英語(yǔ)選擇題的破解技巧

1、英語(yǔ)選擇題的破解技巧    作者 丁國(guó)誠(chéng)內(nèi)容   高考英語(yǔ)選擇題占總分比例很大，區(qū)區(qū)一擇，易如反掌，然稍一不慎，則可能使十年寒窗之苦付諸東流。 故令莘莘學(xué)子實(shí)在不敢等閑視之。不過(guò)，要做對(duì)高考選擇題也決非易事一樁，這是高考的選拔性質(zhì)所決定的。 題目大多為專家所編，考生作題時(shí)著實(shí)需要?jiǎng)右环X筋，調(diào)及一切已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，運(yùn)用各種思維方法，從抽 象判斷到邏輯推理，由此及彼，由表及里，前后照應(yīng)，上下兼顧，然后作出果斷的抉擇。即便如此，智者千慮 也難免一失。故如何破解選擇題值得人們認(rèn)真思考，仔細(xì)研究。這里，筆者根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)測(cè) 試?yán)碚摰难芯繉?/p>

2、一些成功的破解英語(yǔ)選擇題的技巧列舉數(shù)條如下，并精擇近幾年高考題為例釋，以饗讀者。 形似意近者先。實(shí)踐告訴我們，選擇題所給選項(xiàng)形狀相似性越大，或意義越相近，難度就會(huì)越大。若 四個(gè)選項(xiàng)形意各不相近，則屬記憶性的考查，只要記住一定的知識(shí)就能迎刃而解。形似意近者因其考查內(nèi)容具 有復(fù)雜性、廣闊性和靈活性，要作出正確的選擇就必須具有相當(dāng)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)才行。相似性越大，干擾性越 大，但答案隱含在其中的可能性也就隨之增大。所以，解題時(shí)可以將目標(biāo)首先就定在形似意近的選項(xiàng)上。高考 選擇題選項(xiàng)設(shè)計(jì)一般為兩項(xiàng)相似，三項(xiàng)相似的不多，四項(xiàng)相似的則更少，相比較而言，還不是太難的。若找準(zhǔn) 相似的兩項(xiàng)以后，則選對(duì)的可能性就有百

3、分之五十。例如： Rather than _on a crowded bus,he always prefers_abicycle. （ ） ride;ride riding;ride ride;to ride to ride;riding 此題屬超綱題，錯(cuò)者自然甚眾。題中prefer這一動(dòng)詞大綱未作要求，如果教師只拘泥于大綱的教學(xué)，對(duì)ra ther than常與prefer搭配使用這一特點(diǎn)未作適當(dāng)?shù)耐貙捴v解，那么學(xué)生對(duì)此題必定束手無(wú)策，只能憑僥幸心理 亂猜一氣。其實(shí)，雖然此題是超綱題，但是若將四個(gè)選項(xiàng)作一比較，不難發(fā)現(xiàn)、兩項(xiàng)前半部相同，后半部 略異，則可暫定答案于、之中。繼而對(duì)付prefer

4、，雖然它是個(gè)生詞，可是根據(jù)常識(shí)可以判定其為動(dòng)詞，一 般行為動(dòng)詞之后通常不可直接跟動(dòng)詞原形。這樣，我們就可輕而易舉地選準(zhǔn)答案，從而破解這一超綱題。又 如： _we'll go camping tomorrow depends on the weather.（ ） If Whether That Where 乍一看此題四個(gè)選項(xiàng)均無(wú)相似之處，但只要稍作比較就可發(fā)現(xiàn)、兩項(xiàng)有意同之處，即作"是否"解時(shí) ，if可以等于whether，則答案有可能就在、之中。然后運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，if不能用在句首引導(dǎo)名詞性從句， 而whether 則可，這樣就順利破解了此題。 互為相反者先?；橄喾?/p>

5、者指形式相反或意義相反的兩個(gè)并列選項(xiàng)。只要理解上稍出差錯(cuò)，即可使思 維誤入歧途，從而得出完全相反的結(jié)果。但實(shí)質(zhì)上也已明顯透露了答案就在兩者之中，非此即彼。高考語(yǔ)態(tài)和 時(shí)態(tài)的考查題設(shè)計(jì)常常如此。例如： _my glasses ? Yes,I saw them on your bed a minute ago. （ ） Do you see Had you seen Would you see Have you seen 不難看出、是互為相反的兩個(gè)選項(xiàng)：一個(gè)是現(xiàn)在完成時(shí)，另一個(gè)是過(guò)去完成時(shí)，答案八成就在其中。 然后再由答句中的ago得知答案應(yīng)選，因ago表示在具體的過(guò)去時(shí)間內(nèi)所做的事；過(guò)去產(chǎn)生的行

