英語(yǔ)第一冊(cè)00-welcomeunit教案

1、外研版中職國(guó)規(guī)英語(yǔ)教材基礎(chǔ)模塊第一冊(cè)預(yù)備單元Welcome Unit單元整體解讀及分析Welcome Unit本單元主題為復(fù)習(xí)用英文打招呼、相互介紹的表達(dá)方式以及初中階段學(xué) 習(xí)過(guò)的一些基本知識(shí)，同時(shí)還加入了課堂常用語(yǔ)的學(xué)習(xí)。本教材的授課對(duì)象是職校高一年級(jí)的新生。經(jīng)過(guò)之前幾年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)， 他們已經(jīng)初步掌握了一些英語(yǔ)的知識(shí)和技能，也初步具備了進(jìn)行簡(jiǎn)單英 語(yǔ)會(huì)話的能力。但是受原有基礎(chǔ)和水平的制約，一些同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中 會(huì)覺(jué)得有困難，尤其是缺乏自信和英語(yǔ)交流意識(shí)，交際能力較弱。就本 單元的教學(xué)內(nèi)容而言，主要是針對(duì)新生入學(xué)，使其適應(yīng)新學(xué)期、新教材 的一個(gè)復(fù)習(xí)單元，主要作用是承上啟下，并通過(guò)不同形式的復(fù)習(xí)

2、使學(xué)生 認(rèn)識(shí)到這里的英語(yǔ)學(xué)習(xí)不同于以往的英語(yǔ)課堂。因此，難度較低，大多 數(shù)的高一新生可以比較輕松的完成本單元的學(xué)習(xí)。課時(shí) 本單元既是復(fù)習(xí)課又是起始課，內(nèi)容板塊與別的單元不同，基于現(xiàn)實(shí)情 劃 分 況和知識(shí)本身的關(guān)聯(lián)，可做如下劃分：第1-2課時(shí)：Hello !和學(xué)習(xí)規(guī)則及要求開(kāi)學(xué)第一課，老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生都不熟悉，因此這部 分內(nèi)容旨在通過(guò)復(fù)習(xí)英文打招呼和介紹的表達(dá)方式，讓同學(xué) 們互相認(rèn)識(shí)、互相熟悉。并和學(xué)生約定一些學(xué)習(xí)要求和規(guī)則 及學(xué)期目標(biāo)。第 3-4 課時(shí)：What Does It Mean Numbers; What Time Is It What DayIs It Today What

3、' s the date Today通過(guò)各種英文標(biāo)識(shí)讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到英文的工具性、重要性， 激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)在復(fù)習(xí)數(shù)字的基礎(chǔ)上，對(duì) 其衍生的時(shí)間、日期表達(dá)方式進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。第 5-6 課時(shí)：Holiday Is Coming! My Family; My School ； How Do You Go to School My Body; What Color Is It這部分內(nèi)容通過(guò)復(fù)習(xí)節(jié)假日名稱，可以使學(xué)生熟悉國(guó)內(nèi)外的 節(jié)日文化背景；復(fù)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)方式及相關(guān)教學(xué)活 動(dòng)，可以使學(xué)生加深彼此了解和熟悉程度，通過(guò)對(duì)校園設(shè)施 英文表達(dá)方式的復(fù)習(xí)可以使學(xué)生進(jìn)一步了解和熟悉

4、新校園。通過(guò)復(fù)習(xí)交通工具、身體部位及顏色的表達(dá)方式，同時(shí)可以 通過(guò)相關(guān)練習(xí)簡(jiǎn)單了解一些學(xué)習(xí)單詞的方法。第 7 課時(shí)：What Are They Doing Classroom English ；這部分內(nèi)容主要是復(fù)習(xí)日常常見(jiàn)動(dòng)作的英文表達(dá)方式，并根 據(jù)實(shí)際情況對(duì)課堂英語(yǔ)進(jìn)行復(fù)習(xí)和補(bǔ)充，為今后英語(yǔ)課堂教 學(xué)的順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。、分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第1-2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解肩關(guān)個(gè)人信息的常見(jiàn)詞匯，如年齡、姓名等；并 能詢問(wèn)對(duì)方的相關(guān)信息。技能目標(biāo)：通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)等方式使學(xué)生能夠表達(dá)和詢問(wèn)個(gè)人信息。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)集體，相互了解，增進(jìn)友誼，享受與他人交往 溝通的樂(lè)趣，并通過(guò)活動(dòng)形式增強(qiáng)學(xué)

