統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作《我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》習(xí)作范文

1、統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)習(xí)作范文統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)習(xí)作范文習(xí)作指導(dǎo)一、審題寫(xiě)自己做過(guò)的一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn),必須就是親自做過(guò)的實(shí)驗(yàn)。二、選材只要就是親自做過(guò)的小實(shí)驗(yàn)都可以寫(xiě),如讓癟掉的乒乓球復(fù)原、給冰箱除臭、制作孔明燈、讓小燈泡亮起來(lái)、紙杯燒水、帶點(diǎn)的報(bào)紙、能抓住氣球的杯子第三步:構(gòu)思我們以“讓水中的雞蛋浮起來(lái)”為例進(jìn)行構(gòu)思, 回憶一下小實(shí)驗(yàn)的情景吧。實(shí)驗(yàn)名稱:讓水中的雞蛋浮起來(lái)（略）實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:雞蛋、玻璃碗、水、鹽、小蘇打（略）實(shí)驗(yàn)過(guò)程:（詳）第一步:把水倒入玻璃碗里。第二步:在水中放入雞蛋,雞蛋沒(méi)有浮起來(lái)。第三步:加小蘇打,雞蛋沒(méi)有浮起來(lái)。第四步:加鹽,隨著鹽的增

2、多,雞蛋浮起來(lái)了。實(shí)驗(yàn)結(jié)果:鹽水可以讓雞蛋浮在水面上。（略）第四步:表達(dá)想讓文章吸引人,不妨從以下幾個(gè)方面著手:用實(shí)驗(yàn)內(nèi)容或其中的一個(gè)現(xiàn)象為題目,會(huì)更吸引人，如我的紐扣會(huì)變大杯子長(zhǎng)出了手：用“先接著然后最后”這樣表示順序的句式把做小實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚,也可以寫(xiě)一寫(xiě)做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情、實(shí)驗(yàn)中的有趣發(fā)現(xiàn)等；記得用上自己平時(shí)積累的一些好詞佳句喲！作文素材一、題目口吞“烈火”空氣大炮蝸牛怕什么紙杯燒水二、好詞小心翼翼、輕手輕腳、專心致志、一絲不茍按部就班、手忙腳亂、歡呼雀躍、笑逐顏開(kāi)汗流浹背三、好句開(kāi)頭1 、一個(gè)雞蛋放在一大碗清水里,雞蛋沉下去了,那么怎樣才能讓它浮起來(lái)呢?2 、開(kāi)水真的能讓癟掉的乒乓球復(fù)原

3、不?就是什么讓乒乓球復(fù)原的呢?一連串的問(wèn)題出現(xiàn)在我的腦海里。對(duì)了 ,我為什么不動(dòng)手做一做,自己來(lái)證實(shí)一下呢?結(jié)尾1 、 通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),我明白了:科學(xué)無(wú)處不在,只要善于觀察身邊的事物,多問(wèn)幾個(gè)為什么,就會(huì)發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。2 、這個(gè)小實(shí)驗(yàn)可真有趣！我以后一定要好好學(xué)習(xí) ,去探索更多的科學(xué)奧秘。引用1 、十五個(gè)吊桶打水七上八下。2、知識(shí)就就是力量。范文+評(píng)語(yǔ)范文一:燒紙船今天我在我們愛(ài)科學(xué)這本書(shū)里瞧到了一個(gè)小實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的名字叫“燒紙船” 。我覺(jué)得很有趣,就決定做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。做這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要兩個(gè)桶、一個(gè)折好的紙船、一杯水與一個(gè)打火機(jī)。我先拿來(lái)兩個(gè)裝奶粉的桶,然后用白紙折了一個(gè)紙船,把它放在兩個(gè)奶粉桶上,就

4、像一座橋。接著我又端來(lái)一杯水,最后找來(lái)了一個(gè)打火機(jī)。準(zhǔn)備工作做好了 ,我就開(kāi)始做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)。 我先往紙船里倒?jié)M水,然后把打火機(jī)放到紙船下面,點(diǎn)著了火 ,火焰在紙船下面燃燒著,忽上忽下地跳躍著。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著紙船,觀察它的動(dòng)靜。過(guò)了一會(huì)兒 ,我把手伸進(jìn)水里,發(fā)現(xiàn)水還就是涼的 ,只能繼續(xù)等。 又過(guò)了一會(huì)兒,水上冒起了熱氣水還就是不怎么熱。 又過(guò)了一會(huì)兒,水中冒出了許多小氣泡,我知道水已經(jīng)很熱了 ,可就是紙船還就是沒(méi)有燒壞。通過(guò)查資料,我知道了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理,原來(lái)就是水吸收了大量的熱量,所以紙達(dá)不到燃燒的溫度 ,紙船就不會(huì)燃燒起來(lái)了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)使我明白了 ,科學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn),就在我們身邊。評(píng)語(yǔ) :

