二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)重難點(diǎn)

1、.二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)重難點(diǎn)對(duì)于試題的練習(xí)是多多益善，這樣才可以掌握各種試題類型的解題思路，在考試中應(yīng)用自如。下面請(qǐng)參考察字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您整理的，希望同學(xué)們對(duì)試題的練習(xí)可以使成績(jī)突飛猛進(jìn)的開(kāi)展人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)重難點(diǎn)總復(fù)習(xí)資料一、解決問(wèn)題1、同級(jí)運(yùn)算：連加，連減，連乘，連除，加減混合，乘除混合按照從左向右的順序，依次計(jì)算。同級(jí)運(yùn)算的類型：+ +， - -， + -， - +，2、不同級(jí)運(yùn)算：乘加，乘減，除加，除減先算乘除，再算加減，有括號(hào)的先算括號(hào)內(nèi)的。不同級(jí)運(yùn)算的類型： + ， -， + ， - ，帶小括號(hào)運(yùn)算的類型： + ， -，3、從總數(shù)中連續(xù)減去兩部分連減算式，也可以寫(xiě)成從總數(shù)中減去兩部分的

2、和，同時(shí)需要用小括號(hào)把兩部分的和括起來(lái)，計(jì)算時(shí)要先算小括號(hào)里面的。如：54-8-22 = 54-8+224、把分步算式合并成一個(gè)綜合算式時(shí)：先看分步算式的第二步算式，再看其中第一個(gè)數(shù)和第二個(gè)數(shù)哪個(gè)數(shù)是前一步算式的結(jié)果，就用前一步算式交換掉那個(gè)數(shù)，其他的照寫(xiě)。當(dāng)需要交換的是第二個(gè)數(shù)，必要時(shí)還需要加上小括號(hào)。二、表內(nèi)除法1、平均分的含義：把一些物品分成幾份，每份分得同樣多，叫平均分。2、把一些東西平均分成幾份，求每份是多少;用除法計(jì)算，總數(shù)份數(shù)=每份數(shù)。把一個(gè)數(shù)量按每份是多少分成一份，求能平均分成幾份;用除法計(jì)算，總數(shù)每份數(shù)=份數(shù)。3、除法算式的讀法：從左到右的順序讀，讀作除以，=讀作等于，其他數(shù)

3、字不變。4、除法算式各部分名稱：被除數(shù)除數(shù)=商。5、用乘法口訣求商，想：除數(shù)商=被除數(shù)。6、求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍也就是求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)，都用除法計(jì)算，用一個(gè)數(shù)另一個(gè)數(shù)。7、用乘法和除法兩步計(jì)算解決問(wèn)題時(shí)，所求問(wèn)題是總數(shù)，用乘法計(jì)算;所求問(wèn)題是份數(shù)或每份數(shù)，用除法計(jì)算。8、在需要提出問(wèn)題并解決時(shí)，可以提：加法的問(wèn)題：求總數(shù)，誰(shuí)和誰(shuí)一共是多少?。減法的問(wèn)題：進(jìn)展比較。誰(shuí)比誰(shuí)多多少?;誰(shuí)比誰(shuí)少多少?。 除法的問(wèn)題：有倍數(shù)關(guān)系的可以提出用除法計(jì)算的問(wèn)題，誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍?，是字前寫(xiě)較大數(shù)，是字后寫(xiě)較小數(shù)。9、一件物品的價(jià)格叫單價(jià)，買(mǎi)幾件叫數(shù)量，買(mǎi)幾件共需要的錢(qián)叫總價(jià)。單價(jià)數(shù)量=總價(jià)?？們r(jià)單價(jià)

4、=數(shù)量?？們r(jià)數(shù)量=單價(jià)。三、圖形與變換1、角：銳角、直角、鈍角。銳角比直角小，鈍角比直角大。2、平移：當(dāng)物體沿程度方向或豎直方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，是直線運(yùn)動(dòng)。自身方向不發(fā)生改變。如：推拉窗。3、旋轉(zhuǎn)：當(dāng)物體圍繞著一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸做圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)，自身方向會(huì)發(fā)生改變。如：方向盤(pán)。4、平移的方法：先確定平移方向和格子數(shù)也就是間隔 。找到原圖形的各個(gè)頂點(diǎn)。把各個(gè)按一樣方向平移一樣的格子數(shù)。把新頂點(diǎn)按原圖形的順序連接。四、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)1、一、十、百、千、萬(wàn)是我們學(xué)過(guò)的五個(gè)計(jì)數(shù)單位，分別在個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位上表示。相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千，10個(gè)一千是

