，蘭州商學(xué)院就會(huì)愈加興旺興旺！商學(xué)院就會(huì)愈加興旺興旺！ 4 4、提出并落實(shí)四句管理口號(hào)

6、：、提出并落實(shí)四句管理口號(hào)： “尊重個(gè)性，嚴(yán)明紀(jì)律，科學(xué)管理，尊重個(gè)性，嚴(yán)明紀(jì)律，科學(xué)管理，優(yōu)質(zhì)效勞。優(yōu)質(zhì)效勞。 前兩點(diǎn)主要針對(duì)學(xué)生管理，后兩點(diǎn)主前兩點(diǎn)主要針對(duì)學(xué)生管理，后兩點(diǎn)主要針對(duì)教師員工。要針對(duì)教師員工。 尊重個(gè)性是人的自然屬性的需要，嚴(yán)尊重個(gè)性是人的自然屬性的需要，嚴(yán)明紀(jì)律是人的社會(huì)屬性的需要。明紀(jì)律是人的社會(huì)屬性的需要。 個(gè)性有邊界，尊重而不放縱，必須樹(shù)個(gè)性有邊界，尊重而不放縱，必須樹(shù)立學(xué)生的集體意識(shí)和觀念。立學(xué)生的集體意識(shí)和觀念。 成熟的情緒管理、平衡的自我管理、成熟的情緒管理、平衡的自我管理、時(shí)間管理時(shí)間管理 尊重個(gè)性差異、鼓勵(lì)探索自我尊重個(gè)性差異、鼓勵(lì)探索自我 培養(yǎng)自信與能力培

7、養(yǎng)自信與能力 能尊重團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)能尊重團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn) 能效勞實(shí)踐團(tuán)隊(duì)合作能效勞實(shí)踐團(tuán)隊(duì)合作 是團(tuán)體和諧進(jìn)步的促進(jìn)者是團(tuán)體和諧進(jìn)步的促進(jìn)者 是專(zhuān)注有益學(xué)習(xí)環(huán)境的奉獻(xiàn)者是專(zhuān)注有益學(xué)習(xí)環(huán)境的奉獻(xiàn)者 優(yōu)質(zhì)效勞，既包括后勤效勞，圖書(shū)閱覽效勞，又優(yōu)質(zhì)效勞，既包括后勤效勞，圖書(shū)閱覽效勞，又包括教師的教學(xué)效勞。包括教師的教學(xué)效勞。 要通過(guò)思想政治工作和制度約束，教育教師和員要通過(guò)思想政治工作和制度約束，教育教師和員工樹(shù)立良好的效勞意識(shí)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育工樹(shù)立良好的效勞意識(shí)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育效勞。效勞。 我們倡導(dǎo)：每一位員工都要有換位思考的意識(shí)：我們倡導(dǎo)：每一位員工都要有換位思考的意識(shí)：如果我們的孩子全額購(gòu)置教育

8、效勞，我們需要怎如果我們的孩子全額購(gòu)置教育效勞，我們需要怎樣的效勞質(zhì)量？樣的效勞質(zhì)量？ 我們沒(méi)有任何理由慢待我們的學(xué)生！我們沒(méi)有任何理由慢待我們的學(xué)生！ 科學(xué)管理，要求我們?cè)谡n程設(shè)置、師資配科學(xué)管理，要求我們?cè)谡n程設(shè)置、師資配備、學(xué)生事務(wù)諸方面的管理中要講求科學(xué)備、學(xué)生事務(wù)諸方面的管理中要講求科學(xué)性，防止隨意性。性，防止隨意性。 尤其在學(xué)生管理過(guò)程中，要處理好尤其在學(xué)生管理過(guò)程中，要處理好“法、法、理、情的關(guān)系。要將那些在中學(xué)階段沒(méi)理、情的關(guān)系。要將那些在中學(xué)階段沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)重要性、高考成績(jī)不理想、有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)重要性、高考成績(jī)不理想、把希望寄托于獨(dú)立學(xué)院的孩子們，看作自把希望寄托于獨(dú)立學(xué)院的