5、瞧到這個(gè)題目就會(huì)讓人好奇,燒紙船會(huì)有什么結(jié)果呢？小作者按順序有條理地記敘了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò),還寫(xiě)出了自己的收獲 ,很具體。范文二 :科學(xué)小實(shí)驗(yàn)今天 ,老師說(shuō)要領(lǐng)我們做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn),名字叫吹乒乓球。 我們聽(tīng)了,真就是胸前掛鑰匙開(kāi)心！只見(jiàn)老師先將一張白紙卷成一個(gè)圓錐形,然后用膠布粘住漏斗,上口很大 ,下口大約有一厘米。這樣 ,一個(gè)“紙漏斗”就做成了。老師又拿出一個(gè)金黃色的乒乓球, 由上口投入漏斗,問(wèn)我們 “由下口用力往上吹氣:,會(huì)不會(huì)將球吹飛？” 同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答 ,有的說(shuō)會(huì),有的說(shuō)不會(huì)。我想 :乒乓球那么輕,肯定會(huì)被吹起來(lái)的。老師用力往上吹氣,吹了好幾次,都就是先快飛出來(lái)時(shí),又掉了下來(lái)。接著

6、又找楊智博來(lái)吹,她說(shuō)自己肺活量還1800 呢 ,結(jié)果一樣,失??！張欣義自告奮勇上臺(tái),自吹自擂 :“我一年級(jí)時(shí)肺活量都 2000 了！還就是我來(lái)吧！ ”她吹得臉紅脖子粗 ,可還不成功。張勇兵說(shuō): “還 2000 呢,頂多就是個(gè) 20。 ”同學(xué)們聽(tīng)了都哈哈大笑,我卻有點(diǎn)丈二與尚摸不著頭腦。后來(lái),老師給我們講了其中的奧秘,原來(lái)就是吹進(jìn)去的氣流分成了三股 :第一股氣流繞過(guò)乒乓球“逃跑” 了 ;第二股氣流沿著乒乓球的表面,來(lái)到乒乓球的上面,往下壓 ;而很少的第三股氣流往上推球,與二、三股氣流相互抵消了。所以,乒乓球只往上跳起一點(diǎn),又掉了下來(lái)。這個(gè)小實(shí)驗(yàn)可真有趣。它更使我懂得了生活中的科學(xué)知識(shí)無(wú)處不在,科

7、學(xué)的奧秘?zé)o窮,我們需要用一生去探索。評(píng)語(yǔ) :這篇文章通過(guò)描寫(xiě)一次吹乒乓球的小實(shí)驗(yàn),使小作者明白了生活中的科學(xué)知識(shí)無(wú)處不在科學(xué)的奧秘?zé)o窮,我們需要用一生去探索的道理。小作者能夠綜合運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě),神態(tài)描寫(xiě) ,動(dòng)作描寫(xiě)等描寫(xiě)方法,時(shí)文章有了生命力。寓意淺顯而耐人尋味。范文三 :有趣的實(shí)驗(yàn)我用一個(gè)吃過(guò)的雪糕塑料盒, 四周貼上海綿紙,改裝成了一艘貨船,我把它命名為“勇氣號(hào)” ,放在澡盆里,讓它自己漂流。 忽然,我想起爸爸曾告訴我,磁鐵分正負(fù)兩極 ,如果兩面都就是正極或負(fù)極 ,不但吸不到一起,還會(huì)相互排斥。對(duì)！用磁鐵試試, 瞧能不能借阻力推動(dòng)“勇氣號(hào)”前進(jìn)。 我拿來(lái)兩塊小磁鐵,試了試哪兩面吸不到一起,然后

8、 ,把其中一塊放進(jìn) “勇氣號(hào)” 中央 ,把另一塊拿在離水面10 厘米左右的上空中 ,果然 “勇氣號(hào)” 借著阻力慢慢向前行進(jìn) ,就像真的在海面上航行一樣。我興奮極了,加快推動(dòng)速度, “勇氣號(hào)”也加速前進(jìn),我的實(shí)驗(yàn)成功了！一塊小小的磁鐵竟有這么大的威力,這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我懂得,生活中有許多奇妙的現(xiàn)象,只要您善于觀察與發(fā)現(xiàn),不起眼的東西也會(huì)散發(fā)出巨大的光芒。評(píng)語(yǔ) :這篇敘事文章,小作者善于抓住生活細(xì)節(jié)、找到靈感,運(yùn)用磁鐵的性質(zhì),推動(dòng)船只前進(jìn)的生活小事,來(lái)告訴我們 “只要您善于觀察與發(fā)現(xiàn),不起眼的東西也會(huì)散發(fā)出巨大的光芒?！?以小見(jiàn)大,立意深刻 ,就是不錯(cuò)的生活習(xí)作。范文四:綠豆發(fā)芽小實(shí)驗(yàn)開(kāi)學(xué)的第二周,我們