5、一萬(wàn)。萬(wàn)千百十個(gè)2、數(shù)位順序表里：從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬(wàn)位。2、讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)都從高位起。萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法：讀數(shù)時(shí)，要從高位讀起，萬(wàn)位上是幾就讀幾萬(wàn)，千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個(gè)位上是幾就讀幾，中間有一個(gè)0或者連續(xù)兩個(gè)0就只讀一個(gè)零，末尾不管有幾個(gè)0都不讀。3、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法：寫(xiě)數(shù)時(shí)，也要從高位寫(xiě)起，幾個(gè)千就在千位上寫(xiě)幾，幾個(gè)百就在百位上寫(xiě)幾，幾個(gè)十就在十位上寫(xiě)幾，幾個(gè)一就在個(gè)位上寫(xiě)幾，哪一位上一個(gè)數(shù)字也沒(méi)有就寫(xiě)0占位。4、數(shù)的組成：就是看每個(gè)數(shù)位上是幾，就有幾個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位組成。5、數(shù)的大小比較的方法：位數(shù)多

6、的大于位數(shù)少的數(shù);位數(shù)一樣時(shí)，就比較最高位上的數(shù)字，數(shù)字大的這個(gè)數(shù)就大，反之就小;假如最高位上的數(shù)字一樣，就比較下一位上的數(shù)，依次類推。6、最大的一位數(shù)：9， 最小的一位數(shù)：1最大的兩位數(shù)：99， 最小的兩位數(shù)：10 兩位數(shù)最高位是十位。最大的三位數(shù)：999， 最小的三位數(shù)：100 三位數(shù)最高位是百位。最大的四位數(shù)：9999， 最小的四位數(shù)：1000 四位數(shù)最高位是千位。最大的五位數(shù)：99999，最小的五位數(shù)：10000. 五位數(shù)最高位是萬(wàn)位。最低位都是個(gè)位。7、近似數(shù)：與準(zhǔn)確數(shù)很接近的整十、整百、整千的數(shù)。 大約可能大概出現(xiàn)就是近似數(shù)。兩位數(shù)的看個(gè)位上的數(shù)估算，三位數(shù)及三位數(shù)以上的看十位上的

7、數(shù)估算。四舍五入五、克和千克1、質(zhì)量的單位：克和千克。2、稱較輕的物品的質(zhì)量時(shí)，用克作單位;稱較重的物品的質(zhì)量時(shí)，用千克作單位。3、一個(gè)兩分的硬幣約是1克。兩袋500克的鹽約是1千克。4、1千克=1000克=1公斤。1kg=1000g.進(jìn)率是1000.5、計(jì)算或者比較大小時(shí)，假如單位不同，就需要把單位統(tǒng)一。一般統(tǒng)一成單位克。6、在解決問(wèn)題時(shí)，假如單位不統(tǒng)一，要先統(tǒng)一單位再立式計(jì)算，一般是把千克換成克.六、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法一1、可以口算也可以筆算。注意在筆算加法是：一樣數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加、減起，假如哪一位相加滿十，要向前一位進(jìn)1，假如哪一位不夠減，就從前一位退1作10再減.2、估算方法：估算是

8、整百數(shù)：看十位，十位小于五的4、3、2、1、0就少看，直接把個(gè)位、十位舍去寫(xiě)作0。四舍如：532500 十位大于五或者等于五的5、6、7、8、9就多看，把個(gè)位、十位寫(xiě)作0的的同時(shí)還要在百位上加上1.五入如：567600估算成幾百幾十?dāng)?shù)整十?dāng)?shù)：看個(gè)位，個(gè)位小于五的4、3、2、1、0就少看，直接把個(gè)位舍去寫(xiě)作0。四舍如：532530個(gè)位大于五或者等于五的5、6、7、8、9就多看，把個(gè)位寫(xiě)作0的的同時(shí)還要在十位上加上1.五入如：567570出現(xiàn)大約可能大概時(shí)，就需要估算，要用符號(hào)。七、統(tǒng)計(jì)1、復(fù)式統(tǒng)計(jì)表：就是把幾個(gè)有聯(lián)絡(luò)的單式統(tǒng)計(jì)表合編成一個(gè)統(tǒng)計(jì)表，便于更好、更明晰地觀察、比較和分析數(shù)據(jù)。2、條形統(tǒng)

9、計(jì)圖：一格可以代表5個(gè)單位，也可以根據(jù)數(shù)量的多少來(lái)確定一格代表多少。數(shù)很大時(shí)有的一格可以代表10個(gè)單位。八、找規(guī)律宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“校或“學(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書(shū)院、皇室，也稱老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂

10、皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“學(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書(shū)院、皇室，也稱老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。1、一組圖形的循環(huán)排列規(guī)律：把最后的放在最前，其余的往后移。把最前的放在最后，其余的往前移。2、數(shù)列的變化規(guī)律：等差數(shù)列;前兩個(gè)數(shù)的和相加等于后一個(gè);倍數(shù)關(guān)系;每個(gè)數(shù)都是兩個(gè)一樣因數(shù)相乘的積。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起