5、生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的自信心， 激發(fā)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)1 .使學(xué)生回憶并復(fù)習(xí)各種關(guān)于詢問(wèn)個(gè)人信息的句型；2 .能使用相關(guān)句型進(jìn)行交流談?wù)摗＝虒W(xué)難點(diǎn)1 .鼓勵(lì)和調(diào)到學(xué)生能運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流溝通，相互了解。2 .通過(guò)活動(dòng)能讓學(xué)生學(xué)到一些新的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí) 的能力。教學(xué)方法頭腦風(fēng)暴法、小組合作法、情景教學(xué)法、學(xué)習(xí)方法合作學(xué)習(xí)法教學(xué)媒體PPT課件教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè) 時(shí)間教學(xué)劃、節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖6，導(dǎo)入1 .用一個(gè)簡(jiǎn)單的原理開(kāi)頭 來(lái)緩解學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的 壓力和情緒，并用一首歌 曲來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，引出一個(gè) 道理：只要你愿意，一切 你都可以做好。原理：我們?yōu)槭裁床粫?huì)忘記 “鵝”這首詩(shī)歌曲：pro

6、ud of you Moves like Jagger2 .向?qū)W生展示這兩節(jié)課的 教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生能從老師的話 語(yǔ)中悟出一些道 理，并跟隨老師的 步驟聽(tīng)音樂(lè)學(xué)生了解本節(jié)課的 內(nèi)容及要達(dá)到的目 標(biāo)。通過(guò)一些淺顯 易懂的道理讓 學(xué)生釋放心中 學(xué)習(xí)的壓力的 情緒，盡量在學(xué) 習(xí)中保持冷靜 和熱情。讓學(xué)生在腦海 里對(duì)本節(jié)課知 識(shí)形成概念。20'復(fù)習(xí) 學(xué)習(xí)教師把學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)。 并提出相關(guān)小組活動(dòng)要 求和目的老師向每組同學(xué)發(fā)放卡 片,并要求同學(xué)們相互討 論如何來(lái)描述卡片上的 信息。老師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹卡片 上的內(nèi)容。小組評(píng)比老師點(diǎn)評(píng)。（同時(shí)以上活動(dòng) 完成后學(xué)生也逐步了解老 師的信心，彼此間相互認(rèn) 識(shí)

7、。）學(xué)生了解活動(dòng)要 求。學(xué)生相互討論學(xué)生展示。0學(xué)生認(rèn)知了新老師通過(guò)分組、提要 求、講規(guī)則讓學(xué) 生能在以后的 活動(dòng)中遵守秩 序，養(yǎng)成良好的 習(xí)慣。透過(guò)卡片上的 信息，激發(fā)學(xué)生 的積極性和好 奇心，并運(yùn)用頭 腦風(fēng)暴教學(xué)法， 讓學(xué)生回憶并 復(fù)習(xí)了肩關(guān)個(gè) 人信息的各種 詞匯和問(wèn)句，并 為后面學(xué)生的 自我介紹作鋪 墊。通過(guò)小組競(jìng)賽， 激發(fā)學(xué)生的斗 志，鼓勵(lì)學(xué)生勇 于表現(xiàn)，樹(shù)立信 心。10 '拓展 知識(shí)向?qū)W生發(fā)放一些關(guān)于自我 介紹的英文文章，讓學(xué)生自 我閱讀，并對(duì)文章里的內(nèi)容 進(jìn)行提煉，并通過(guò)相互討論 學(xué)習(xí)的方式形成自己的自 我介紹。學(xué)生閱讀文章通過(guò)知識(shí)的補(bǔ) 充，讓學(xué)生掌樨 更多的描述人 物的詞

