春秋戰(zhàn)國的紛爭講課稿

1、一、導入新課：師：話說周武王伐紂滅商后，建立強大的周王朝，并通過分封諸侯，拓展了疆域。西周的繁榮持續(xù)了幾百年。不過，中國歷史遵循著這么一條規(guī)律：“合久必分，分久必合”。西周末年，出現(xiàn)了如同夏桀、商紂那樣的暴君周幽王?！爸苡耐跏窃鯓油鰢?？”（烽火戲諸侯）（學生講述）師：周幽王被殺后，他的繼承人周平王在公元前770年，東遷洛邑，史稱“東周”，東周分哪兩個時期？為什么以這兩個名稱來命名這段歷史？生：春秋和戰(zhàn)國師：春秋和戰(zhàn)國分別從什么時候開始到什么時候結束？生：前770年到前476年，前475年到前221年師：春秋戰(zhàn)國時期是我國奴隸社會的瓦解和封建社會的形成時期。春秋時期，一些較大的諸侯不再服從天子

2、的命令，不斷進行爭霸戰(zhàn)爭，這種爭霸戰(zhàn)爭就是春秋時期的政治局勢。那請問同學們?yōu)槭裁丛谖髦軇偨r，諸侯就不爭霸而到了東周就爭霸呢？（引導學生回憶西周建立時，制定了什么制度來鞏固統(tǒng)治？）周王室衰微，諸侯便不再聽從天子命令，展開攻勢，咄咄逼人，不斷進行戰(zhàn)爭。那他們爭霸的目的是什么？生：迫使各國承認他們的首領地位，號令諸侯。師：對，那在爭霸過程中出現(xiàn)了那些霸主呢？首成霸業(yè)的是誰？首成霸業(yè)是齊桓公，那他為什么能首先稱霸呢？他有那些條件？請看圖，齊國位于什么地方，相當于現(xiàn)在的哪個省份？它的東面是廣闊的什么？山東，海洋師：海洋盛產(chǎn)什么資源？生：魚師：齊國除了盛產(chǎn)魚，因為它位于日照時間比較長的地區(qū)，便于曬鹽，

3、所以也發(fā)展鹽業(yè)。那齊國要發(fā)展生產(chǎn)，如何利用這些資源，如何把資源優(yōu)勢轉化為經(jīng)濟優(yōu)勢？（引導學生聯(lián)系西部開發(fā)，內陸怎么把資源轉為發(fā)展當?shù)氐纳a(chǎn)力，要實現(xiàn)這個轉變，最重要是什么因素？）人，錢師：對，要實現(xiàn)這個轉變，人才是最重要的，那么齊國有重用人才嗎？他重用什么人？生：管仲師：那么關于管仲與齊桓公的故事，有同學知道嗎？請與大家分享一下。（如果學生不知道，老師講）那管仲在齊國作了什么事呢？生：改革內政、軍制師：通過改革，齊國國富兵強，那他通過什么手段來擴充它的疆域？生：尊王攘夷師：尊王攘夷表面上是尊崇周天子，號令諸侯，實際在號令諸侯過程中得益的是誰？生：齊桓公師：齊桓公稱霸的標志是什么？  

4、 明確：葵丘之盟 于是齊桓公便成為春秋時期第一個霸主。由于他的稱霸行為為各諸侯所矚目，一些大諸侯竟相訪效。其中典型的是晉楚爭霸。那晉文公是怎樣確立他的霸主地位？通過什么方式來完成稱霸？生：整頓內政，發(fā)展生產(chǎn)， 訓練軍隊。晉楚爭霸師：國力強大，擴展領土過程中發(fā)生了晉楚爭霸，其中著名的是城濮之戰(zhàn)。請同學看書城濮之戰(zhàn)的內容，了解其過程。師：城濮之戰(zhàn)，晉軍是兩萬人，楚軍是四萬人，結果晉勝楚敗，為什么？生：退避三舍師：退避三舍的目的是？生：避開鋒芒，誘敵深入，打敗楚軍。師：看圖“晉軍猛沖楚軍”，圖上戰(zhàn)爭表明了當時戰(zhàn)爭激烈的場面。兩面晉軍夾攻楚軍，結果楚軍落荒而逃，晉軍大獲全勝。“城濮之戰(zhàn)”后，

5、進入晉國稱霸時代。但是晉國稱霸的時間延續(xù)了不久，到楚莊王時,他打敗了晉國，楚莊王取而代之，做了中原霸主。師：通常我們說春秋時期有五霸，其中三個霸主剛才已經(jīng)講過了。剩下的兩個霸主有不同的說法。一種說是：吳王閡閭和越王勾踐；另一種說是宋襄公和秦穆公。課本采用第一種說法?！皡菄谑裁吹胤剑俊保吹貓D）在今天的江蘇地區(qū)，吳都是今天的蘇州；越國在今天的浙江地區(qū)。吳王閡閭任用楚人伍子胥和軍事家孫武，打敗楚國，稱霸一時。后來越王勾踐滅了吳國，北上中原與諸侯會盟，成為春秋時期最后一個霸主。師：勾踐“臥薪嘗膽”的故事千古流傳。哪個同學愿意來講一講這個典故？師：現(xiàn)在搶答“春秋五霸”。  8生說出春秋五霸