6、為動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在 產(chǎn)生的影響和聯(lián)系則是典型的現(xiàn)在完成時(shí)意義，而過(guò)去完成時(shí)的運(yùn)用需要有過(guò)去的時(shí)間作參照，不可單獨(dú)使用 。 反向思維法。反向思維法又稱逆向思維法。習(xí)慣于按常規(guī)知識(shí)解題之后，如果遇到一些與常情不符的 題目，就會(huì)感到不知所措，無(wú)所適從。其實(shí)這恰恰是編題者的高明之處，因?yàn)榇祟惪碱}正好切中了英語(yǔ)教學(xué)的 難點(diǎn)要害，常為中國(guó)學(xué)生難以掌握或極易混淆之點(diǎn)。不過(guò)，越是這樣，越是不必驚慌。只要反其道而行之，解 此類題就會(huì)易如反掌。尤其是破解主謂一致題或冠詞考查題，運(yùn)用此法如探囊取物。例如： Many people agree that _knowledge of English is a must in_

7、international trade tod ay.（ ） a;不填 the;an the;the 不填;the 此題難度較大，多數(shù)學(xué)生錯(cuò)選了。漢語(yǔ)沒(méi)有冠詞的用法，所以學(xué)生對(duì)此類知識(shí)的考查向來(lái)無(wú)把握。know ledge，a must和international trade 三詞的出現(xiàn)使此題又平添幾分難度，再測(cè)試與其相適應(yīng)的冠詞用法，使 此題難上加難。在international trade前加an似屬最為一般的規(guī)則，但這完全是一個(gè)誘餌，等你上鉤，采取反 向思維法決不選它，就可排除。但要排除和則較難。knowledge通常為抽象名詞，屬不可數(shù)名詞，其前一 般不用任何冠詞，后跟ofEnglis

8、h似限制它的，當(dāng)用the。如此常規(guī)分析，正好誤入題目設(shè)計(jì)者的圈套。但如果 運(yùn)用反向思維法，似不用冠詞我偏用，似需用the偏用不定冠詞；這樣選準(zhǔn)就水到渠成了。這里a knowledge of是一種特殊用法，指了解、知道或懂得某事，而非泛指的知識(shí)。又如： Three-fourths of the surface of the earth _sea.（ ） is are were has been 此題比近年高考測(cè)試的主謂一致題稍難些。句首形式上是復(fù)數(shù)，似需用復(fù)數(shù)謂語(yǔ)，采用反向思維法偏用單 數(shù)，即可將目標(biāo)縮小在、兩者之間。這句表達(dá)的是一個(gè)常識(shí)性問(wèn)題，無(wú)須用完成式，這樣就可除得。 有時(shí)看似單數(shù)實(shí)為復(fù)數(shù)

9、；看似要用被動(dòng)態(tài)實(shí)質(zhì)需用主動(dòng)態(tài)；看似要用現(xiàn)在時(shí)實(shí)質(zhì)上要用過(guò)去時(shí)。破解此類題時(shí) ，反向思維法可助你一臂之力。 排斥法。幾乎每道題的破解均須采用此法。吃準(zhǔn)兩個(gè)選項(xiàng)時(shí)，有時(shí)已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)仍然不能解決問(wèn)題 ，或許對(duì)其中一項(xiàng)一竅不通，但如果能確定其中一項(xiàng)肯定不對(duì)，那么另一項(xiàng)必是答案無(wú)疑。因?yàn)榇朔ㄊ褂檬?普遍，恕不舉例。 重視固定搭配。任何一種語(yǔ)言都有大量的固定搭配詞組，英語(yǔ)也不例外。那些約定俗成的詞組，不可 隨便更改，否則就會(huì)不倫不類，令人費(fèi)解。因此我們必須對(duì)其高度重視，認(rèn)真對(duì)待。實(shí)質(zhì)上，這類題屬于記憶 性的考查，因?yàn)楣潭ǖ拇钆浔囟óa(chǎn)生固定的意思，一旦記住了它的搭配和意思，解題就不會(huì)困難。如： You could have _word with the manager.（ ）此題空格處自然需選填a ，意為：你 可與經(jīng)理談?wù)?。又如?