必修1上學(xué)期期末試卷

1、2014-2015年度上學(xué)期期末考試生物試卷姓名：_班級(jí)：_考號(hào)：_一、選擇題1從生命活動(dòng)的角度理解，一個(gè)人體的結(jié)構(gòu)層次為（ ）A細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)B個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)C元素、化合物、細(xì)胞、個(gè)體D細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、細(xì)胞2下列對(duì)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的研究，順序正確的是A細(xì)胞組織器官系統(tǒng)生物體種群群落生物圈生態(tài)系統(tǒng)B細(xì)胞組織器官系統(tǒng)生物體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈C細(xì)胞組織器官生物體種群系統(tǒng)群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈D細(xì)胞組織器官系統(tǒng)種群生物體群落生物圈生態(tài)系統(tǒng)3下列關(guān)于光學(xué)顯微鏡高倍鏡使用的描述中，錯(cuò)誤的是( )A先在低倍鏡下找到要觀察的物像，并把其移到視野中央，再轉(zhuǎn)至高倍鏡下觀察B換高倍鏡后

2、先用顯微鏡上的粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)C高倍鏡縮小了觀察的視野，放大了觀察的倍數(shù)D換高倍鏡后視野會(huì)變暗，此時(shí)可換用大一些的光圈或調(diào)節(jié)反光鏡使視野變亮一些4細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要闡明了（ ）A細(xì)胞的多樣性 B細(xì)胞的統(tǒng)一性C細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性 D生物界的多樣性5下列組合中，依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是( )生活在人腸道內(nèi)的大腸桿菌 某一池塘中的全部生物岳麓山的高大喬木 一根枯木及枯木上所有的生物A. B. C. D.6下列四種疾病的病原體不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是( )A肺結(jié)核 B破傷風(fēng)C甲型流感 D細(xì)菌性痢疾7構(gòu)成胃蛋白酶的基本單位是（ ）A核苷酸 B.葡萄糖 C.氨基酸 D.脂質(zhì)8如果某蛋白

3、質(zhì)是由65個(gè)氨基酸構(gòu)成的1多肽鏈，則該肽鏈含有的肽鍵數(shù)目為( ) A.63個(gè) B.64個(gè) C.65個(gè) D.66個(gè)9細(xì)胞內(nèi)含量最多的有機(jī)化合物是( )A糖類(lèi) B核酸 C脂類(lèi) D蛋白質(zhì)10生長(zhǎng)在沙漠中的仙人掌，在其肉質(zhì)莖的細(xì)胞中，含量最多的化合物是（ ）A、蛋白質(zhì)B、脂質(zhì)C、糖類(lèi)D、水11現(xiàn)有一被檢樣品液，經(jīng)用雙縮脲試劑檢驗(yàn)后，樣品液出現(xiàn)紫色反應(yīng)，該樣品液有（ ）A、蛋白質(zhì)B、糖類(lèi)C、脂肪D、核酸12細(xì)胞內(nèi)組成DNA的五碳糖是 （ ）A核糖 B葡萄糖 C脫氧核糖 D麥芽糖13糖類(lèi)的組成元素是（ ）AC、H、O、N、P BC、H、O、NCC、H、O、P DC、H、O14細(xì)胞膜的化學(xué)成分主要是（ ）A

4、磷脂、膽固醇 B蛋白質(zhì)和脂肪 C蛋白質(zhì)、脂質(zhì) D膜蛋白、糖蛋白15水稻根細(xì)胞中一般不存在的細(xì)胞器是（ ）A高爾基體 B內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C線(xiàn)粒體 D葉綠體16下列各項(xiàng)中，都不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是（ ）A細(xì)菌和SARS病毒 BSARS病毒和AIDS病毒C人的胚胎和草履蟲(chóng) D烏龜和病原微生物17某同學(xué)以新鮮洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮為材料，經(jīng)不同處理和染色劑染色，用高倍顯微鏡觀察。下列描述正確的是()A經(jīng)吡羅紅甲基綠染色，可觀察到紅色的細(xì)胞核B經(jīng)吡羅紅甲基綠染色，可觀察到綠色的細(xì)胞質(zhì)C經(jīng)健那綠染色，可觀察到藍(lán)綠色顆粒狀的線(xiàn)粒體D經(jīng)蘇丹染色，可觀察到橘黃色顆粒狀的蛋白質(zhì)18下列最適于制備細(xì)胞膜的材料的是（ ）A.雞紅細(xì)胞 B