9、孩子們，看作自己的孩子，保護(hù)他她們，尊重他她己的孩子，保護(hù)他她們，尊重他她們，欣賞、關(guān)心他她們；們，欣賞、關(guān)心他她們； “理是工作的根底。俗話說(shuō)：有理走遍天下，無(wú)理理是工作的根底。俗話說(shuō)：有理走遍天下，無(wú)理寸步難行。寸步難行。 “法，即規(guī)那么、規(guī)章、制度，這是高校運(yùn)轉(zhuǎn)的保法，即規(guī)那么、規(guī)章、制度，這是高校運(yùn)轉(zhuǎn)的保障。障?！扒槭枪芾砉ぷ鞯娜肟?，入口要寬；情是管理工作的入口，入口要寬；“法是法是管理工作的出口，出口要嚴(yán)。管理工作的出口，出口要嚴(yán)。 “寬和寬和“嚴(yán)都是為了學(xué)生的將來(lái)。嚴(yán)都是為了學(xué)生的將來(lái)。 “法、理、情都有邊界，都有相對(duì)性，都要講場(chǎng)合，法、理、情都有邊界，都有相對(duì)性，都要講場(chǎng)合，都要

10、求我們?cè)诠ぷ髦幸v藝術(shù)，講方法。都要求我們?cè)诠ぷ髦幸v藝術(shù)，講方法。 5 5狠抓教學(xué)質(zhì)量狠抓教學(xué)質(zhì)量 抓教學(xué)質(zhì)量概括來(lái)說(shuō)，一頭是抓教的質(zhì)量，抓教學(xué)質(zhì)量概括來(lái)說(shuō)，一頭是抓教的質(zhì)量，一頭是抓學(xué)的質(zhì)量。一頭是抓學(xué)的質(zhì)量。 A A讓每一位員工樹(shù)立教育質(zhì)量是學(xué)院生讓每一位員工樹(shù)立教育質(zhì)量是學(xué)院生存和開(kāi)展的生命線的意識(shí)。存和開(kāi)展的生命線的意識(shí)。 B B是抓師資環(huán)節(jié)。狠抓了師資隊(duì)伍建設(shè)是抓師資環(huán)節(jié)。狠抓了師資隊(duì)伍建設(shè)和教風(fēng)建設(shè)。和教風(fēng)建設(shè)。 召開(kāi)了教學(xué)工作會(huì)議，聘請(qǐng)了學(xué)科帶頭人，召開(kāi)了教學(xué)工作會(huì)議，聘請(qǐng)了學(xué)科帶頭人，嚴(yán)格了教師聘用制度，積極主動(dòng)地請(qǐng)優(yōu)秀教嚴(yán)格了教師聘用制度，積極主動(dòng)地請(qǐng)優(yōu)秀教師任教。師任教。

11、 同時(shí)，對(duì)學(xué)生意見(jiàn)大，同行專(zhuān)家聽(tīng)課后評(píng)價(jià)同時(shí)，對(duì)學(xué)生意見(jiàn)大，同行專(zhuān)家聽(tīng)課后評(píng)價(jià)低的教師，立即撤換。低的教師，立即撤換。 對(duì)老師的要求：對(duì)老師的要求： 嘴邊常講的話：嘴邊常講的話：誰(shuí)對(duì)不起我們的學(xué)生，誰(shuí)就不配誰(shuí)對(duì)不起我們的學(xué)生，誰(shuí)就不配做我們的教員！做我們的教員！ 一位國(guó)家級(jí)名師的話：教師的工作，不僅一位國(guó)家級(jí)名師的話：教師的工作，不僅是職業(yè)，也不僅是事業(yè)，更是生命的歷程；是職業(yè)，也不僅是事業(yè)，更是生命的歷程；不僅是付出，也不僅是奉獻(xiàn)，同時(shí)也是在不僅是付出，也不僅是奉獻(xiàn)，同時(shí)也是在獲??；獲取自身的成長(zhǎng)、獲取成功的愉悅、獲?。猾@取自身的成長(zhǎng)、獲取成功的愉悅、獲取生命的價(jià)值、獲取人生的快樂(lè)！獲取生命