9、學(xué)了種子發(fā)芽的一課。學(xué)完后,老師要我們回家做一個(gè)“綠豆發(fā)芽”的小實(shí)驗(yàn)。我按照老師的要求,在爸爸、媽媽的指導(dǎo)下,完成了這個(gè)實(shí)驗(yàn)作業(yè)。我在家中找了四只玻璃杯,分成兩組,每組兩只。按種子在缺水與無(wú)陽(yáng)光的兩種情況下觀察種子的發(fā)芽。我先做種子在缺水狀況下的發(fā)芽實(shí)驗(yàn)。 我在兩只玻璃杯上各放進(jìn) 5 粒用水浸濕的綠豆。 其中 ,一只為“實(shí)驗(yàn)杯” ,不加水,蓋一張厚紙?jiān)诰G豆的上面;另一只為“對(duì)照杯”,加適量的水,用一張濕紙蓋在綠豆上面。 綠豆都放在室內(nèi)。 第二天 “對(duì)照杯” 中的綠豆體積顯得很膨大,而 “實(shí)驗(yàn)杯”中的綠豆體積與原先差不多大。我正想為”實(shí)驗(yàn)杯“中的綠豆因缺水而個(gè)頭長(zhǎng)不大,想給它喝點(diǎn)水時(shí),卻被媽媽攔

10、住了:“不行,這就是實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)要講科學(xué)。 不然,實(shí)驗(yàn)就不真實(shí)?！钡谌?“對(duì)照杯”中的綠豆外殼脹裂并露出一個(gè)小白點(diǎn)。我再定神一瞧,這個(gè)小白點(diǎn)似乎還在一個(gè)勁兒的往外長(zhǎng)。直到第五天,“對(duì)照杯”中的 5 粒綠豆都長(zhǎng)出了淡綠色的嫩芽與白嫩的根。而“實(shí)驗(yàn)杯”中的 5 粒綠豆還靜靜地躺著,無(wú)多大的變化。我在做種子缺水發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的同時(shí),也做了種子在低溫、無(wú)陽(yáng)光下發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。我也用了一只“實(shí)驗(yàn)杯”與一只“對(duì)照杯”,各放有5 粒綠豆。在都滿足水分的條件下,“實(shí)驗(yàn)杯”放進(jìn)黑暗的冰箱冷藏室; “對(duì)照杯”我每天給它陽(yáng)光沐浴,直到第四天,“對(duì)照杯”里的綠豆都齊刷刷地探出了小腦袋,見(jiàn)到了陽(yáng)光世界。而打入冷宮的“實(shí)驗(yàn)杯”里的

11、綠豆 ,還浸泡在冰冷的凍水里,只就是稍有膨大,5 個(gè)小生命似乎被凍結(jié)了。由以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可見(jiàn) :種子發(fā)芽需要水。水對(duì)種子就是多么的重要！植物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光,如果沒(méi)有了陽(yáng)光,就不會(huì)有地球上的一切植物。評(píng)語(yǔ):如果在寫(xiě)作文時(shí)把我們平時(shí)所經(jīng)歷的平平淡淡的小事件,用自己的真情實(shí)感寫(xiě)出來(lái),肯定能感動(dòng)人。就本文來(lái)說(shuō) ,作者把綠豆發(fā)芽小實(shí)驗(yàn)這樣普通的事情寫(xiě)得很有滋味。實(shí)驗(yàn)過(guò)程寫(xiě)得很詳細(xì),處處充滿著實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣,給讀者留下了很深刻的印象。范文五:我喜歡有趣的小實(shí)驗(yàn)我喜歡有趣的小實(shí)驗(yàn)。一天 ,爸爸剛回來(lái),我就纏著她要出題目給我做,爸爸說(shuō): “好吧！ ”她拿出一個(gè)盤(pán)子,裝滿了水 , 問(wèn):“怎樣抽出里面的水？” 我想了起來(lái)