8、匯和句 型，并通過(guò)上臺(tái) 展示的形式讓 語(yǔ)言從輸入轉(zhuǎn) 變成輸出。5，學(xué)生 練習(xí)學(xué)生練習(xí)學(xué)生相互討論學(xué)習(xí)4 '本節(jié) 課小 結(jié)對(duì)本節(jié)課表現(xiàn)優(yōu)秀的組和 學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)加分，并對(duì) 本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我 總結(jié)和提升。自我總結(jié)能對(duì)本節(jié)課的 知識(shí)做一個(gè)沉 淀。課間休息3 '復(fù)習(xí)老師再次做自我介紹比對(duì)自己的自我介 紹，并進(jìn)行修改。25 '學(xué)生 展小老師抽查學(xué)生學(xué)習(xí)情況1.首先請(qǐng)主動(dòng)舉手的同學(xué) 展示，并給予表?yè)P(yáng)加分。FS分學(xué)生主動(dòng)展 示鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng) 表現(xiàn)自己，鍛煉 自己的膽量和 提升自己的信 心。2.分組抽查。每組抽查一 位同學(xué)。學(xué)生展示讓更多的同學(xué) 有展示的機(jī)會(huì)3.學(xué)號(hào)抽查。通過(guò)/、同形

9、式的抽查，給枯燥無(wú)味 的口語(yǔ)表達(dá)添加一份懸 念。學(xué)生展示通過(guò)/、同形式 的展示，提升學(xué) 生的興趣及綜 合能力。10 '拓展讓學(xué)生間相互介紹。邀請(qǐng)學(xué)生介紹到自己的新朋友學(xué)生相互了解練習(xí)學(xué)生展示通過(guò)此輪活動(dòng) 讓同學(xué)們相互 了解認(rèn)識(shí)，彼此 增加友誼，也讓 所學(xué)知識(shí)得到 運(yùn)用。5，要求和同學(xué)們約廿些課堂和 課后規(guī)則，以及讓學(xué)生了解 綜合高中學(xué)習(xí)內(nèi)容和高考 要求。學(xué)生了解通過(guò)和學(xué)生共 同約定的一些 規(guī)則，讓學(xué)生在 以后的學(xué)習(xí)中 能養(yǎng)成良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣以及 保持良好的課 堂紀(jì)律。2，作業(yè)寫(xiě)作題：完成一篇自我介紹 并背誦。鞏固提高所學(xué) 知識(shí)內(nèi)容。坐姿 練習(xí)要求同學(xué)們正坐式做好，并 思考兩節(jié)課所學(xué)知識(shí)

10、。學(xué)生做好，并回憶 所學(xué)知識(shí)。讓學(xué)生養(yǎng)成良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 讓所學(xué)知識(shí)更 加牢固深刻。板書(shū)Welcome Unit設(shè)計(jì)Personal information: age, job, address, email, telephone number, hobby, favoritecolor How to ask for personal information: Excuse me, may I know your name How old are you Where do you liveWhat is your email address 教學(xué) 反思1. 18綜計(jì)4班：通過(guò)和學(xué)生間的介紹和

11、相互認(rèn)識(shí)，讓師生間的感情有一 定的培養(yǎng)，同時(shí)也讓學(xué)生了解了老師的教學(xué)風(fēng)格和管理制度，總體不 錯(cuò)，學(xué)生積極熱情。（備注：18綜計(jì)4班因特殊原因沒(méi)有課本，所以 在教學(xué)環(huán)節(jié)上有一些改變，但不'影向?qū)W生的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?nèi)苑e極認(rèn)真 的做筆記和聽(tīng)講）2. 18綜計(jì)1班：主要以對(duì)話練習(xí)為主，目的在于鞏固學(xué)生對(duì)這塊知識(shí)的 掌握和提升，所以在對(duì)話的基礎(chǔ)上，通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)，加強(qiáng)了詞匯的積累。第3-4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解常見(jiàn)的英文標(biāo)志；復(fù)習(xí)數(shù)字、時(shí)間、星期、日期的英文 表達(dá)方式。技能目標(biāo)：能夠在日常學(xué)習(xí)生活中就上述信息進(jìn)行了解、表達(dá)和交流。情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，讓學(xué)生感受生活中的英語(yǔ)，認(rèn)識(shí)英 語(yǔ)學(xué)習(xí)

