習(xí)作：______讓生活更美好(完美)

1、 美麗的風(fēng)景，安靜的校園，在我們的美麗的風(fēng)景，安靜的校園，在我們的身邊有許多美好的東西，也有許多東西讓身邊有許多美好的東西，也有許多東西讓我們的生活變得更加美好，今天我們進(jìn)入我們的生活變得更加美好，今天我們進(jìn)入習(xí)作。習(xí)作。人教版 語文 六年級 上冊習(xí)作習(xí)作：習(xí)作：_讓生活更美好讓生活更美好選擇寫作材料選擇寫作材料你有沒有想過，什么讓你的生活更美好？你有沒有想過，什么讓你的生活更美好？你有沒有想過，什么讓你的生活更美好？美食美食旅行旅行夢想夢想創(chuàng)意創(chuàng)意集郵集郵閱讀閱讀種花種花誠信誠信我想到的是音樂。聽聽音樂，唱唱歌，會讓我放松、開心。我的答案是種花。把種子種下去，等它們發(fā)芽，看它們慢慢長大，真有

2、成就感。旅行讓我看到了和家鄉(xiāng)不一樣的美景，還增長了見識。 這次習(xí)作，讓我們圍繞上面的話題來寫。寫之前，可以想一想：思考思考 1. 1.是什么讓你的生活更美好？是什么讓你的生活更美好？ 2. 2.它是怎樣影響你的生活的？可以它是怎樣影響你的生活的？可以通過寫哪件事來體現(xiàn)這樣的影響？通過寫哪件事來體現(xiàn)這樣的影響？習(xí)作要求習(xí)作要求 請以請以“_讓生活更讓生活更美好美好”為題寫一篇作文。為題寫一篇作文。寫完后，開展一次寫完后，開展一次“共享共享美好生活美好生活”主題班會，共主題班會，共同分享各自的心得、體會。同分享各自的心得、體會。習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作指導(dǎo) 首先結(jié)合實際生活想一想是什么讓你的生活首先結(jié)合實際生

3、活想一想是什么讓你的生活更美好。所選擇的話題必須是積極向上的，如：更美好。所選擇的話題必須是積極向上的，如：美食、旅行、夢想等都可以作為寫作對象。美食、旅行、夢想等都可以作為寫作對象。 再仔細(xì)思考它是怎樣影響你的生活的。再仔細(xì)思考它是怎樣影響你的生活的。是讓自己收獲了知識，給自己帶來了幫助、是讓自己收獲了知識，給自己帶來了幫助、鼓勵、歡樂，還是給予自己精神上的滿足？鼓勵、歡樂，還是給予自己精神上的滿足？ 通過一兩件事把它帶給自己的影響具體通過一兩件事把它帶給自己的影響具體地呈現(xiàn)出來，對于能表現(xiàn)地呈現(xiàn)出來，對于能表現(xiàn)“更美好更美好”的內(nèi)容的內(nèi)容要詳寫，注意要寫出自己的真情實感。要詳寫，注意要寫出

4、自己的真情實感。 寫完后，把習(xí)作在班級內(nèi)互相傳閱，然寫完后，把習(xí)作在班級內(nèi)互相傳閱，然后開展一次后開展一次“共享美好生活共享美好生活”主題班會，與主題班會，與同學(xué)分享自己的心得、體會。同學(xué)分享自己的心得、體會。 愛，是最美的音符，譜寫出華麗的樂章愛，是最美的音符，譜寫出華麗的樂章; ;愛，愛，是冬日的暖陽，溫暖人間的每一方。仰望星空，是冬日的暖陽，溫暖人間的每一方。仰望星空，星星因為有月亮的相伴，而發(fā)出璀璨的光芒星星因為有月亮的相伴，而發(fā)出璀璨的光芒; ;遠(yuǎn)眺遠(yuǎn)眺大地，花兒因為有太陽愛的照耀而抬起美麗的臉大地，花兒因為有太陽愛的照耀而抬起美麗的臉龐龐優(yōu)秀段落優(yōu)秀段落愛，讓生活更美好 高大的棕櫚

5、樹，碧草連天，榕樹舒展著它高大的棕櫚樹，碧草連天，榕樹舒展著它繁茂的枝葉，桃花紛飛在夢的季節(jié)里繁茂的枝葉，桃花紛飛在夢的季節(jié)里這是這是我們詩意的校園。靈動的生命之花在這里綻放，我們詩意的校園。靈動的生命之花在這里綻放，青春的節(jié)拍一刻不停地敲響，我邁著腳步怕驚青春的節(jié)拍一刻不停地敲響，我邁著腳步怕驚擾校園的美麗，輕輕地走著，不禁回想著、思擾校園的美麗，輕輕地走著，不禁回想著、思念著念著美麗的校園，讓生活更美好范文點(diǎn)評范文點(diǎn)評讀書讓生活更美好讀書讓生活更美好 最喜歡，在陽光明媚的午后，坐最喜歡，在陽光明媚的午后，坐在窗邊，手捧一本心愛的書，靜靜品在窗邊，手捧一本心愛的書，靜靜品味書帶給我的樂趣。讀