5、.豬成熟的紅細(xì)胞C.洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞 D.酵母菌19能在30蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞是 A動(dòng)物的上皮細(xì)胞 B人的紅細(xì)胞C根尖的分生組織 D成熟的植物細(xì)胞20下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)恼f(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ）A葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞需要載體，不消耗ATPB甘油進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞需要消耗ATPC細(xì)胞膜對(duì)離子的吸收具有選擇透過(guò)性D溫度會(huì)影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾?1細(xì)胞核內(nèi)行使遺傳功能的結(jié)構(gòu)是（ ）A核膜 B核孔 C染色質(zhì) D核仁22用蔗糖浸漬冬瓜條能使冬瓜條變甜，這是因?yàn)椋?）A.蔗糖分子通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部B.蔗糖分子分解為葡萄糖分子后進(jìn)入細(xì)胞C.蔗糖分子進(jìn)入細(xì)胞間隙D.細(xì)胞失水死亡，細(xì)胞膜失去選擇透

6、過(guò)性，蔗糖分子進(jìn)入細(xì)胞23保證活細(xì)胞能夠按照生命活動(dòng)的需要，吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、排出代謝廢物和對(duì)細(xì)胞有害物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式是（ ）A自由擴(kuò)散 B協(xié)助擴(kuò)散 C主動(dòng)運(yùn)輸 D胞吞、胞吐24南宋詞人李清照用“綠肥紅瘦”來(lái)形容海棠花的葉片和花，成為不朽名句。請(qǐng)問(wèn)此處和“綠”、“紅”相關(guān)的色素 分別位于植物細(xì)胞的哪個(gè)部位（ ）A.葉綠體和細(xì)胞質(zhì) B.葉綠體和線(xiàn)粒體C.葉綠體和液泡 D.細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)25下列選項(xiàng)中的物質(zhì)，以圖示方式通過(guò)的是()AK+ BH2O C甘油 DO226在動(dòng)物細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸中，屬于自由擴(kuò)散的是()A紅細(xì)胞中的Na進(jìn)入血漿B細(xì)胞外液中的O2進(jìn)入肌細(xì)胞C細(xì)胞外液中的K進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞D血漿中的碘

7、進(jìn)入甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞27觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原，常用紫色洋蔥做材料，這是因?yàn)?)A紫色洋蔥容易發(fā)生質(zhì)壁分離       B細(xì)胞液呈紫色便于觀察C液泡較大便于觀察          D細(xì)胞膜呈紫色便于觀察28植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離是指()A.原生質(zhì)層與細(xì)胞膜分離         B. 原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離C.細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞膜分離 D. 細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞壁分離29人體中， K+很容易

8、穿過(guò)細(xì)胞膜，但許多細(xì)胞內(nèi)部的 K+比細(xì)胞外部的 K+濃度要高，如人的紅細(xì)胞中 K+的濃度比血漿中 K+的濃度高 30 倍。這種物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式屬（ A. 自由擴(kuò)散 B. 協(xié)助擴(kuò)散 C. 被動(dòng)運(yùn)輸 D. 主動(dòng)運(yùn)輸 30原生質(zhì)層是指（ ）A.細(xì)胞液和細(xì)胞質(zhì) B.細(xì)胞膜以及細(xì)胞膜以?xún)?nèi)的所有物質(zhì)C.液泡膜以及液泡膜以?xún)?nèi)的所有物質(zhì) D.細(xì)胞膜與液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)31紅細(xì)胞和小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式分別是（ ）A.主動(dòng)運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散 B.自由擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸C.協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散 D.協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸二、綜合題（題型注釋?zhuān)?2（6分）根據(jù)“檢測(cè)生物組織中糖類(lèi)、蛋白質(zhì)和脂肪的實(shí)驗(yàn)”回答下列問(wèn)