12、的價(jià)值、獲取人生的快樂(lè)！ 大實(shí)話大實(shí)話：再差的學(xué)生，也分得清誰(shuí)是好老師！：再差的學(xué)生，也分得清誰(shuí)是好老師！ 新進(jìn)的新進(jìn)的青年教師青年教師：不要急于站講臺(tái)，先老老實(shí)實(shí)：不要急于站講臺(tái)，先老老實(shí)實(shí)當(dāng)學(xué)生，當(dāng)助教！多學(xué)、多討論，積極發(fā)言，暴當(dāng)學(xué)生，當(dāng)助教！多學(xué)、多討論，積極發(fā)言，暴露缺點(diǎn)，小范圍丟人不要緊，不積極訓(xùn)練必定會(huì)露缺點(diǎn)，小范圍丟人不要緊，不積極訓(xùn)練必定會(huì)在大范圍丟大臉面。在大范圍丟大臉面。 古人云：業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。古人云：業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。 常常給學(xué)生講：常常給學(xué)生講：勤能補(bǔ)你拙，嚴(yán)能補(bǔ)我拙。勤能補(bǔ)你拙，嚴(yán)能補(bǔ)我拙。 努力做到：學(xué)為人師，行為世范。盡管

13、累一些，努力做到：學(xué)為人師，行為世范。盡管累一些，但快樂(lè)也會(huì)多許多！但快樂(lè)也會(huì)多許多！教學(xué)方法教學(xué)方法 基于講授、實(shí)地觀察和工程的三類(lèi)教學(xué)基于講授、實(shí)地觀察和工程的三類(lèi)教學(xué) 美學(xué)、音樂(lè)、喜劇演員與經(jīng)濟(jì)、管理教學(xué)美學(xué)、音樂(lè)、喜劇演員與經(jīng)濟(jì)、管理教學(xué) 軍人素質(zhì)、運(yùn)發(fā)動(dòng)精神軍人素質(zhì)、運(yùn)發(fā)動(dòng)精神SPORTMANSHIPSPORTMANSHIP與管理與管理 閱讀雜文與批判性系統(tǒng)思考閱讀雜文與批判性系統(tǒng)思考(CST)(CST) C C進(jìn)一步明晰了教務(wù)部門(mén)與學(xué)生工作進(jìn)一步明晰了教務(wù)部門(mén)與學(xué)生工作部門(mén)的責(zé)任，賦予了任課教師更多的權(quán)利。部門(mén)的責(zé)任，賦予了任課教師更多的權(quán)利。嚴(yán)明了教學(xué)、考試紀(jì)律。嚴(yán)明了教學(xué)、考試

14、紀(jì)律。2 2校風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)校風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)首先進(jìn)行了相關(guān)制度建設(shè)，用制度約束學(xué)首先進(jìn)行了相關(guān)制度建設(shè)，用制度約束學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)；我們從一年級(jí)的生，鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)；我們從一年級(jí)的早操、上課出勤、晚自習(xí)入手，帶動(dòng)其它早操、上課出勤、晚自習(xí)入手，帶動(dòng)其它年級(jí)的學(xué)風(fēng)好轉(zhuǎn)。年級(jí)的學(xué)風(fēng)好轉(zhuǎn)。 營(yíng)造學(xué)術(shù)氣氛，請(qǐng)企業(yè)成功人士、作營(yíng)造學(xué)術(shù)氣氛，請(qǐng)企業(yè)成功人士、作家、本專(zhuān)業(yè)學(xué)者來(lái)我院開(kāi)設(shè)講座，進(jìn)家、本專(zhuān)業(yè)學(xué)者來(lái)我院開(kāi)設(shè)講座，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流新聘用的青年教師必須行學(xué)術(shù)交流新聘用的青年教師必須參加，并用考勤制度約束。參加，并用考勤制度約束。 同時(shí)，繼續(xù)保持學(xué)生活動(dòng)有聲有色的同時(shí)，繼續(xù)保持學(xué)生活動(dòng)有聲有色的傳統(tǒng)，更

