適應(yīng)社會需求 培養(yǎng)創(chuàng)新人才——四川農(nóng)業(yè)大學(xué)木材科學(xué)與工程專業(yè)學(xué)科建設(shè)探索

1、適應(yīng)社會需求 培養(yǎng)創(chuàng)新人才四川農(nóng)業(yè)大學(xué)木材科學(xué)與工程專業(yè)學(xué)科建設(shè)探索學(xué)科專業(yè)建設(shè)適應(yīng)社會需求培養(yǎng)創(chuàng)新人才一四川農(nóng)業(yè)大學(xué)木材科學(xué)-9工程專業(yè)學(xué)科建設(shè)探索洪志剛陳其兵唐均畏孫大江(四川農(nóng)業(yè)大學(xué)林學(xué)園藝學(xué)院,四川雅安625014)摘要:該文通過對國內(nèi)木材科學(xué)與.z-l專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與四川農(nóng)業(yè)大學(xué)新建木材科學(xué)與工程本科專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行對比研究,歸納總結(jié)了四川農(nóng)業(yè)大學(xué)木材科學(xué)與工程專業(yè)自身的優(yōu)勢和存在的不足,并根據(jù)市場對應(yīng)用型人才的需求,對木材科學(xué)與工程專業(yè)的建設(shè)提出了建議.關(guān)鍵詞:四川;木材科學(xué)與工程專業(yè);學(xué)科建設(shè);人才培養(yǎng)一,我國木材科學(xué)與工程專業(yè)學(xué)科建設(shè)的現(xiàn)狀木材科學(xué)與工程專業(yè)(以下簡稱木工專業(yè))大

2、多開設(shè)在高等農(nóng)林院校,早期大部分木工專業(yè)的教學(xué)方向為人造板,刨花板,纖維板的加工與制造.隨著2O世紀(jì)80年代家具業(yè)的蓬勃發(fā)展,為了適應(yīng)社會的需要,該專業(yè)的學(xué)科建設(shè)開始偏重于家具設(shè)計方向.學(xué)科的獨立設(shè)置和系統(tǒng)化建設(shè)使木工專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)發(fā)展為交叉學(xué)科,內(nèi)容涉及木材科學(xué)與技術(shù),工業(yè)設(shè)計,企業(yè)管理,室內(nèi)設(shè)計等1999年學(xué)科重組和調(diào)整后,原中南林學(xué)院具有了木材科學(xué)與技術(shù)學(xué)科下的家具設(shè)計方向碩士點與博士點.家具設(shè)計作為木工專業(yè)的一個重點發(fā)展方向成為很多院校的選擇,木工專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后從事家具設(shè)計,生產(chǎn)管理也成為該專業(yè)的主要就業(yè)方向.目前,木工專業(yè)學(xué)科建設(shè)實力較強(qiáng)的有原中南林學(xué)院,南京林業(yè)大學(xué),東北林業(yè)大學(xué)

3、,北京林業(yè)大學(xué).家具設(shè)計國家級精品課程的建設(shè)單位為順德職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院,其課程負(fù)責(zé)人彭亮先生是原中南林學(xué)院家具設(shè)計方向在讀博士.(一)木材科學(xué)與工程專業(yè)的學(xué)科前沿進(jìn)入21世紀(jì)以后,木工專業(yè)得到了蓬勃發(fā)展.在家具原,輔料產(chǎn)業(yè)鏈上,學(xué)者們進(jìn)行了多方面的探討和研究竹集成材的開發(fā)利用,速生材生物學(xué)基因改性和化學(xué)改性處理,枝椏材的利用,材料納米改性,膠粘劑綠色化使用,草本植物作為木本植物的纖維替代可行性研究等,開拓了木工專業(yè)的學(xué)科視野.家具產(chǎn)業(yè)的綠色化制造,多樣化設(shè)計與柔性化生產(chǎn),GT成組技術(shù),虛擬制造與加工技術(shù),網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易,CAD/CAM集成,家具設(shè)計軟件的二(六)加大投資.創(chuàng)造有利于人才發(fā)展的良好的硬