9、題：（1）檢測(cè)淀粉時(shí)，所用試劑是_，呈_色（2）檢測(cè)花生種子子葉中存在脂肪，所用試劑是_，呈_.（3）蛋白質(zhì)與_試劑發(fā)生作用，可產(chǎn)生_反應(yīng)。33（9分）如圖表示動(dòng)物細(xì)胞，7為其合成并分泌到細(xì)胞外的蛋白質(zhì)，其余數(shù)字表示的是細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）圖中5是囊泡，其內(nèi)包有蛋白質(zhì)，5的膜能與6的膜融合在一起，這體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有的特點(diǎn)是 。（2）合成和分泌7需用到的細(xì)胞器是 （填序號(hào)），其中8通過(guò) 作用為合成和分泌7提供能量。（3）確認(rèn)該細(xì)胞是真核細(xì)胞是因?yàn)樵摷?xì)胞具有 。（4）若該細(xì)胞能進(jìn)行有絲分裂，則在分裂前期能發(fā)出星射線(xiàn)形成紡錘體的細(xì)胞器是 。（5）該細(xì)胞不能用于觀察細(xì)胞質(zhì)壁分

10、離實(shí)驗(yàn)，主要原因是 。（6）圖中被稱(chēng)為蛋白質(zhì)合成機(jī)器的是 ，其合成的蛋白質(zhì)從細(xì)胞內(nèi)分泌到細(xì)胞外的跨膜運(yùn)輸方式是 。34(13分)如圖為兩種細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。（注意：要求同時(shí)寫(xiě)對(duì)結(jié)構(gòu)名稱(chēng)及其編號(hào)才給分）（1）屬于高等植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖的是圖 ，原因是它具有細(xì)胞壁、 _ 。（2）能為細(xì)胞的各種生命活動(dòng)供應(yīng)能量的細(xì)胞器是 ， 它是進(jìn)行 的主要場(chǎng)所。（3）要用顯微鏡觀察圖B中，應(yīng)使用的染色劑是 。（4）能進(jìn)行的生理過(guò)程是 。（5）圖B細(xì)胞合成并分泌唾液淀粉酶依次經(jīng)過(guò)的途徑是：核糖體 _ 細(xì)胞膜35(10分) 圖甲是某化合物（以下稱(chēng)化合物甲）的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，圖乙是物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜出入細(xì)胞的示

11、意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)圖甲各標(biāo)號(hào)中肽鍵是_，化合物甲的確切名稱(chēng)是_。(2)構(gòu)成化合物甲的單體有 種，這些單體形成化合物甲時(shí)發(fā)生的反應(yīng)叫做 ，此反應(yīng)是在細(xì)胞的_中進(jìn)行的。(3)如果圖乙代表細(xì)胞膜，則圖乙的_ (填“上方”或“下方”)是細(xì)胞膜的外側(cè)，A和B分別指 。(4)制備細(xì)胞膜常用哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞作材料的原因是 。(5)科學(xué)家曾將番茄和水稻分別培養(yǎng)在含有Mg2、Ca2和SiO44-的培養(yǎng)液中，一段時(shí)間后，番茄吸收了大量的Mg2、Ca2，卻幾乎不吸收SiO44-，水稻則吸收了大量的SiO44-。這說(shuō)明細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是_。試卷第5頁(yè)，總6頁(yè)本卷由【在線(xiàn)組卷網(wǎng)】自動(dòng)生成，請(qǐng)仔細(xì)校對(duì)后使用，答案

12、僅供參考。參考答案1A【解析】試題分析：人體的結(jié)構(gòu)層次為細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個(gè)體，A正確。考點(diǎn)：本題考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。2B【解析】試題分析：對(duì)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的研究，必須遵循一定的順序：從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低級(jí)到高級(jí)，在A、B、C、D四項(xiàng)中，只有B項(xiàng)是按照從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序排列的，其余幾項(xiàng)排列混亂。故B項(xiàng)正確?？键c(diǎn)：本題考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。3B【解析】試題分析：使用光學(xué)顯微鏡換高倍鏡前需在低倍鏡下將觀察目標(biāo)移至視野中央，否則不能觀察到物像，A正確；