15、加注重團(tuán)學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。傳統(tǒng)，更加注重團(tuán)學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。 地地道道、正正規(guī)規(guī)的大學(xué)。地地道道、正正規(guī)規(guī)的大學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生：愛(ài)看書(shū)、愛(ài)鉆研、引導(dǎo)學(xué)生：愛(ài)看書(shū)、愛(ài)鉆研、不怕考試和競(jìng)賽不怕考試和競(jìng)賽 現(xiàn)象共性：現(xiàn)象共性： 畢業(yè)前賣(mài)掉書(shū)煩書(shū)、煩學(xué)習(xí)、了斷畢業(yè)前賣(mài)掉書(shū)煩書(shū)、煩學(xué)習(xí)、了斷? 聽(tīng)講座：不愿意去，去了不上心聽(tīng)，時(shí)間稍聽(tīng)講座：不愿意去，去了不上心聽(tīng)，時(shí)間稍長(zhǎng)那么不耐煩長(zhǎng)那么不耐煩 考試作弊：手段越來(lái)越現(xiàn)代化考試作弊：手段越來(lái)越現(xiàn)代化 畢業(yè)論文：上網(wǎng)抄襲，導(dǎo)師比學(xué)生急；不會(huì)畢業(yè)論文：上網(wǎng)抄襲，導(dǎo)師比學(xué)生急；不會(huì)寫(xiě)，格式糊涂，不仔細(xì)校對(duì)寫(xiě)，格式糊涂，不仔細(xì)校對(duì) 成為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者的四條途徑成為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者的

16、四條途徑 保持你童貞般的思考保持你童貞般的思考 樹(shù)立你強(qiáng)烈的責(zé)任感樹(shù)立你強(qiáng)烈的責(zé)任感 修煉你平和的心態(tài)修煉你平和的心態(tài) 增強(qiáng)你驚人的溝通才華增強(qiáng)你驚人的溝通才華 讓所有員工和學(xué)生知曉：讓所有員工和學(xué)生知曉： 商科人才根本素質(zhì)指標(biāo)：人人心中有商科人才根本素質(zhì)指標(biāo)：人人心中有數(shù)，朝著這個(gè)方向努力數(shù)，朝著這個(gè)方向努力最正確商科人才的素質(zhì)指標(biāo)最正確商科人才的素質(zhì)指標(biāo) 較高的倫理道德較高的倫理道德EQ) EQ) 對(duì)世界的熟知能力對(duì)世界的熟知能力WQ)WQ) 對(duì)中華文化的理解能力對(duì)中華文化的理解能力LQ) LQ) 超常的創(chuàng)新能力超常的創(chuàng)新能力IQ)IQ) 精確的分析思考能力精確的分析思考能力IQ) IQ)

17、 極強(qiáng)的溝通能力極強(qiáng)的溝通能力(EQ)(EQ) 堅(jiān)忍不拔的毅力堅(jiān)忍不拔的毅力AQ) AQ) 較好的身體素質(zhì)較好的身體素質(zhì)HQ)HQ) 領(lǐng)先未來(lái)的魄力與勇氣領(lǐng)先未來(lái)的魄力與勇氣CQCQ 對(duì)人生的洞察能力對(duì)人生的洞察能力(SQ)(SQ) 研究生：入學(xué)面試的為難研究生：入學(xué)面試的為難 第一堂課：摸底考試第一堂課：摸底考試 訓(xùn)練：看書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)筆記，文獻(xiàn)述評(píng)，調(diào)訓(xùn)練：看書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)筆記，文獻(xiàn)述評(píng)，調(diào)查報(bào)告，統(tǒng)計(jì)分析強(qiáng)化查報(bào)告，統(tǒng)計(jì)分析強(qiáng)化 本科生：理論課上一定要布置讀書(shū)、寫(xiě)書(shū)本科生：理論課上一定要布置讀書(shū)、寫(xiě)書(shū)評(píng)；課堂討論、發(fā)言訓(xùn)練很重要；畢業(yè)論評(píng)；課堂討論、發(fā)言訓(xùn)練很重要；畢業(yè)論文提前訓(xùn)練。這是教師的職