12、,可不可以像吸塵器一樣？它的原理就是先讓馬達(dá)高速運(yùn)轉(zhuǎn),內(nèi)部產(chǎn)生負(fù)壓,運(yùn)用負(fù)壓產(chǎn)生的吸力吸起灰塵,關(guān)鍵在負(fù)壓 ,我想出了一個(gè)好點(diǎn)子。我找來(lái)一個(gè)玻璃罩、一根蠟燭與一個(gè)打火機(jī),我先將點(diǎn)燃的蠟燭放在裝滿水的盤(pán)子中央,最后把玻璃罩罩住竄著火苗的蠟燭。我靜靜觀察著:剛開(kāi)始,無(wú)論就是玻璃罩外面還就是里面,都無(wú)任何異常,瞧著這場(chǎng)景,我有些擔(dān)憂,想:就是哪一步出錯(cuò)了不？時(shí)間一分一秒地過(guò)去了,慢慢地,一切有了變化:玻璃罩外的水越來(lái)越少,玻璃罩中的水反而越積越多,同時(shí) ,罩子中的燭火也隨著水的增多變得微弱。 我興奮起來(lái) ,我做的試驗(yàn)滿上就要成功了。最后,燭火滅了,可周?chē)乃廊焕^續(xù)向罩里滲,結(jié)果 ,一盤(pán)子水全部被吸

13、到玻璃罩中。我朝爸爸綻開(kāi)了得意的笑容。爸爸豎起大拇指,一邊夸獎(jiǎng)一邊問(wèn)我:“真棒,那您知道這就是為什么不？”我“噠！噠！噠！ ”地跺起了腳說(shuō):“火的燃燒需要氧氣,可玻璃罩中的氧氣一旦被消耗,罩子里的氣體壓力就小于罩子外的大氣壓力,這個(gè)時(shí)候,水被擠壓進(jìn)罩子里了！” “我真對(duì)您刮目相瞧了,您已經(jīng)可以把科學(xué)原理融會(huì)貫通了！”爸爸自豪道。評(píng)語(yǔ):“我喜歡有趣的小實(shí)驗(yàn)?！?開(kāi)篇點(diǎn)題 ,引起下文。 本文最大優(yōu)點(diǎn)就是按照實(shí)驗(yàn)的實(shí)際程序敘述實(shí)驗(yàn)過(guò)程,條理清晰,敘事具體,行文流暢,非常自然。而且成功運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)、 語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě) ,人物形象突出。范文六:讓雞蛋浮起來(lái)奇妙的科學(xué)世界里有許多有趣的科學(xué)道理等待著我

14、們?nèi)ヌ剿?。今?我們就做了“雞蛋浮起來(lái)了”的實(shí)驗(yàn)。一切準(zhǔn)備就緒,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。我們先在杯子中倒入清水,把雞蛋放進(jìn)去。這個(gè)淘氣的寶寶“撲通”一下跳入水底,舒舒服服地躺了下來(lái),痛痛快快地“呼呼”大睡起來(lái)。我見(jiàn)了,迫不及待地（往水里）放入了一些鹽。只見(jiàn)鹽如雪花般飄落到了水底。我拿出一根小棒飛速地在水中攪拌起來(lái),雞蛋也隨著跳起了“水中芭蕾”。鹽慢慢融化了,可雞蛋寶寶似乎有點(diǎn)舍不得離開(kāi) “暖與的被窩” ,它很猶豫 ,想繼續(xù)睡覺(jué),又想到外面去瞧瞧這個(gè)美麗的世界。它忽上忽下。我又小心翼翼地往雞蛋的身體上灑了一丁點(diǎn)鹽,像就是在幫它灑上沐浴露似的 ,真就是好玩！您瞧,它正向外面時(shí)不時(shí)地探著小腦袋呢！還沒(méi)等這小家伙

15、穩(wěn)定下來(lái),同桌那個(gè)急性子已經(jīng)大把大把地往水里撒鹽呢。這下可好,雞蛋不想浮起來(lái)也只能乖乖地浮起來(lái)了。 “耶！ ”大家歡呼起來(lái)。就是什么原因讓雞蛋浮起來(lái)的呢？老師告訴我們: “當(dāng)物體的比重大于水的比重時(shí),物體就下沉; 當(dāng)物體的比重小于水的比重時(shí),物體就上浮。我們?cè)谒屑欲},就增加了水的比重,當(dāng)增加到一定量的時(shí)候,水的比重大于雞蛋的比重,雞蛋就浮起來(lái)了?！蔽覀兟?tīng)了,茅塞頓開(kāi)。這次試驗(yàn) ,既讓我們收獲了快樂(lè) ,更讓我們收獲了知識(shí),真就是受益匪淺吶！評(píng)語(yǔ):這就是一篇記敘文,記敘了一次有趣的實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)在小作者的筆下真的好有趣得益于她生華的妙筆:全文把雞蛋寫(xiě)得有情有感 ,多處運(yùn)用比喻的修辭,語(yǔ)言生動(dòng)形象