12、的必要性。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)字、時(shí)間、日期、星期、月份的英義表達(dá)方式。教學(xué)難點(diǎn)能夠在日常學(xué)習(xí)生活中就上述信息進(jìn)行表達(dá)和交流。教學(xué)方法交際教學(xué)法、游戲教學(xué)法，頭腦風(fēng)暴教學(xué)法，活動(dòng)教學(xué)法學(xué)習(xí)方法小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)媒體PPT課件教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè) 時(shí)間教學(xué) 劃、節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 意圖5 '復(fù)習(xí) 導(dǎo)入1 .要求學(xué)生做一個(gè)簡(jiǎn)單的 自我介紹。2 .展示兩張圖片，讓學(xué)生猜 出他們的意思。3 .講解兩節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)學(xué)生做介紹學(xué)生競(jìng)猜。復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課 所學(xué)知識(shí)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣10'教學(xué)了解英文標(biāo)志通過(guò)小組競(jìng)猜的呈現(xiàn)(1)老師通過(guò)ppt展現(xiàn)不同的圖 片,讓學(xué)生分組競(jìng)猜圖片意 思。學(xué)生競(jìng)猜。方式，讓學(xué)

13、生發(fā) 揮想象力和激發(fā) 學(xué)生斗志，提升 學(xué)生興趣。20教學(xué) 呈現(xiàn)分組展示，老師糾正并給予 鼓勵(lì)。數(shù)字1 .通過(guò)一個(gè)問(wèn)題引入大家 的思考：Canyou guess how many pictures you see2 .讓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)1-10的數(shù)字3 .小組合作學(xué)習(xí)1-100的數(shù) 字并找出規(guī)律，讓小組成員 都能達(dá)到會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)的目 標(biāo)。4 .老師抽查學(xué)生展示并記錄學(xué)生回答學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)學(xué)習(xí)討論學(xué)習(xí)學(xué)生展示既讓學(xué)生回憶英 文標(biāo)志，又讓教 學(xué)過(guò)渡到新的內(nèi) 容。通過(guò)自學(xué)的方式 查找規(guī)律問(wèn)題， 可以提升學(xué)生的 學(xué)習(xí)能力和培養(yǎng) 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí) 慣。同時(shí)也培亦 同學(xué)們的小組合 作精神。5.知識(shí)拓展：電話號(hào)碼、房 問(wèn)號(hào)、數(shù)字

14、的讀法。以及分 數(shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)、年代的 說(shuō)法。學(xué)生回答并記載滿足/、同學(xué)生的 需求，補(bǔ)充學(xué)生 的知識(shí)量。5，知識(shí) 鞏固完成練習(xí)題學(xué)生做題鞏固所學(xué)知識(shí)5，小結(jié)1 .復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)2 .坐姿練習(xí)總結(jié)知識(shí)鞏固提高知識(shí)， 讓學(xué)生獲得成 功。養(yǎng)成良好的習(xí) 慣。課間休息5，復(fù)習(xí) 導(dǎo)入1 .教師用PPT展示物品圖 片,學(xué)生競(jìng)猜價(jià)格，教師用“ No, it ' s too great/little.回答并引導(dǎo)學(xué)生，直到學(xué)生猜對(duì)并為 該學(xué)生所在小組加一分。2 .再次展示一幅圖片，讓學(xué) 生猜測(cè)“ What time is it ”猜測(cè)物品價(jià)格， 并用英語(yǔ)止確表 達(dá)。學(xué)生猜測(cè)通過(guò)仿照學(xué)生們 熟悉的電視節(jié)

15、目 進(jìn)行游戲和競(jìng) 賽，激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)興趣。既向?qū)W 生表明了數(shù)詞的 重要性，也順勢(shì) 導(dǎo)出時(shí)間、日期、 月份的教學(xué)內(nèi) 容。為接卜來(lái)的 教學(xué)鋪墊。30'呈現(xiàn) 以及 拓展1 .老師講解時(shí)間的相關(guān)表 運(yùn)方式。2 .完成p4 2的填空題學(xué)習(xí)時(shí)間的各種 表達(dá)方式，以掌 握直接表達(dá)法為 主。學(xué)生在形象的生 活情境中建立語(yǔ) 言跟生活常識(shí)的 鏈接，參與性更 強(qiáng)，興趣也更濃。3 .教師播放 What day is it today，的錄首，指 導(dǎo)學(xué)生跟讀并復(fù)習(xí)表示星 期的單詞及相關(guān)交際句型。4 .教師分別向?qū)W生提問(wèn)咋 天、今天和明天是星期 幾，來(lái)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)句型的 記憶。以處理Whatday is it to