4、件環(huán)境先進(jìn)的技術(shù),設(shè)備和手段,為進(jìn)行現(xiàn)代化教育教學(xué)提供了重要條件.為了給廣大教師創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí),工作環(huán)境,我校建立了教師閱覽室,圖書室全天候為教職員工開放借閱.學(xué)校的多媒體教室,微機(jī)室,電子閱覽室,也為廣大教師的學(xué)習(xí),科研及教學(xué)工作提供了良好的硬件條件.近年來,隨著計算機(jī)技術(shù)的普及和應(yīng)用,我校還建立了網(wǎng)絡(luò)室,開通了校園網(wǎng),為各科室,教研組(室)和領(lǐng)導(dǎo)干部辦公室購置配發(fā)了計算機(jī),使教職工能方便地上網(wǎng)學(xué)習(xí),并應(yīng)用計算機(jī)辦公,備課,查閱資料等.這些都為教職員工業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)的提高,為中國林業(yè)教育2006年第3期人才的培養(yǎng),為學(xué)校的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ).參考文獻(xiàn)1澹臺安有.中專學(xué)校特色建設(shè)淺議

5、G/現(xiàn)代教育文集.北京:中國環(huán)境科學(xué)出版社,1998.2劉潤元.中等林校林業(yè)專業(yè)課程特點淺析J.中等林業(yè)教育,1991(2);5657.3劉潤元.如何做好新形勢下青年教職工思想政治工作J.中國林業(yè)教育,2001(1):3536.(責(zé)任編輯柳小玲)33學(xué)科專業(yè)建設(shè)次開發(fā)與應(yīng)用,家具企業(yè)ERP系統(tǒng)建設(shè),并行設(shè)計工程建設(shè),家具標(biāo)準(zhǔn)化等新的研究成果,使我國從家具出口大國向家具出口強(qiáng)國的轉(zhuǎn)變成為一種可能.木工專業(yè)的發(fā)展方向與國家可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略保持一致,有力地推動了我國林業(yè)的建設(shè).(二)木材科學(xué)與工程專業(yè)的學(xué)科建設(shè)方向木材科學(xué)與工程專業(yè)的學(xué)科建設(shè)應(yīng)滿足我國人才市場的需要.現(xiàn)在,我國的木制品加工業(yè)以家具制造

6、為主,家具業(yè)的設(shè)計人才奇缺.因此,木材科學(xué)與工程專業(yè)的學(xué)科建設(shè)應(yīng)以大力培養(yǎng)家具設(shè)計師,車間管理者,家具工藝師等應(yīng)用型人才為主要目標(biāo).順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院家具設(shè)計方向國家精品課程的建設(shè)代表了木材科學(xué)與工程專業(yè)的一種發(fā)展潮流1.走產(chǎn),學(xué),研相結(jié)合的發(fā)展道路產(chǎn),學(xué),研的有效結(jié)合是木材科學(xué)與工程專業(yè)適應(yīng)社會發(fā)展的必由之路,這有利于學(xué)科建設(shè)發(fā)展的良性循環(huán).生產(chǎn)可以發(fā)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)的不足,對學(xué)科的研究方向可以提出新的要求,并創(chuàng)造一定的經(jīng)濟(jì)效益,為學(xué)科發(fā)展準(zhǔn)備了充足的資金,也為培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐能力提供了基本的條件;同時,科研成果和方法,技術(shù)可以在生產(chǎn)實踐中得到驗證和完善;科研也是推動生產(chǎn)的動力,科研成果能夠推動

