七年級上冊數(shù)學整式的加減教案

1、.七年級上冊數(shù)學整式的加減教案【小編寄語】查字典數(shù)學網(wǎng)小編給的大家整理了七年級上冊數(shù)學整式的加減教案，希望能給大家?guī)韼椭?2.1整式單項式【學習目的】1.理解單項式及單項式系數(shù)、次數(shù)的概念。2.會準確迅速地確定一個單項式的系數(shù)和次數(shù)?！緦W習重難點】重點：掌握單項式及單項式的系數(shù)、次數(shù)的概念，并會準確迅速地確定一個單項式的系數(shù)和次數(shù)。難點：單項式概念的建立?！緦W習過程】一、自主學習1、列車在鐵軌上行駛，速度為100千米/小時，1當行駛2小時后行駛的路程是_,2當行駛t小時后行駛的路程是_2、蘋果的原價是p元，按8折優(yōu)惠出售，那么單價是_3、某產(chǎn)品前年的產(chǎn)量是n件，去年的產(chǎn)量是前年的產(chǎn)量的m倍，

2、那么去年的產(chǎn)量是_4、長方體的包裝盒的長和寬都是a，高是h，用式子表示體積為_5、數(shù)n的相反數(shù)是_請觀察所列代數(shù)式包含哪些運算，有何共同運算特征二、合作探究：自學書本P56解決以下問題單項式的定義：_舉例說明：_單項式的系數(shù)：_單項式的次數(shù)：_特別注意：單獨的 _或_也叫單項式.三、應(yīng)用新知1、以下各式： abc; 2a-b; b2; -5ab2; am+n; -xy2;-5; y; ; ;11 中，單項式是_填序號2、填表單項式系數(shù)次數(shù)3、 判斷題對的打√，錯的打×1字母a和數(shù)字1都不是單項式2 可以看作 與3的乘積，所以式子 是單項式3單項式xyz的

3、次數(shù)是34- 這個單項式系數(shù)是2，次數(shù)是44、假如單項式 的次數(shù)是5，求n的值。5、考慮：單項式 的系數(shù)和次數(shù)分別是多少?本卷須知：圓周率π是常數(shù); 當單項式的系數(shù)是1或-1時，“1通常省略不寫，如x2，-a2b等;單項式次數(shù)只與字母指數(shù)有關(guān)。四、當堂檢測1、判斷以下各代數(shù)式哪些是單項式?13a+b; 2abc; 3b2; 4-5ab2; 5y; 6-xy2; 7-588 9 。單項式有：_2、以下說法正確的選項是 A、單項式xn的系數(shù)是0，次數(shù)是n;B、單項式-x5y 的系數(shù)是-1，次數(shù)是5;C、單項式22ab2c系數(shù)是0，次數(shù)是6 ;D、單項式 的系數(shù)是- ,次數(shù)是3.3、以

4、下代數(shù)式：-mn; ; ;-x3。系數(shù)為1的單項式有_;系數(shù)為 的單項式有_;一次單項式有_;二次單項式有_。4、填表單項式10%b所含字母系 數(shù)次 數(shù)5、假如 是關(guān)于x、y的5次單項式，且系數(shù)是4，求m、n的值.五、小結(jié)與反思1我的收獲是這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導(dǎo)學生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書

5、嗎?唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學“律學“算學和“書學各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設(shè)之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。2、還有沒解決的問題是要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結(jié)合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事