16、day同樣的方法處理 What' s the date today部分。聽(tīng)錄音并跟讀， 復(fù)習(xí)表示星期的 單詞的讀音、寫(xiě) 法及相關(guān)交際句 型。齊聲回答昨天、 今天、明天是星 期幾。在老師的引導(dǎo)下 復(fù)習(xí)相關(guān)單詞和 句型。既強(qiáng)化了知識(shí)點(diǎn) 的學(xué)習(xí)，也培養(yǎng) 了學(xué)生分析、對(duì) 比、歸納的能力。此部分知識(shí)比較 簡(jiǎn)單，不必浪費(fèi) 過(guò)多時(shí)間。將知識(shí)應(yīng)用于實(shí) 踐，強(qiáng)化學(xué)生的 英語(yǔ)語(yǔ)感。此部分知識(shí)也比 較簡(jiǎn)單，同樣不 必浪費(fèi)過(guò)多時(shí) 問(wèn)。8，課堂 練習(xí)完成練習(xí)冊(cè)相應(yīng)部分學(xué)生做題。鞏固知識(shí)。1，小結(jié)指導(dǎo)自評(píng)互評(píng)，評(píng)選表現(xiàn)優(yōu) 秀學(xué)生、小組，并引導(dǎo)學(xué)生 總結(jié)該堂課重點(diǎn)知識(shí)。自評(píng)互評(píng)，總結(jié) 歸納本課知識(shí)。幫助學(xué)生總結(jié)和

17、提局，加強(qiáng)成功 體驗(yàn)。1，作業(yè)布置作業(yè)。1.完成對(duì)本課的 復(fù)習(xí)及下一課通過(guò)抄寫(xiě)，背記 的方式來(lái)鞏固和的預(yù)習(xí)。2 .完成練習(xí)冊(cè)上 余下部分習(xí)題。3 .抄寫(xiě)并背記單 詞。下次課聽(tīng)寫(xiě)。強(qiáng)化本課內(nèi)容。教學(xué) 反思18綜計(jì)4班1 .學(xué)生課堂積極，熱情，能和老師友好的合作與交流。2 .學(xué)生對(duì)游戲很感興趣，但游戲后的沉淀和思考復(fù)習(xí)/、夠，導(dǎo)致聽(tīng)寫(xiě)效 果不是很好，故在今后的教學(xué)過(guò)程中還得注意引導(dǎo)學(xué)生做好總結(jié)和復(fù) 習(xí)這么一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的培養(yǎng)。3 .由于各方面原因，該班目前學(xué)完了數(shù)字和時(shí)間的表達(dá)。18綜計(jì)1:1 .仍是鞏固，練習(xí)，強(qiáng)化為主，通過(guò)對(duì)話的反復(fù)練習(xí)和聽(tīng)寫(xiě)，增強(qiáng)學(xué)生 的詞匯積累和運(yùn)用。2 .仍感覺(jué)學(xué)生的整個(gè)學(xué)

18、習(xí)積極性不高，目標(biāo)不明確，在和學(xué)生交流的過(guò) 程中，反應(yīng)出對(duì)各學(xué)科的積極性都不夠，所以將在教學(xué)過(guò)程中多注意 學(xué)生的思想狀況和情緒，通過(guò)多溝通，希望學(xué)生會(huì)表現(xiàn)的更好。板書(shū) 設(shè)計(jì)Welcome UnitWhat time is itIt ' s eight o ' clock/half past four/ten to twenty.What day is itIt ' s Monday.What' s the date todayIt ' s 25 August.第5-6課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解常見(jiàn)的東西方節(jié)假日名稱；復(fù)習(xí)家庭成員的英義表達(dá)方式； 了解校園