7、整個產(chǎn)業(yè)的發(fā)展.教學(xué)有利于新技術(shù)的革命與推廣.研究有利于吸收國外先進(jìn)的理念,真正提高學(xué)科專業(yè)的教學(xué)力量,是培養(yǎng)人才的基礎(chǔ);科研成果帶來的經(jīng)濟(jì)效益作為學(xué)科建設(shè)的再投入資金,有利于推動學(xué)科建設(shè)的發(fā)展.2,合理構(gòu)建教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)只有合理的師資力量才能使學(xué)科建設(shè)走向良性互動.合理的師資結(jié)構(gòu)包括高,中,初級職稱的比例和教師隊伍中博士,碩士的比例合理化,也包括雙師型隊伍的建設(shè).恰當(dāng)?shù)奶菪螆F(tuán)隊既不會造成人力資源的浪費(fèi),也讓教師有了充分發(fā)展的空間.3.擴(kuò)大對外宣傳與交流通過積極參加國際,國內(nèi)相關(guān)的展覽會,使專業(yè)既了解了市場的需求,也宣傳了自己.例如,順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦了兩屆全國性家具設(shè)計大賽,并邀請國際,國

8、內(nèi)著名的家具設(shè)計大師及教學(xué)專家,學(xué)科權(quán)威負(fù)責(zé)大賽評審,擴(kuò)大了專業(yè)的對外宣傳.原中南林學(xué)院組團(tuán)參加了美國高點,意大利米蘭,德國科隆等大型專業(yè)展會.無錫輕工(現(xiàn)名江南大學(xué))邀請國外知名設(shè)計大師庫卡波羅等擔(dān)任客座教授.此外,專業(yè)還通過建立專門的網(wǎng)站,介紹學(xué)科的教師資料和學(xué)生作品,共享課件等.這些成功的宣傳和交流也是該專業(yè)畢業(yè)生受企業(yè)追捧的一個重要原因.34(三)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,提高學(xué)生的動手能力是木工學(xué)科教學(xué)改革的目標(biāo)木工專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的基本技能及創(chuàng)新能力.隨著電腦技術(shù)的成熟,現(xiàn)代教學(xué)手段有了很大的更新.教學(xué)手段的現(xiàn)代化推動了課程的改革,如通過設(shè)計初步,軟體家具等課程的課件制作,實現(xiàn)了

9、計算機(jī)圖形學(xué)的現(xiàn)場示范性教學(xué)的改革.這些課程的教改有利于拓展學(xué)生的視野,培養(yǎng)其創(chuàng)新能力.同時,注重實驗課教學(xué)的改革.例如在室內(nèi)裝修工程的實驗課教學(xué)中,在教師的安排下,學(xué)生分組實驗,通過聯(lián)系本地的裝飾設(shè)計公司進(jìn)行實戰(zhàn)訓(xùn)練,取得了很好的社會效益,使各類裝飾設(shè)計公司節(jié)約了成本,設(shè)計文化也得到了很大程度的提高,現(xiàn)在四川I雅安市區(qū)的大部分裝飾公司都有川I農(nóng)大學(xué)生的作品;同時,學(xué)生鍛煉了團(tuán)隊協(xié)作的能力,設(shè)計施工的能力,也獲得了可觀的經(jīng)濟(jì)效益,為以后進(jìn)入社會工作打下了基礎(chǔ).二,四川農(nóng)業(yè)大學(xué)木材科學(xué)與工程專業(yè)的現(xiàn)狀分析四川農(nóng)業(yè)大學(xué)是國家2l1工程重點建設(shè)院校,其發(fā)展深受黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的重視.作為西南地區(qū)的重點

10、農(nóng)林高校,為了發(fā)展西南地區(qū)的林業(yè)科技,學(xué)校在木工學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展方面投入了大量的資金.四川I農(nóng)業(yè)大學(xué)木材科學(xué)與工程專業(yè)(校內(nèi)簡稱木科)發(fā)展非常迅速,2000年開始開設(shè)室內(nèi)與家具設(shè)計?？茖I(yè),2001年開始開設(shè)木工本科專業(yè),學(xué)生的就業(yè)形勢非常樂觀.該學(xué)科主要以培養(yǎng)家具設(shè)計和室內(nèi)設(shè)計人才為主;課程設(shè)置繼承了原中南林學(xué)院和北京林業(yè)大學(xué)的長處,同時體現(xiàn)了農(nóng)業(yè)院校辦設(shè)計專業(yè)的一些特色.在校,院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,學(xué)科建設(shè),師資力量,設(shè)備,場所和圖書資料等方面的建設(shè)都取得了很大進(jìn)步.(一)四川省木材科學(xué)與工程專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀木工學(xué)科足一個新型交叉學(xué)科,在四川省內(nèi),最初只有原四川林校有木工中專專業(yè)(現(xiàn)已成為我校都江