13、換高倍鏡后不能使用粗準(zhǔn)焦螺旋，只能使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)，B錯(cuò)誤；使用高倍鏡增加了放大倍數(shù)，縮小了觀察的視野，C正確；換高倍鏡后物鏡鏡頭與載玻片之間的距離減小，視野會(huì)變暗，可調(diào)節(jié)光圈或反光鏡增加進(jìn)光量D正確?？键c(diǎn)：本題考查顯微鏡使用的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力。4B【解析】試題分析：細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，使人們認(rèn)識(shí)到各種生物之間存在共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。B正確?？键c(diǎn)：本題考查細(xì)胞學(xué)說(shuō)的知識(shí)。

14、意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。5A【解析】試題分析：是種群；是群落；比種群大、比群落小，不是生命系統(tǒng)的層次；是生態(tài)系統(tǒng)。A項(xiàng)正確?？键c(diǎn)：本題考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。6C【解析】試題分析：流感病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，C項(xiàng)正確?？键c(diǎn)：本題考查生物的結(jié)構(gòu)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。10C【解析】試題分析：胃蛋白酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，組成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，故C正確?？键c(diǎn)：本題主要考查蛋白質(zhì)的基本單位，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)的能力。11B【

15、解析】試題分析：肽鍵是一個(gè)氨基酸的氨基和另一個(gè)氨基酸的羧基脫去一分子水形成的，因此肽鍵數(shù)氨基酸個(gè)數(shù)肽鏈數(shù)，即64個(gè)，故B正確?？键c(diǎn)：本題主要考查蛋白質(zhì)的合成過(guò)程，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)的能力。12D【解析】試題分析：細(xì)胞內(nèi)的化合物可以分為有機(jī)化合物和無(wú)機(jī)化合物兩類(lèi)，含量最多的有機(jī)化合物是蛋白質(zhì)?？键c(diǎn)：本題考查組成細(xì)胞的有機(jī)物等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。13D【解析】試題分析：正常生活的細(xì)胞中，含量最多的化合物是水。故選D。考點(diǎn)：本題考查水的作用等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。14A【解析】試題分析：蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑會(huì)出現(xiàn)

16、紫色反應(yīng)，還原糖用斐林試劑檢驗(yàn)呈現(xiàn)磚紅色，脂肪用蘇丹或蘇丹來(lái)檢驗(yàn)結(jié)果呈現(xiàn)橘黃色或紅色，故選A?？键c(diǎn)：本題考查檢測(cè)生物組織中的成分實(shí)驗(yàn)相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。15A【解析】試題分析：碳元素是組成生物體的核心元素?？键c(diǎn)：本題考查生物體的元素組成相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)。16D【解析】試題分析：組成糖類(lèi)的元素是CHO，故D正確，其余錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查糖類(lèi)相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記掌握程度。17C【解析】試題分析：細(xì)胞膜的組成化學(xué)成分主要是脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類(lèi)，脂質(zhì)中主要是脂肪、磷脂與固醇，C正確?？键c(diǎn)：本題考查細(xì)胞膜成分的知識(shí)。

17、意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。18D【解析】試題分析：水稻根細(xì)胞中有高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線(xiàn)粒體，沒(méi)有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用?？键c(diǎn)：本題考查植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。19B【解析】試題分析：病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。A中，細(xì)菌具有，A錯(cuò)。B中，兩項(xiàng)都是病毒，B對(duì)。C中，兩項(xiàng)都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，C錯(cuò)。D中，有的病原微生物有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，D錯(cuò)?？键c(diǎn)：本題考查生物的分類(lèi)等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。20C【解析】試題分析：甲基綠可以把DNA染成綠色，吡羅紅能把RNA染成紅色，DNA主要在細(xì)胞核，RNA主要在細(xì)胞質(zhì)，故A

