二年級數(shù)學教案5的乘法口訣

1、.二年級數(shù)學教案5的乘法口訣教學內(nèi)容：教科書第51頁例1和做一做練習九第13題。教學目的：1、學生知道5的乘法口訣的來源，初步記住一5的乘法口訣。2、會用口訣進展計算。3、過乘法口訣的學習，訓練學生觀察、比較和歸納的努力教具、學具準備：在長條紙上畫5個格，5根小棒，學生每人準備25根小棒。教學過程：一、復習舊知1大家齊背14的乘法口訣。2師生對口令。老師說口訣的前半句，學生答復后半句。二三二二一三四四一四二四二四三三設(shè)計意圖讓學生在讀、背的過程中熟記口訣。二、新課自主探究5的乘法口訣今天我們學習5的乘法口決，老師邊說邊在黑板上寫出課題5的乘法口訣。1、老師出示主題圖并提問。你們看，小麗和她的伙

2、伴有在擺小棒了，他們在拼什么呢？引導學生觀察沒擺一個要用5根小棒2、指導學生操作，讓我們和他們一起來擺學具好嗎？1請大家用小棒擺出一把小傘，你擺一把小傘用了幾根小棒？就是幾個5？用乘法算式怎樣表示？15=551=52再擺出一個、引導學生提出數(shù)學問題并做解答。大家看到這，我們用小棒擺出的兩個，誰能提出一個數(shù)學問題？請你來解決好嗎？板書：5+51025=1052=104、教學口訣二五一十剛剛兩個算式都表示有2個5，而他們的結(jié)果有都是10所以就用一句口訣來表示。一起讀口訣。那么15=551=5口訣怎樣編？試一試一五得五設(shè)計意圖學生通過自己的動手操作，在得出結(jié)果的同時，進一步理解了乘法的含義，并為編制

3、相關(guān)的乘法口訣，打下了根底。教學其余口訣。1引導學生擺放第三個。2問：這時有多少根小棒？你想到了什么樣的算式？根據(jù)學生的答復板書：1051535=1553=153引導學生編口訣。你能根據(jù)這個乘法算式編出乘法口訣嗎？4用一樣的的方法教學最后兩句口訣。根據(jù)學生的答復板書：15+52045=2054=20四五二十20+52555=25五五二十五設(shè)計意圖學生獨立考慮，給如何有效地記住口訣帶來了方便。、引導學生記憶5的乘法口訣。今天這節(jié)課，我們一起學習了有關(guān)5的乘法口訣，你們看5的口訣共有幾句？怎樣才能更好更快的記住這些口訣呢？你有什么好方法？把你的好方法給你的同桌說一說。設(shè)計意圖進一步給學生提供更大的

4、自主學習的空間，讓學生在自主學習活動中體驗口訣編制的過程，明確口訣的來源，加深對乘法口訣的理解。三、穩(wěn)固練習1、開火車。老師說出口訣的半部分，學生補充口訣的后半部分。先按照一定的順序出現(xiàn)口訣，再打亂順序。2、教材51頁?做一做?3、教材52頁3、4題。設(shè)計意圖學生在練習中穩(wěn)固，有較濃的積極性。四、拓展性練習1、根據(jù)口訣寫出兩個乘法算式。二五一十三五十五四五二十一五得五2、在里填上正確的數(shù)。3333=5555=63=45=3老師出示。老師任意指圓中的一個數(shù)，讓學生答復5乘以這個數(shù)等于多少。例如，老師指4，要求學生答復5乘以4等于20。開場練習時，可以全班學生集體答復，然后再指定學生答復。4讓學生做練習十的第l3題。設(shè)計意圖強化練習有利發(fā)揮學生積極動腦，舉一反三靈敏運用。五、隨堂練習宋以后，京師所設(shè)小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正?！敖淌凇皩W正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是