11、堰分校的?？茖I(yè)).在四川省這樣一個林業(yè)大省,該學(xué)科的建設(shè)明顯還很落后,前沿的林產(chǎn)工業(yè)應(yīng)用技術(shù)的研究較其他地區(qū)薄弱,不能適應(yīng)林業(yè)和社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展.我校作為四川省21132程重點建設(shè)學(xué)校,木科專業(yè)的學(xué)科建設(shè)之路還很長.(二)四川農(nóng)業(yè)大學(xué)木材科學(xué)與工程專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)I71前川農(nóng)大木科教學(xué)的I71標(biāo)是按時保質(zhì)完成基礎(chǔ)課程教學(xué),為學(xué)生提供專業(yè)入門指導(dǎo);不斷更新專業(yè)課的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和動中國林業(yè)教育)2006年第3期手能力.木材科學(xué)與工程專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容主要包括公共課教學(xué),專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)(美術(shù),素描,設(shè)計初步等),專業(yè)課教學(xué)(家具設(shè)計,木制品生產(chǎn)工藝學(xué),室內(nèi)設(shè)計裝飾材料學(xué)

12、,裝飾工程等);教學(xué)實踐以組織學(xué)生參觀和到車間實戰(zhàn)訓(xùn)練為主.目前,實習(xí)基地的建設(shè)正在順利進(jìn)行,例如先驅(qū)家具(臺資)等公司為該學(xué)科專業(yè)設(shè)立了專業(yè)獎學(xué)金,并掛牌為四川農(nóng)業(yè)大學(xué)實習(xí)基地.(三)四川農(nóng)業(yè)大學(xué)未材科學(xué)與工程專業(yè)的學(xué)科建設(shè)成果四川I農(nóng)業(yè)大學(xué)木材與科學(xué)工程專業(yè)的學(xué)科建設(shè)已經(jīng)取得了巨大的成績通過4年的教學(xué)改革,建立了完善的本科教學(xué)體制;學(xué)科建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn),課程設(shè)置比較合理.在教研室老NiJ的努力下,教學(xué)實驗工廠已經(jīng)建成,開榫機(jī),冷壓機(jī),平壓刨,車床,各類鋸機(jī)等常見的細(xì)木工生產(chǎn)設(shè)備均已配齊,工,裝,夾,模等輔助器具也已完善配套.教學(xué)實驗工廠已基本能夠滿足大部分課程的學(xué)生實驗要求.正在籌建的家具樣品

13、展廳建成后將使真正意義上的實物教學(xué)成為可能.專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生供不應(yīng)求,大部分學(xué)生在家具廠及室內(nèi)裝飾公司的設(shè)計一線工作,他們能迅速地勝任設(shè)計與管理工作,各接收單位都給予了很高的評價.(四)四川農(nóng)業(yè)大學(xué)未材科學(xué)與工程專業(yè)學(xué)科建設(shè)的不足之處當(dāng)然,川I農(nóng)大的木工學(xué)科建設(shè)還有很大的發(fā)展空間.例如,目前該學(xué)科一線教師的學(xué)歷以本科為主,根據(jù)科研和教學(xué)發(fā)展的要求,教師的學(xué)歷層次有待提高:教學(xué)實習(xí)設(shè)備的配套及實習(xí)基地的建設(shè)才剛剛起步,還有許多方面有待完善和開拓;教師的科研支撐項目較少;部分一線教師忙于教學(xué)工作,而忽略了與社會的交流與溝通:學(xué)科專業(yè)的對外宣傳力度不大,教師參加專業(yè)研討和業(yè)內(nèi)展會的機(jī)會較少;教學(xué)與實踐