18、、B錯(cuò)誤。健那綠能將線(xiàn)粒體染成藍(lán)綠色，故C正確。蘇丹III是能將脂肪染成橘黃色，故D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查化合物的鑒定相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記理解掌握程度。22B【解析】試題分析：雞紅細(xì)胞有細(xì)胞核及縱多的細(xì)胞器，故A錯(cuò)誤，豬成熟的紅細(xì)胞是沒(méi)有細(xì)胞核及眾多具膜的細(xì)胞器，故B正確。洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞也有細(xì)胞核和縱多的細(xì)胞器，故C錯(cuò)誤。酵母菌也有細(xì)胞核和縱多的細(xì)胞器，故D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查細(xì)胞膜相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握程度。23D【解析】試題分析：成熟的植物細(xì)胞才能發(fā)生質(zhì)壁分離，AB為動(dòng)物細(xì)胞，C為新生細(xì)胞?？键c(diǎn)：本題考查細(xì)胞的滲透作用相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要

19、點(diǎn)。24B【解析】甘油以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)出細(xì)胞，只與濃度有關(guān)，與載體和ATP均無(wú)關(guān)，B錯(cuò)誤。26C【解析】試題分析：水、氣體分子及小分子有機(jī)物等通過(guò)自由擴(kuò)散出入細(xì)胞，不需要載體的協(xié)助。上述選項(xiàng)中A項(xiàng)為氣體分子，B項(xiàng)水分子和D項(xiàng)小分子有機(jī)物膽固醇均為自由擴(kuò)散方式，故C正確?？键c(diǎn)：本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。27D【解析】試題分析： 蔗糖浸漬冬瓜條，在高濃度蔗糖溶液中細(xì)胞失不死亡，細(xì)胞膜失去選擇透過(guò)性，蔗糖分子進(jìn)入細(xì)胞?？键c(diǎn)：本題考查物質(zhì)運(yùn)輸相關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)

20、論的能力。28C【解析】試題分析： 胞吞和胞吐不屬于跨膜運(yùn)輸，跨膜運(yùn)輸過(guò)程以主動(dòng)運(yùn)輸為主，選C考點(diǎn)： 本題考查物質(zhì)運(yùn)輸方式，意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。29C【解析】試題分析：植物體葉片的綠色來(lái)自葉綠素，葉綠素存在于葉綠體中；花鮮艷的顏色來(lái)自液泡中的色素。 考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。30A【解析】試題分析： 由圖可知，該物質(zhì)運(yùn)輸方式需要載體和能量，屬于主動(dòng)運(yùn)輸，選A考點(diǎn)： 本題考查物質(zhì)運(yùn)輸方式，意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.31

21、B【解析】試題分析： Na進(jìn)入血漿屬于主動(dòng)運(yùn)輸，A錯(cuò)誤；氧氣進(jìn)入細(xì)胞屬于自由擴(kuò)散，B正確；K進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞屬于主動(dòng)運(yùn)輸，C錯(cuò)誤；碘進(jìn)入甲狀腺濾泡屬于主動(dòng)運(yùn)輸，D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)： 本題考查物質(zhì)運(yùn)輸相關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。32B【解析】試題分析： 紫色洋蔥細(xì)胞液呈紫色，無(wú)需要染色就可以直接觀察，選B?？键c(diǎn)： 本題考查質(zhì)壁分離相關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn)的能力。33B【解析】試題分析：質(zhì)壁分離中的“質(zhì)”是指原生質(zhì)層，“壁”是指細(xì)胞壁。所以質(zhì)壁分離是指原生質(zhì)層和細(xì)胞壁的分離。故選B 考點(diǎn)：本題考查質(zhì)壁分離的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)記

22、所列知識(shí)點(diǎn)的能力。34D【解析】試題分析：因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)部的K+的濃度高，因此K+進(jìn)入細(xì)胞是逆濃度梯度，運(yùn)輸方式一定是主動(dòng)運(yùn)輸，故D正確?？键c(diǎn)：本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。35D【解析】試題分析：原生質(zhì)層指成熟植物細(xì)胞的細(xì)胞膜與液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)，具有選擇透過(guò)性，伸縮性比細(xì)胞壁大，在細(xì)胞失水，和細(xì)胞壁分離開(kāi)來(lái)，故D正確?？键c(diǎn)：本題考查原生質(zhì)層相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系能力。36D【解析】試題分析：紅細(xì)胞吸收葡萄糖為協(xié)助擴(kuò)散，小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式為主動(dòng)運(yùn)輸，故D正確?？键c(diǎn)：本題考查物質(zhì)