18、責(zé)。文提前訓(xùn)練。這是教師的職責(zé)。 重視期中考試：及時(shí)反響，利于后半學(xué)期。重視期中考試：及時(shí)反響，利于后半學(xué)期。 3) 3) 宣傳和對(duì)外聯(lián)絡(luò)宣傳和對(duì)外聯(lián)絡(luò) 目的：目的： 構(gòu)建和諧校園、構(gòu)建和諧校園、 建立學(xué)院與社會(huì)各界各部門(mén)的良好關(guān)系，建立學(xué)院與社會(huì)各界各部門(mén)的良好關(guān)系， 優(yōu)化辦學(xué)的內(nèi)外部環(huán)境，優(yōu)化辦學(xué)的內(nèi)外部環(huán)境， 增強(qiáng)學(xué)院的社會(huì)知名度和美譽(yù)度，增強(qiáng)學(xué)院的社會(huì)知名度和美譽(yù)度， 吸引更多的考生報(bào)考我院，吸引更多的考生報(bào)考我院， 同時(shí)，為改變工作作風(fēng)，提高工作效率，同時(shí)，為改變工作作風(fēng)，提高工作效率，適應(yīng)信息化的要求。適應(yīng)信息化的要求。 網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和媒體宣傳。網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和媒體宣傳。 網(wǎng)站網(wǎng)站 參加學(xué)術(shù)

19、團(tuán)體：參加學(xué)術(shù)團(tuán)體： 如中國(guó)國(guó)際貿(mào)易學(xué)會(huì)會(huì)員單位，如中國(guó)國(guó)際貿(mào)易學(xué)會(huì)會(huì)員單位， 甘肅市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)協(xié)會(huì)理事單位。甘肅市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)協(xié)會(huì)理事單位。 參加：院長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)。參加：院長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)。 企業(yè)家聯(lián)系緊密。推薦畢業(yè)生。企業(yè)家聯(lián)系緊密。推薦畢業(yè)生。 不要無(wú)視：不要無(wú)視： 畢業(yè)晚會(huì)、畢業(yè)典禮和學(xué)位授予儀式，畢業(yè)晚會(huì)、畢業(yè)典禮和學(xué)位授予儀式， 不僅贏得畢業(yè)生的掌聲，也贏得在校生的不僅贏得畢業(yè)生的掌聲，也贏得在校生的歡心，相信也贏得社會(huì)的贊譽(yù)！歡心，相信也贏得社會(huì)的贊譽(yù)！ (4)(4)人員、干部培養(yǎng)人員、干部培養(yǎng) 特別是在干部培養(yǎng)、人員聘任、特別是在干部培養(yǎng)、人員聘任、績(jī)效考核、用人與開(kāi)發(fā)人等方績(jī)效考核、用人與開(kāi)發(fā)人等

20、方面，我們積極探索，發(fā)揚(yáng)民主，面，我們積極探索，發(fā)揚(yáng)民主，堅(jiān)持用人優(yōu)點(diǎn)，欣賞人才，鼓堅(jiān)持用人優(yōu)點(diǎn)，欣賞人才，鼓勵(lì)人才，鞭策人才。勵(lì)人才，鞭策人才。 對(duì)干部提出對(duì)干部提出“勤于思考、勇于勤于思考、勇于探索、善于溝通、樂(lè)于工作、探索、善于溝通、樂(lè)于工作、敢于負(fù)責(zé)的要求敢于負(fù)責(zé)的要求 教育員工和學(xué)生：學(xué)會(huì)謙虛、學(xué)會(huì)合教育員工和學(xué)生：學(xué)會(huì)謙虛、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)感謝！作、學(xué)會(huì)感謝！ 謙虛永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)！謙虛永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)！ (6)管理中的假設(shè)干體會(huì)：管理中的假設(shè)干體會(huì)： 沖動(dòng)、激情與務(wù)實(shí)沖動(dòng)、激情與務(wù)實(shí) 不要照搬、盲目攀比先進(jìn)學(xué)校的做法不要照搬、盲目攀比先進(jìn)學(xué)校的做法 不要盲目創(chuàng)新，喊空口號(hào)，重在特色。不要盲目創(chuàng)