14、的聯(lián)系有待加強(qiáng),等等.三,四川省對木材科學(xué)與工程專業(yè)的需求(一)家具產(chǎn)業(yè)在西南地區(qū)的發(fā)展四川I省家具行業(yè)商會的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,省內(nèi)現(xiàn)有大小家具制造企業(yè)5000多家,僅成都就有1000多家,年產(chǎn)值超過6O億.四川的家具在成都,成都的家具制造業(yè)相對集中在新都片區(qū).新都現(xiàn)有家具制造企業(yè)520多家,年產(chǎn)量達(dá)到120萬件,年銷售收入5.1億元,利稅3000多萬元,從業(yè)人員2.1萬多人.從以上數(shù)據(jù)可以推算,每個家具企業(yè)平均年產(chǎn)值98萬元,每件商品平均價格425元,這從一個側(cè)面反映了四川省家具制造業(yè)令人擔(dān)憂的現(xiàn)狀.四川省家具行業(yè)商會的李風(fēng)云先生指出,高級設(shè)計人才中國林業(yè)教育12006年第3期學(xué)科專業(yè)建設(shè)缺乏,

15、沒有后備人才儲備,是四川I家具行業(yè)一直不能突破重圍的關(guān)鍵所在.為此,四川省家具行業(yè)商會實施了設(shè)計人才備案制,以加強(qiáng)人才管理;并通過把高級設(shè)計師推薦給家具生產(chǎn)廠家,促進(jìn)行業(yè)的整體發(fā)展嘲.目前,四川省家具行業(yè)存在的問題主要是生產(chǎn),設(shè)計,制造理念相對落后.因此,急需大量能夠把先進(jìn)的生產(chǎn)工藝,優(yōu)秀的企業(yè)管理系統(tǒng),時尚的設(shè)計帶進(jìn)家具制造企業(yè)的高級專門人才.而這正為川農(nóng)大木材與科學(xué)工程專業(yè)學(xué)科的發(fā)展提供了大好的機(jī)遇.(二)未材科學(xué)與工程專業(yè)的應(yīng)用性研究對四川省林未業(yè)可能產(chǎn)生的影響四川省作為一個林業(yè)大省,天保工程的實施對其經(jīng)濟(jì)的影響較大.如果有新的生產(chǎn)技術(shù)(如標(biāo)準(zhǔn)化/GT成組技術(shù)),就可以大大提高林木資源的

16、利用率.現(xiàn)在竹集成家具及竹地板的開發(fā)和利用在沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)正逐漸成為熱點,這些材料與工藝改進(jìn)技術(shù)的研究對四川省竹資源的開發(fā)利用以及社會經(jīng)濟(jì)效益的提高作用重大;同時好的設(shè)計和知名品牌的出現(xiàn)將提高家具產(chǎn)品的附加值;在邊遠(yuǎn)貧窮地區(qū)推行標(biāo)準(zhǔn)化,規(guī)格化家具部件的發(fā)包將有利于提高當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入,降低城市家具制造企業(yè)的原材料成本.因此,川I農(nóng)大木科專業(yè)應(yīng)充分發(fā)揮人才和科研優(yōu)勢,為家具行業(yè)提供實際可行的研究成果,通過研發(fā)與沿海地區(qū)同步的新產(chǎn)品,為家具企業(yè)的轉(zhuǎn)型提供有效的技術(shù)指導(dǎo),從而真正體現(xiàn)木科專業(yè)的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益.四,四川農(nóng)業(yè)大學(xué)木工學(xué)科在未來建設(shè)中需要解決的問題川I農(nóng)大木工學(xué)科的教研隊伍是一支朝