19、內(nèi)常見(jiàn)建筑物的英文名稱。學(xué)習(xí)常見(jiàn)交通工具的英文 表達(dá)方法；學(xué)習(xí)身體部位的英義表達(dá)；學(xué)習(xí)常見(jiàn)顏色的英義表 達(dá)技能目標(biāo)：掌握常見(jiàn)節(jié)假日英義表達(dá)方式和相關(guān)習(xí)俗；能夠簡(jiǎn)單介紹自己 的家庭成員；會(huì)用英文介紹學(xué)校的建筑物。在日常生活中可以 就相關(guān)話題簡(jiǎn)單交流。情感目標(biāo)：通過(guò)節(jié)假日這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生多了解一些東西方文化， 增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；通過(guò)家庭成員的介紹，同學(xué)之間進(jìn) 一相互了解和熟悉，拉近跑離；熟悉中職學(xué)校這個(gè)全新的學(xué) 習(xí)環(huán)境，并對(duì)生活充涉熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)掌握常見(jiàn)節(jié)假日的表達(dá)方式以及家庭成員、常見(jiàn)校園建筑物的英文名稱及 交通工具、身體部位和顏色的英文表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)掌握常見(jiàn)節(jié)假日的英義表達(dá)方式和

20、習(xí)俗；能夠簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員； 會(huì)用英文介紹學(xué)校的建筑物及能談?wù)摻煌üぞ?，身體部位和顏色。教學(xué)方法視聽(tīng)結(jié)合、活動(dòng)教學(xué)法、小組合作教學(xué)法、游戲法學(xué)習(xí)方法小組合作學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)教學(xué)媒體PPT課件教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)教學(xué)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)間環(huán)節(jié)意圖10'復(fù)習(xí) 導(dǎo)入1 .聽(tīng)寫(xiě)2 .老師用ppt展示幾幅 圖片，請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)是 什么節(jié)日。學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)觀看圖片，猜測(cè)節(jié) 日名稱。鞏固上節(jié)課知識(shí)。創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生融 入主題氛圍。3 .老師展示幾組不同的 日期，請(qǐng)同學(xué)們小組 合作，討論并用英語(yǔ) 標(biāo)出相關(guān)的中西方節(jié) 日。4 .將各組結(jié)果貼上黑板 匯總講評(píng)，并啟針對(duì) 性地進(jìn)行補(bǔ)充。小組合作、討論， 在相應(yīng)日期下

21、寫(xiě)出 節(jié)日名稱。上交結(jié)果并聽(tīng)取老 師點(diǎn)評(píng)。檢測(cè)學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備。教師可以檢測(cè)學(xué)生 固有知識(shí)的掌握情 況，并有的放矢地補(bǔ) 充其他常見(jiàn)節(jié)日名 稱，從而導(dǎo)入主題。33'呈現(xiàn) 以及 拓展1.教師播放教材 Holiday Is Coming! 的錄音，引導(dǎo)學(xué)生 跟讀并圖詞配對(duì)。聽(tīng)錄音跟讀，獨(dú)立 完成圖詞配對(duì)練 習(xí)。規(guī)范并強(qiáng)化重點(diǎn)節(jié) 日的讀音和寫(xiě)法。2.教師播放教材 Holiday Is Coming! 的錄音，學(xué)生兩人 一組，針對(duì)節(jié)日日期 進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。聽(tīng)錄音，仿照相同 句式進(jìn)行雙人問(wèn)答 練習(xí)。操練常見(jiàn)交際 并了解節(jié)日日期句型03 .教師在PPT上展示自 己家人照片（也可用 動(dòng)漫人物圖片代替）， 并