21、新，喊空口號(hào)，重在特色。 明確創(chuàng)造、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系。明確創(chuàng)造、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系。 創(chuàng)造：不斷發(fā)現(xiàn)新事物、新規(guī)律、新方法。創(chuàng)造：不斷發(fā)現(xiàn)新事物、新規(guī)律、新方法。 創(chuàng)新：創(chuàng)意到商業(yè)化的復(fù)雜行為與過(guò)程。創(chuàng)新：創(chuàng)意到商業(yè)化的復(fù)雜行為與過(guò)程。 創(chuàng)業(yè)：創(chuàng)意到企業(yè)化運(yùn)作。創(chuàng)業(yè)：創(chuàng)意到企業(yè)化運(yùn)作。 根底性工作要做扎實(shí)根底性工作要做扎實(shí) (6)(6)正在加緊做的事情正在加緊做的事情： A A、辦學(xué)國(guó)際化的探索：、辦學(xué)國(guó)際化的探索： 投資、管理、教材；投資、管理、教材； B B、五名工程建設(shè)：、五名工程建設(shè)： 名師、名學(xué)科、名專(zhuān)業(yè)、名教材、名名師、名學(xué)科、名專(zhuān)業(yè)、名教材、名課程；課程； C C、信息庫(kù)建設(shè)、信息

22、庫(kù)建設(shè)A、國(guó)際化、國(guó)際化 繼續(xù)辦好中法繼續(xù)辦好中法2+22+2模式班模式班 國(guó)際化應(yīng)帶動(dòng)課程建設(shè)、知識(shí)層次與國(guó)際化應(yīng)帶動(dòng)課程建設(shè)、知識(shí)層次與國(guó)際交流水準(zhǔn)。國(guó)際交流水準(zhǔn)。 同時(shí)開(kāi)拓有關(guān)會(huì)計(jì)、旅游、財(cái)務(wù)分析、同時(shí)開(kāi)拓有關(guān)會(huì)計(jì)、旅游、財(cái)務(wù)分析、國(guó)際貿(mào)易等的國(guó)際合作。國(guó)際貿(mào)易等的國(guó)際合作。B、五名工程、五名工程 名師：學(xué)為人師，行為世范；學(xué)高為師，德高名師：學(xué)為人師，行為世范；學(xué)高為師，德高為范。為范。 名師的標(biāo)準(zhǔn)更多地是一種標(biāo)準(zhǔn)、一種責(zé)任、一名師的標(biāo)準(zhǔn)更多地是一種標(biāo)準(zhǔn)、一種責(zé)任、一種追求。種追求。 不一定都在榮耀榜上，而是在學(xué)生的心目中。不一定都在榮耀榜上，而是在學(xué)生的心目中。 名學(xué)科：會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際

23、貿(mào)易學(xué)、金融學(xué)、工商名學(xué)科：會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際貿(mào)易學(xué)、金融學(xué)、工商管理省級(jí)重點(diǎn)，加大力度。管理省級(jí)重點(diǎn)，加大力度。 名專(zhuān)業(yè)：相應(yīng)的名專(zhuān)業(yè)：相應(yīng)的4-54-5個(gè)個(gè) 名教材：主要為選用優(yōu)秀教材，合作編寫(xiě)名教材：主要為選用優(yōu)秀教材，合作編寫(xiě) 名課程：優(yōu)秀教師隊(duì)伍集中、穩(wěn)定的課程名課程：優(yōu)秀教師隊(duì)伍集中、穩(wěn)定的課程 C C、教育質(zhì)量管理信息系統(tǒng)、教育質(zhì)量管理信息系統(tǒng) 由于運(yùn)行機(jī)制不同，長(zhǎng)青學(xué)院在開(kāi)展由于運(yùn)行機(jī)制不同，長(zhǎng)青學(xué)院在開(kāi)展過(guò)程中需要面對(duì)生源市場(chǎng)、勞動(dòng)力市過(guò)程中需要面對(duì)生源市場(chǎng)、勞動(dòng)力市場(chǎng)和資金市場(chǎng)。場(chǎng)和資金市場(chǎng)。 因此需要及時(shí)了解和準(zhǔn)確掌握這些市因此需要及時(shí)了解和準(zhǔn)確掌握這些市場(chǎng)的需求動(dòng)態(tài)：場(chǎng)的需求動(dòng)態(tài)： 如下一年度生源地的：考生人數(shù)、經(jīng)如下一年度生源地的：考生人數(shù)、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)情況；濟(jì)增長(zhǎng)情況； 未來(lái)假設(shè)干年內(nèi)：社會(huì)緊缺人才或過(guò)未來(lái)假設(shè)干年內(nèi)：社會(huì)緊缺人才或過(guò)剩人才的專(zhuān)業(yè)分布、