6、書，讓我的生味書帶給我的樂趣。讀書，讓我的生活更美好?；罡篮谩Ｐr候，我在愛讀書的媽媽的引小時候，我在愛讀書的媽媽的引領(lǐng)下，愛上了讀書。有空的時候，我領(lǐng)下，愛上了讀書。有空的時候，我不再和小朋友們一起出去瘋玩，而是不再和小朋友們一起出去瘋玩，而是總領(lǐng)全文，概總領(lǐng)全文，概括讀書給括讀書給“我我”帶來了樂趣，照帶來了樂趣，照應(yīng)文題。應(yīng)文題。纏著媽媽給我講童話故事。在童話故纏著媽媽給我講童話故事。在童話故事的世界里，我因賣火柴的小女孩的事的世界里，我因賣火柴的小女孩的悲慘經(jīng)歷而傷心流淚；我為白雪公主悲慘經(jīng)歷而傷心流淚；我為白雪公主的故事而暗自喝彩的故事而暗自喝彩讀書，豐富了讀書，豐富了我的感情，充

7、實了我的生活，讓我懂我的感情，充實了我的生活，讓我懂得了是非喜悲。得了是非喜悲。 上了小學(xué)，我開始識字，能夠自上了小學(xué)，我開始識字，能夠自己讀書了。我腦袋里的小問號都在己讀書了。我腦袋里的小問號都在十萬個為什么里找到了答案?？墒f個為什么里找到了答案?？?回憶小時候媽回憶小時候媽媽為我讀書的快媽為我讀書的快樂時光。童話故樂時光。童話故事給我?guī)砹丝焓陆o我?guī)砹丝鞓罚鋵嵙松?。樂，充實了生活。后后來，十萬個為什么也漸漸滿足不來，十萬個為什么也漸漸滿足不了我的需要，我們愛科學(xué)博物了我的需要，我們愛科學(xué)博物可怕的科學(xué)可怕的科學(xué)出現(xiàn)在我的面前。出現(xiàn)在我的面前。在這些書中，我學(xué)到了許多有趣的知識在這些

8、書中，我學(xué)到了許多有趣的知識。 讓我印象最深的是有一次，我在一讓我印象最深的是有一次，我在一本雜志上看到了曲奇餅的做法，這引起本雜志上看到了曲奇餅的做法，這引起了我的興趣。我立馬找來材料、工具，了我的興趣。我立馬找來材料、工具，按照書上的做法做出了美味的按照書上的做法做出了美味的 簡介簡介“我我”上上小學(xué)后的讀書經(jīng)小學(xué)后的讀書經(jīng)歷。與科學(xué)有關(guān)歷。與科學(xué)有關(guān)的書籍讓的書籍讓“我我”學(xué)到了許多知識。學(xué)到了許多知識。通過一件具體通過一件具體的事來表現(xiàn)讀書的事來表現(xiàn)讀書是如何讓是如何讓“我我”的生活更美好的。的生活更美好的。餅干，味道還不錯！我把餅干帶到學(xué)餅干，味道還不錯！我把餅干帶到學(xué)校，分給同學(xué)們

9、吃。校，分給同學(xué)們吃?！靶≈Z，你太小諾，你太厲害了，真好吃！厲害了，真好吃！”“”“還有沒有啊，還有沒有啊，我還想吃！我還想吃！”“”“你真是心靈手巧，羨你真是心靈手巧，羨慕死了！慕死了！”聽了同學(xué)們的贊美，我聽了同學(xué)們的贊美，我更加有信心了。我再接再厲，元旦晚更加有信心了。我再接再厲，元旦晚會上，我做的小餅干再次得到了老師會上，我做的小餅干再次得到了老師和同學(xué)們的一致好評。從此，我愛上和同學(xué)們的一致好評。從此，我愛上了美食，周末總會擠出時間看美食書了美食，周末總會擠出時間看美食書， 語言描寫生動語言描寫生動形象，恰當(dāng)?shù)乇硇蜗?，恰?dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出了同學(xué)們喜現(xiàn)出了同學(xué)們喜愛、羨慕的感情。愛、羨慕的感情

10、。結(jié)尾運(yùn)用比喻結(jié)尾運(yùn)用比喻的修辭手法形象的修辭手法形象地表現(xiàn)了讀書給地表現(xiàn)了讀書給“我我”帶來了快帶來了快樂，點(diǎn)明中心。樂，點(diǎn)明中心。這句話既是對這句話既是對本段的總結(jié)，也本段的總結(jié)，也再次照應(yīng)文題。再次照應(yīng)文題。嘗試著各種糕點(diǎn)的做法。美食書籍，嘗試著各種糕點(diǎn)的做法。美食書籍，豐富了我的業(yè)余生活，讓我的生活更豐富了我的業(yè)余生活，讓我的生活更美好。美好。如果說書是大海，我便是一條小如果說書是大海，我便是一條小魚在書中暢游；如果說魚在書中暢游；如果說書是天空，我便是一只書是天空，我便是一只鳥兒在書中翱翔。讀書，鳥兒在書中翱翔。讀書，讓生活更美好。讓生活更美好。 這篇作文回憶了自己的讀書經(jīng)歷，這篇作文回憶了自己的讀書經(jīng)歷，鮮明地表現(xiàn)了鮮明地表現(xiàn)了“讀書讓生活更美好讀書