22、用英語(yǔ)向?qū)W生介紹 自己家庭的成員。小組活動(dòng)：互相交流，介 紹自己的家庭成員，然 后選擇兩位同學(xué)上臺(tái)。 一位介紹，另一位畫(huà)出 相應(yīng)的家庭成員表。4 .教師播放錄首，引導(dǎo) 學(xué)生學(xué)習(xí) My school ，部分。5 .教師引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué) 校的平面圖，用剛才 的詞匯和句型向同學(xué) 們簡(jiǎn)要介紹本校情 況。聽(tīng)老師介紹的同 時(shí)，注意家庭成員拉近師生距離， 融洽師生關(guān)系的同的英義表達(dá)方式。交流彼此的家庭成 員情況，然后合作 完成任務(wù)。聽(tīng)錄音并學(xué)習(xí) My school，部分。聽(tīng)老師介紹，注意 建筑物名稱以及老 師所用句型。時(shí)，疹透柏大表達(dá)力 式的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的合作能 力和交流思識(shí)，進(jìn), 步促進(jìn)學(xué)生間的熟 態(tài)程度

23、。同時(shí)也是對(duì) 所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和 檢測(cè)。詞匯和句型的預(yù)先 輸入。了解本校環(huán)境的同詞匯和句型。為后續(xù) 活動(dòng)做準(zhǔn)備。6.抽查學(xué)生表達(dá)。學(xué)生表達(dá)加強(qiáng)學(xué)生成功體驗(yàn)。2，小結(jié) 坐姿 練習(xí)1.指導(dǎo)自評(píng)互評(píng)，評(píng)選 表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生、小組 并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)該 堂課重點(diǎn)知識(shí)。自評(píng)互評(píng)，總結(jié)歸 納本課知識(shí)。幫助學(xué)生總結(jié) Mi。和提2.坐姿練習(xí)養(yǎng)成良好的學(xué) 慣。習(xí)習(xí)課間休息6，復(fù)習(xí) 導(dǎo)入1 .復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)2 .教師借助PPT快速 展示常見(jiàn)交通工具 的圖片，學(xué)生小組合 作，看哪一種記錄得 最多最止確。3 .聽(tīng)取學(xué)生匯報(bào)結(jié)果， 對(duì)學(xué)生掌樨欠熟練 的單詞進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。學(xué)生閱讀記憶單詞學(xué)生小組合作，快速 記錄迅速閃過(guò)的交 通工具，并

24、匯總。匯報(bào)結(jié)果，查漏補(bǔ) 缺。鞏固知識(shí)。這部分內(nèi)容很多是學(xué) 生以前學(xué)習(xí)過(guò)的，這 個(gè)活動(dòng)既可以檢測(cè)學(xué) 生對(duì)這方面內(nèi)容掌握 情況，也可以活躍課 堂氣氛，創(chuàng)設(shè)主題氛 圍。學(xué)生可以有的放 矢地學(xué)習(xí)自己沒(méi)有掌 握的內(nèi)容。37'呈現(xiàn) 以及 拓展1 .根據(jù)教材相應(yīng)內(nèi)容， 組織學(xué)生練習(xí)復(fù)習(xí) 這部分知識(shí)。小組活動(dòng)：列出相關(guān)情 境（如：上下學(xué)/班、 去郊區(qū)旅游、雨雪天上 下學(xué)/班、去外地旅游 等），供學(xué)生討論選取 何種交通工具。2 .教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)各組 表現(xiàn)。3 .請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)幫 助老師完成身體部 位的展示。每組舉手 回答相應(yīng)的英文表 達(dá)。4 .教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)各組 表現(xiàn)。5 .根據(jù)教材相應(yīng)內(nèi)容， 組織學(xué)生

25、學(xué)習(xí)My Body，。6 .列舉更多例詞，引導(dǎo) 學(xué)生總結(jié)一些合成 詞構(gòu)詞法。在教師引導(dǎo)下，練習(xí) 復(fù)習(xí)這部分知識(shí)。根據(jù)相關(guān)情境，討論 交通工具的選擇和 利弊。匯報(bào)結(jié)論聽(tīng)取教師 點(diǎn)評(píng)。小組合作討論。匯報(bào)結(jié)論聽(tīng)取教師 點(diǎn)評(píng)。在教師引導(dǎo)下，練習(xí) 復(fù)習(xí)這部分知識(shí)?？偨Y(jié)歸納合成詞構(gòu) 詞法。內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，不必 占用過(guò)多時(shí)間。培養(yǎng)學(xué)生合作交流能 力，同時(shí)增強(qiáng)環(huán)保意 識(shí)。加強(qiáng)學(xué)生成功體驗(yàn)。這部分內(nèi)容很多是學(xué) 生以前學(xué)習(xí)過(guò)的，這 個(gè)活動(dòng)既可以檢測(cè)學(xué) 生對(duì)這方面內(nèi)容掌握 情況，同時(shí)導(dǎo)入這部 分的主題。加強(qiáng)學(xué)生成功體驗(yàn)。內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，不必 占用過(guò)多時(shí)間。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納能 力，同時(shí)了解一些合 成詞構(gòu)詞法以幫助學(xué) 生識(shí)

