網絡班會實踐初探

1、網絡班會實踐初探     現(xiàn)代教育正朝著多元化、綜合化的趨勢發(fā)展。網絡作為信息交流、傳輸的強大載體，也正在起著其獨特而高效的教育作用。利用網絡開展小學生德育教育工作具有傳統(tǒng)品德教育不可替代的優(yōu)勢。而網絡班會這個信息時代的產物就把小學生的品德教育與現(xiàn)代網絡結合起來,利用網絡的平等性、開放性和互動性的特點,寓教育于網絡,通過網絡來開展生動活潑的青少年德育工作。我所承辦的班會主題正是有關青少年網絡道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，具有很強的現(xiàn)實意義。對于小學生來說,網絡世界就象一塊神奇的土地, 非常有吸引力,因為這是一片沒有國界、沒有傳統(tǒng)藩籬、沒有師長管束、崇尚自我和可以標新立

2、異的“自由圣地”。然而網絡上的信息，既有好的，亦有不健康的；既有營養(yǎng)品，又有垃圾，對于明辨是非能力不強的小學生來說，很容易誤入歧途，越來越多的青少年因為沉迷于網絡而荒廢學業(yè)，甚至犯罪，因此，加強青少年網絡道德教育勢在必行！這個網絡班會的召開很有價值，經過自己的艱辛實踐，對如何利用網絡班會有效實施網絡德育進行探索嘗試，有了一點粗淺的認識，下面就來談一談自己的體會。（一）充足的活動準備是網絡班會得以順利實施的堅實基礎。活動準備階段是網絡班會最艱難的基礎階段。稱其“艱難”毫不為過，因為這一階段師生雙方都要付出大量的時間和精力，為班會的正式召開打下堅實的基礎。 教師作為班會的主導者要完成幾項重要的任務

3、：在班內調查統(tǒng)計接觸網絡的學生情況。通過問卷調查，結果表明，我班與網絡有過接觸的學生甚少，僅有5人，這是很不利的，給活動準備無疑又加重了負擔。圍繞班會主題設計活動方案?；顒釉O計以網絡媒體為依托，運用各種信息技術手段展示，避免形式單一，要豐富多樣。指導學生學習上網，體驗網絡，教會學生從網上下載所虛信息資料。將學生分組，采取先培訓組長，再由組長培訓組員的方式。由于本校條件有限，只有兩臺計算機能夠上網，所以在時間上條件上都面臨困難。為方案的落實學習網絡知識技能，將學生下載的信息資料分類匯總，建立班會所需要的網絡環(huán)境網頁。這也是一個很艱難的過程，我對于網絡知之甚少，網頁制作從零學起，在朋友的幫助指導下

4、，花費了兩個通宵才建成了網站雛形，而后又指導學生參與制作，經過不懈努力，頁面精美、內容豐富的“清新空間”班級網站終于建成。比如需要一中網校的廣告片，我想盡辦法，終于想到用數碼攝象機守侯在背投電視機前等待廣告播出錄制，效果極佳。學生作為班會的主體，需要做足以下幾方面的準備：學會上網、從網上搜集、下載有關班會內容的圖文資料。學生在實踐中親身體驗網絡，經歷了從網絡零基礎小網通的飛躍，他們搜集了大量有關網絡功用以及利弊的資料，成為網絡的受益者。學習網頁制作,把自己小組所搜集到的資料充實進班級網站之中, 在活動準備中還要指導學生在匯報時能熟練地配合網絡操作，這項工作也是很艱巨的，但經過短短幾天里的訓練已

5、經有模有樣。參與班會活動設計，為班會出謀劃策，集思廣益，力求設計出針對性強，形式多樣，內容豐富的班會來。（二）生動的的班會活動過程是網絡班會的主體。學生在活動準備中就已經受到了教育，但是不夠深刻，活動過程讓他們的認識更加系統(tǒng)化，更加深刻，使感性認識上升為理性認識。要想達到良好的教育效果，需要注意以下幾個方面：教師在整個班會中所起到的作用是穿針引線的引領主導作用，要充分發(fā)揮學生主體，讓學生成為班會的主人。教師簡單精練的語言自然過渡，恰當點撥，切忌做口號教育，要把表達的權利交還給學生，給學生充分展示自我的空間。學生匯報展示自然流暢而有特色。在活動準備中，學生已經為活動過程中的展示做了充分準備，但是