6、后，在地圖上指出（多媒體顯示） 討論：春秋五霸有哪些共同點？ 多媒體顯示： 有成就宏圖霸業(yè)的雄心壯志 重用人才 重視改革內政、發(fā)展生產(chǎn)、增強國力 能運用正確的謀略，取得政治、軍事上的優(yōu)勢 從剛才的學習中，同學們了解了齊桓公、晉文公、越王勾踐確立霸業(yè)的過程和不同方式，現(xiàn)在請同學們來概括他們能成就事業(yè)的秘訣。 齊桓公：革新強國 晉文公：勤業(yè)治國 越王勾踐：雪恥復國所以同學們在學習上要取得成功，必須要有毅力、志向，還需要勤業(yè)、創(chuàng)新精神。不順應潮流將被淘汰，過去是這樣，今天也是這樣，改革創(chuàng)新是歷史發(fā)展的永恒主題。學完了春秋五霸，我們來想一想，“春秋爭霸有什么樣的影響？”師：經(jīng)過春秋近三百年的

7、爭霸戰(zhàn)爭，大部分小國被兼并，出現(xiàn)了一些疆域較大的國家，周王幾乎被遺忘，“尊王”的時代過去了。大國對峙的局面形成了，“戰(zhàn)國七雄”的歷史開始。戰(zhàn)國七雄是哪七雄？生：齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓師：哪些是原春秋時代就有的，哪些是后來形成？請看地圖，找出七國的位置。識記方法：齊楚秦燕趙魏韓，東南西北到中央。師：東周的第二個階段是戰(zhàn)國時期，時間是公元前475年公元前221年。戰(zhàn)國是從三家分晉開始的。春秋后期，晉國政權為卿大夫控制。戰(zhàn)國初年，卿大夫中的韓、趙、魏三家，瓜分晉國，史稱“三家分晉”。稍后，齊國大夫田氏完全控制了齊國政權，繼而取代原來的國君姜氏（姜太公的后代），建立田氏齊國，史稱“田氏代齊”。這樣

8、，就形成了齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦戰(zhàn)國七雄并立的局面。師：戰(zhàn)國時期，戰(zhàn)爭越來越頻繁，規(guī)模也大大超過了春秋時期。車戰(zhàn)被步兵戰(zhàn)和騎兵戰(zhàn)所代替。這幅圖表現(xiàn)了戰(zhàn)國騎兵的驍勇善戰(zhàn)。這個騎兵身穿牛皮做的盔甲，手持鐵鑄的匕首，正要刺向猛虎。另外，戰(zhàn)國時期的兵器種類也有所改進，配合步兵、騎兵作戰(zhàn)的兵器更多，殺傷力很強。（幻燈片）在戰(zhàn)國時期，戰(zhàn)爭更加頻繁，出現(xiàn)了歷史上有名的戰(zhàn)役：桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)。請看33頁到34頁的小字，找出桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)是發(fā)生在哪兩國的戰(zhàn)爭？他們的主帥分別是誰？用了哪些戰(zhàn)術？（學生回答）戰(zhàn)國時期的斗爭除了戰(zhàn)場上的較量外，還展開了“合縱”“連橫”的外交手段。由于戰(zhàn)國后期秦國通過商鞅變法

9、逐漸強盛，形成一股強大的勢力，而東方六國因為抗擊秦的攻勢，曾一度“合縱”，使秦受挫。但是“合縱”卻不能善始善終，終被秦的“連橫”政策逐一擊破，各大國的勢力衰落后，秦國卻越來越強。在戰(zhàn)國末年，發(fā)生了長平之戰(zhàn)，最終確立秦的統(tǒng)一趨勢。師：長平之戰(zhàn)發(fā)生的時間、結果、影響。（學生回答）強調影響：東方六國再也無力抵抗秦的進攻。師：學習了春秋戰(zhàn)國這一課，同學們能否用兩個字來概括這一段歷史的特點？生：戰(zhàn)爭。師：雖然春秋戰(zhàn)國都是戰(zhàn)火紛飛，但他們的戰(zhàn)爭各有各的特點，現(xiàn)在我們就以兩個時期中比較典型的兩場戰(zhàn)役來說明一下兩個時期戰(zhàn)爭不同的特點。戰(zhàn)役時代交戰(zhàn)方性質成語結果城濮之戰(zhàn)春秋晉楚爭霸退避三舍確立晉文公中原霸主地位長平之戰(zhàn)戰(zhàn)國秦趙兼并紙上談兵確立秦統(tǒng)一六國的趨勢（藍色部分為學生填空）師：戰(zhàn)爭給社會和人民帶來什么影響？生：師：除了負面的影響外，對整個社會的發(fā)展有無積極