23、跨膜運(yùn)輸方式相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系能力。37（1）碘液 藍(lán)色 （2）蘇丹（或蘇丹） 橘黃色（紅色） （3）雙縮脲 紫色【解析】試題分析：（1）檢測(cè)淀粉用的是碘液，呈藍(lán)色。（2）鑒定脂肪用的是蘇丹III或蘇丹IV染液呈橘紅色或紅色。（3）鑒定蛋白質(zhì)用雙縮脲試劑，出現(xiàn)紫色反應(yīng)?？键c(diǎn)：本題考查生物組織鑒定相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記掌握程度。38（每空2分，共16分）（1）具有一定的流動(dòng)性 （2）1、2、4、8（2個(gè)以上1分）， 呼吸作用（或細(xì)胞呼吸）（3）由核膜包被的細(xì)胞核（或有成形的細(xì)胞核） （4）中心體（5）該細(xì)胞無(wú)細(xì)胞壁 （6） 1 核糖體，

24、 胞吐（或外排）【解析】試題分析：（1）生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性。（2）圖中1是核糖體，2是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，3是囊泡，4是高爾基體，5是囊泡，6是細(xì)胞膜，7是分泌蛋白，8是線(xiàn)粒體，和分泌蛋白合成需要在核糖體上合成，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)初步加工，高爾基體深加工，全程需要線(xiàn)粒體供能，故需要的細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線(xiàn)粒體。線(xiàn)粒體通過(guò)細(xì)胞呼吸呼吸為整個(gè)過(guò)程提供能量。（3）該細(xì)胞有核膜包被的細(xì)胞核，故屬于真核細(xì)胞。（4）該細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁應(yīng)是動(dòng)物細(xì)胞，在有絲分裂前期是中心體發(fā)出星射線(xiàn)形成紡錘體。（5）該細(xì)胞因?yàn)闆](méi)有細(xì)胞壁所以不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離。（6）蛋白質(zhì)一定是在核糖體上合成的，分泌蛋白從細(xì)胞內(nèi)分泌到細(xì)胞外

25、是通過(guò)胞吐方式?？键c(diǎn)：本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握和對(duì)圖形識(shí)別能力。39(16分) （1）A 大液泡（液泡） 葉綠體（順序可顛倒）（2）線(xiàn)粒體 有氧呼吸 （3）健那綠 （4）光合作用 （5）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)（1分）高爾基體 （1分）（順序不能調(diào)換）【解析】試題分析：圖中為細(xì)胞膜，為線(xiàn)粒體，為高爾基體，為核糖體，為中心體，為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，為液泡，為細(xì)胞核，為葉綠體。（1）圖A表示高等植物細(xì)胞，原因是它具有細(xì)胞壁、大液泡（液泡）和葉綠體，且沒(méi)有中心體。（2）能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞器是線(xiàn)粒體和葉綠體，葉綠體是將光能轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中的化學(xué)能，線(xiàn)粒體能將有機(jī)物中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為ATP中的化學(xué)能和熱能，ATP能為細(xì)胞的各種生命活動(dòng)直接供能，因此能為細(xì)胞的各種生命活動(dòng)供應(yīng)能量的細(xì)胞器是線(xiàn)粒體， 它是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所，是細(xì)胞的“動(dòng)力車(chē)間”。（3）健那綠染液是將活細(xì)胞中的線(xiàn)粒體染色的專(zhuān)一性染料，可以使活細(xì)胞中的線(xiàn)粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色。（4）葉綠體，是真核細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。（5）唾液淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，由唾液腺細(xì)胞分泌到口腔中。合成并分泌唾液淀粉酶依次經(jīng)過(guò)的途徑是：在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的核糖體上由氨基酸形成肽鏈，肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工，形成一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)產(chǎn)生囊泡，包裹著要運(yùn)輸?shù)牡鞍踪|(zhì)，