6、容易出現(xiàn)背詞現(xiàn)象，使展示流于形式，起不到真正作用。這就需要訓練學生展示匯報成時表既能達自然流暢，還要各有特色，避免匯報單調乏味。如班會中一小組介紹網絡功用之休閑生活這方面時，采取了多種方式，主發(fā)言人邊點擊頁面邊組織本組組員匯報，分別從往上購物、網絡文學、網絡電影、音樂、網絡游戲等幾方面介紹，采取的形式有介紹親身體驗 、生活小品、經驗介紹等，配以自己從網絡中下載的漫畫、網頁、視頻、動畫等資料匯總而成的精美網頁，繪聲繪色，生動流暢，吸引聽眾，這樣使學生興趣盎然，樂于接受。教師要善于抓住時機使學生受到教育，注意引導學生聯(lián)系自己的生活實際，讓學生學會用發(fā)展的眼光評價事物。如學生在展示網絡游戲弊端后，我

7、立即組織學生交流感受，使其感性認識得以升華，而不是流于展示匯報的形式，只有精彩的匯報展示，不給學生思考、探討，認識升華的機會。只有這樣，活動目標才能真正落實，學生才能真正受到教育。另外，學生在交流網絡弊端感受時，我引導他們不要停留在就事論事的表層，而是從自己熟悉的生活中尋找例子，并且合理去想象可能造成的惡果，從而拉進了與學生生活實際的距離。學生交流感受真切自然，不是喊空泛的口號，而是與自己的實際生活相聯(lián)系，有感而發(fā)注重合作，利用小組交流中互相啟發(fā)，達成共識。小組合作學習不但適用于課堂教學，在班會活動中也能發(fā)揮出重要作用。如班會尾聲，學生通過合作交流擬訂班級網絡公約，在合作討論的過程中，學生的認

8、識得到了鞏固提升。激發(fā)學生對網絡探索的濃厚興趣。網絡班會的目的不但要將活動目標確實落到了實處，使學生在認識上得以提升，還要讓學生喜歡上網絡，激起探索網絡的欲望，讓學生真正受益于網絡并且逐步學會利用網絡為他人和社會服務。（三）切實可行，利于學生健康發(fā)展的延伸活動。網絡班會過程雖結束，但是它對學生的教育不會就此結束的，因此班會延伸活動是很重要的。延伸活動可以起到讓學生鞏固會上的新認識，并且使之能夠在實踐中升華的重要作用。我安排的延伸活動是成立班級網站管理成員，學習更多的網絡知識技能，充實班級網站，為自己的心靈家園增光添色。目的在于激發(fā)學生積極探索網絡的興趣，使其能夠主動去學習，將正確利用網絡為自己

9、和他人服務付諸于實踐當中去，這才能達到真正關注學生的終生發(fā)展的活動目的。 經歷了這次網絡班會活動的整個過程，不僅學生從中獲益，我也受益匪淺不但真正走進了網絡，認識了網絡，對網頁制作、繪圖、動態(tài)采集等網絡信息技術方面的知識技能也有所涉獵。此外，對于網絡德育的有效實施進行了探索嘗試，有了一點粗淺的認識，我就簡單來談一談：教師要想利用網絡進行道德教育，首先要主動學習網絡知識,了解網絡,同時提高自身的網絡道德修養(yǎng)，做學生的表率。所謂“先莫先于修德”,塑造靈魂的工程師必須首先具備高尚的網絡道德,從而對學生產生潛移默化的影響。引導學生正確認識網絡，合理利用網絡。惟有如此,才能使青少年在網絡虛擬空間中增強明辨是非的能力,免受不良信息的干擾，養(yǎng)成道德自律的習慣,并在全社會網絡道德建設中發(fā)揮重要作用。網絡班會就是一種很好的教育方式。建立班級網頁，創(chuàng)立BBS，給學生一個傾訴的空間，在虛擬的環(huán)境中拉近教師、學生和家長之間的距離。學生有許多心里話不愿當面傾吐，在BBS中可以暢所欲言，老師、家長能及時準確地了解學生心中所想，更好地對癥下藥，提供最佳最有效的網上德育教育方式和方法，共同配合教育，令種種德育思想難題迎刃而解，使網絡成為熏陶學生成長的最佳環(huán)境。傳授網絡知識技能，激發(fā)學生探索欲望，轉移學生視線。逐步激發(fā)起學