16、。 更可取的就是通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到道理。范文七:有趣的小實(shí)驗(yàn)寒假的一天早上,我無(wú)意間翻開(kāi) 科學(xué) 課本 ,剛開(kāi)始 ,我還覺(jué)得課本上的東西很枯燥,乏味。就在我想把書(shū)合上時(shí),突然,書(shū)中的一個(gè)小實(shí)驗(yàn)吸引了我,書(shū)本上說(shuō)黑色能吸收陽(yáng)光,而白色能反射陽(yáng)光。真的就是這樣子的不？出于好奇,我決定把這個(gè)實(shí)驗(yàn)做一做,瞧瞧結(jié)果就是否與書(shū)上說(shuō)的一樣。說(shuō)干就干 ,我準(zhǔn)備了一塊白布與一塊黑布,再拿了兩個(gè)杯子,杯子里都裝滿了冷水。再接著,我把黑布與白布分別蒙在了兩個(gè)杯子上面,然后把它們放在太陽(yáng)光直射的地方 ,接受太陽(yáng)光的照射。我半信半疑地等待了大約 30 分鐘之后 ,將黑、 白兩塊布拿下,再用手指頭沾了一下兩杯水。我發(fā)現(xiàn),用黑布遮

17、著的那杯水比用白布遮著的那杯水溫度高出了很多。 “呀 ,我的實(shí)驗(yàn)成功了。 結(jié)果真的就像書(shū)中所說(shuō)的,白色能反射陽(yáng)光,而黑色卻能吸收陽(yáng)光?！?我興奮地說(shuō)。 怪不得冬天穿黑色衣服的人多,而夏天穿白色衣服的人多呢！通過(guò)這個(gè)小實(shí)驗(yàn),我受到了一定的啟發(fā):一些知識(shí)不能只靠書(shū)本上給出的答案,而就是需要實(shí)踐的檢驗(yàn) ;我們學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識(shí)必須勤于思考,敢于實(shí)踐,這樣才能將這些知識(shí)學(xué)得牢固。這么小的一個(gè)實(shí)驗(yàn),卻讓我得到這么大的一個(gè)道理,難道這算不上就是寒假里的一件有意義的事不、評(píng)語(yǔ):文中作者記敘了自己做實(shí)驗(yàn)的事,對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行了詳細(xì)的描寫(xiě) ,內(nèi)容充實(shí),通過(guò)這個(gè)小實(shí)驗(yàn)作者受到了一定的啟發(fā) : 一些知識(shí)不能只靠書(shū)本上給

18、出的答案,而就是需要實(shí)踐的檢驗(yàn);我們學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識(shí)必須勤于思考,敢于實(shí)踐,這樣才能將這些知識(shí)學(xué)得牢固。文章結(jié)構(gòu)完整,層次清晰 ;不足之處在于語(yǔ)言過(guò)于口語(yǔ)化,表達(dá)不準(zhǔn)確。范文八:有趣的小實(shí)驗(yàn)寒假中的一天,我在一本書(shū)中瞧見(jiàn)了一個(gè)“吹球?qū)嶒?yàn)”,我覺(jué)得十分有趣,就來(lái)做。我先拿來(lái)一個(gè)木架,木架上橫放著一根鐵絲,鐵絲上掛著兩個(gè)用線穿著的乒乓球,兩球之間大約有三四厘米的距離。我又繼續(xù)瞧書(shū),書(shū)上說(shuō):“當(dāng)您往兩球之間吹氣時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么樣的現(xiàn)象呢？”我想:這個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)單了,簡(jiǎn)直就是易如反掌。 “這可由不得您亂說(shuō)” 。我身旁的付紅強(qiáng)發(fā)話了。 “為什么？”我疑惑不解的問(wèn)。 “等您把這個(gè)實(shí)驗(yàn)做完了,答案自然您就明白了”。 “好！ ”做就做 ,到時(shí)候誰(shuí)的觀點(diǎn)就是正確的 ,就知道了。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,我鼓起兩腮,用力一吹 ,兩球“砰”的一聲 ,碰在一起了。她大笑起來(lái),我說(shuō):“您笑什么笑 ,剛才就是我使的勁太小了,所以這兩球才會(huì)碰在一起的,我再試一次吧”。這一次 ,我深深地吸了一口氣,低下頭 ,屁股一