小學(xué)五年級數(shù)學(xué)

1、附件1課堂觀察記錄表單姓名王伶梅單位通遼市扎魯特旗工農(nóng)學(xué)校時間2016、9學(xué)科數(shù)學(xué)年級五年級教材版本最新人教版課題一個數(shù)除以小數(shù)觀察視角：一、教什么 掌握小數(shù)除法的算理觀察視點觀察記錄1.教學(xué)目標(biāo)：是否明確而恰當(dāng)？明確2.核心知識：教師是如何呈現(xiàn)給不同學(xué)生的？互幫形式3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？緊密聯(lián)系生活4.學(xué)科特點：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點與本質(zhì)？體現(xiàn)了學(xué)科的特點和本質(zhì)5.詳略得當(dāng)：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細(xì)講并辨析？做到了6.教學(xué)資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源？合理運用資源7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？注重自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)補充視點

2、：注意知識間的銜接教學(xué)改進(jìn)建議：教師課堂用語要簡練觀察視角：二、怎么教觀察視點觀察記錄1.先學(xué)后教：能否通過預(yù)學(xué)，暴露學(xué)習(xí)中的問題？能看出有的學(xué)生是否專心研究過知識2.以學(xué)定教：能否針對學(xué)生的問題有效教學(xué)？能3.課堂提問：啟發(fā)式提問的次數(shù)，無效提問的次數(shù)？啟發(fā)提問的次數(shù)兩次，無效提問次數(shù)沒有4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？一般5.變式訓(xùn)練：能否分層設(shè)計變式訓(xùn)練題？ 能6.當(dāng)堂檢測：能否當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)效果，及時反饋回授？能7.平衡教學(xué)：能否將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合？能補充視點：所教時間運用是否合理？常態(tài)課的時間到底該怎么分配合理？教學(xué)改進(jìn)建議：把握好時間的合理分配觀察視角：三

3、、怎么學(xué)觀察視點觀察記錄1.指導(dǎo)預(yù)習(xí)：是否布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思考練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題？沒有2.學(xué)思結(jié)合：是否引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題？是3.合作學(xué)習(xí)：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報交流、點撥指導(dǎo)？做到了4.聆聽心聲：教師能否細(xì)心聆聽學(xué)生不同意見，然后靈活積極地回應(yīng)？能5.情境導(dǎo)入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)？ 能6.活動作業(yè)：學(xué)生活動、作業(yè)時間、內(nèi)容、效果，活動的交流與指導(dǎo)有7.學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對比等情況有補充視點：學(xué)生是否掌握了自學(xué)的能力？教學(xué)改進(jìn)建議：讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作探究的能力。觀察視角：四、學(xué)得如何觀察視點觀察記錄1.目標(biāo)達(dá)成：通過當(dāng)堂檢測檢查預(yù)期教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？能達(dá)成2.各有所得：全班不同水平的學(xué)生是否各有所得？能3.特殊需要：是否能了解、滿足學(xué)生的特殊教育需要？能4.時間空間：是否給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時空、進(jìn)行獨立思考與實踐？是5.問題解決：學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，是否得到有效解決？ 得到了解決6.作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)，學(xué)生完成的程度。良好7.相異思維：學(xué)生對同一問題有無獨特的