17、氣蓬勃,積極進(jìn)取的隊伍.在學(xué)科建設(shè)的發(fā)展方向上,大家在以下幾個方面取得了一致的認(rèn)識.(一)建立高效的科研團(tuán)隊,走產(chǎn),學(xué),研相結(jié)合的道路采取的主要措施包括:加強(qiáng)師資隊伍的建設(shè),鼓勵青年教師考博士,碩士;投入恰當(dāng)?shù)慕ㄔO(shè)經(jīng)費(fèi)供專業(yè)教師搞設(shè)計,生產(chǎn);為新專業(yè)的科研項目提供傾斜性政策:組建合適的科研團(tuán)隊進(jìn)行項目與產(chǎn)品開發(fā).(二)加強(qiáng)專業(yè)的對外交流工作,走出去,引進(jìn)來采取的主要措施包括:借鑒順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院的經(jīng)驗,組織一線教師參加國內(nèi)的專業(yè)展會及研討會;建立專業(yè)站點;聘請部分高水平學(xué)者到學(xué)校兼職,同時安排部分教師到兄弟院校進(jìn)修.(三)加強(qiáng)實習(xí)基地的建設(shè)采取的主要措施包括:對校內(nèi)實習(xí)工廠的設(shè)備進(jìn)行35校園文

18、化建設(shè)構(gòu)建和諧校園文化的思考李于雄(福建農(nóng)林大學(xué)團(tuán)委,福州350002)摘要:構(gòu)建和諧校園文化是推進(jìn)社會主義和諧社會建設(shè),加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的需要.該文針對當(dāng)前構(gòu)建和諧校園丈化存在的不足,從校園文化內(nèi)涵的三個層次出發(fā).對如何構(gòu)建和諧校園文化進(jìn)行了深入探討.指出高校應(yīng)注重校園文化的精神培育,豐富和諧校園精神文化的內(nèi)質(zhì);確立以人為本的管理思想,促進(jìn)和諧校園制度文化的發(fā)展i優(yōu)化校園文化環(huán)境建設(shè),拓展和諧校園物質(zhì)文化的空間.關(guān)鍵詞:高等學(xué)校;和諧校園;精神文化;制度文化;物質(zhì)文化高校校園文化建設(shè)是高校發(fā)展的有機(jī)組成部分.黨的十六屆五中全會提出了推進(jìn)社會主義和諧社會建設(shè)的戰(zhàn)略目標(biāo),為高校校園文

19、化建設(shè)指明了方向.加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)是實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力,實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神,普遍提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)的重要保證.因此,高校要努力構(gòu)建和諧的校園文化,創(chuàng)造和諧的育人環(huán)境,為和諧社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才.一,構(gòu)建和諧校園文化的現(xiàn)實意義(一)和諧校園文化的內(nèi)涵和諧的校園文化是指校園文化系統(tǒng)中的各個層次,各種要素處于一種相互協(xié)調(diào)的狀態(tài)1.校園文化可分為三個層次:第一層次是物質(zhì)文化,主要是指校園的物質(zhì)環(huán)境,即構(gòu)成校園文化物質(zhì)條件的各種教學(xué),科研,生活的設(shè)備,設(shè)施,建筑,環(huán)境等,是校園文化的實體存在:第二層次是制度文化,即學(xué)校的組織,機(jī)構(gòu)及其規(guī)章制度等,包括各項校紀(jì)校規(guī),道德規(guī)范與行為準(zhǔn)則,人際交往活動的方式等,是校園文化的精神積淀:第三層次是精神文化,即由學(xué)校創(chuàng)設(shè)的思想與心理氛圍,主要是指師生的世界觀,人生觀,價值觀和審美情趣,以及人與人,人與社會,人與校園環(huán)境的和諧關(guān)系,是校園文化的境界氛圍23.和諧校園文化建設(shè)要求我們對校園文化進(jìn)行整體性的思考,要著眼于學(xué)校的全面協(xié)調(diào),可持續(xù)發(fā)展;并通過和諧校園文化構(gòu)建提高大學(xué)教育的績效,培養(yǎng)