26、記更多單詞。7 .根據(jù)教材相應(yīng)內(nèi)容， 組織學(xué)生學(xué)習(xí) What Color Is It ， 。小組活動(dòng)：找出你身邊 的顏色并表達(dá)。8 .教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)各組 表現(xiàn)。在教師引導(dǎo)下，練習(xí) 復(fù)習(xí)這部分知識(shí)。小組合作討論，表達(dá) 身邊的顏色。匯報(bào)結(jié)論聽(tīng)取教師 點(diǎn)評(píng)。內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，可以 不必占用過(guò)多時(shí)間。形成性檢測(cè)。加強(qiáng)學(xué)生成功體驗(yàn)。1，小結(jié)指導(dǎo)自評(píng)互評(píng)，評(píng)選表 現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生、小組并引 導(dǎo)學(xué)生總結(jié)該堂課重 點(diǎn)知識(shí)。自評(píng)互評(píng)，總結(jié)歸納 本課知識(shí)。幫助學(xué)生總結(jié)和提 Mi。1,作業(yè)布置作業(yè)1 .完成對(duì)本課復(fù)習(xí) 及下一課的預(yù)習(xí)。2 .抄寫(xiě)單詞，準(zhǔn)備聽(tīng) 寫(xiě)。3 .完成練習(xí)冊(cè)相關(guān) 部分。鞏固和強(qiáng)化本課內(nèi) 容。教學(xué) 反思18

27、綜計(jì)1:1 .在和部分學(xué)生交流后，該班的整個(gè)學(xué)習(xí)狀況有了f 的改進(jìn)。2 .仍是鞏固，練習(xí)，強(qiáng)化為主，通過(guò)對(duì)話的反復(fù)練習(xí)和聽(tīng)寫(xiě)，增強(qiáng)學(xué)生的 詞匯積累和運(yùn)用。3 .為了提高學(xué)生的積極性，適當(dāng)?shù)脑黾恿艘恍┯螒蚧顒?dòng)，感覺(jué)學(xué)生的學(xué)習(xí) 氛圍有所好轉(zhuǎn)。板書(shū) 設(shè)計(jì)Welcome UnitWays of transportationMy bodyColor第7課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)日常常見(jiàn)動(dòng)作的英義表達(dá)方式；學(xué)習(xí)相關(guān)課堂用語(yǔ)。技能目標(biāo)：能就正在做什么的話題進(jìn)行簡(jiǎn)單交際。情感目標(biāo)：進(jìn)一步形成開(kāi)放的文化態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)日常常見(jiàn)動(dòng)作的英義表達(dá)方式及相關(guān)課堂用語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的形式及應(yīng)用教學(xué)方法游戲教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法學(xué)習(xí)方法小組合作學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)教學(xué)媒體PPT課件教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè) 時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)算教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)篇6，習(xí)入課題目 復(fù)導(dǎo)本主項(xiàng)1 .聽(tīng)寫(xiě)2 .師生問(wèn)好后，先 個(gè)小游戲：我做你 猜。事先準(zhǔn)備一些卡片，上 面寫(xiě)好表小動(dòng)作的動(dòng) 詞。事先向?qū)W生說(shuō)明游 戲規(guī)則。學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)每小組派兩個(gè)同 學(xué)來(lái)到教室前 面，一個(gè)做卡片 上的動(dòng)作，一個(gè) 猜測(cè)。全班同學(xué) 要詢問(wèn)猜測(cè)的同 學(xué)：What is she/he doing 猜測(cè)的同學(xué)要用 She/heis -ing 來(lái)回 答。鞏固知識(shí)活躍課堂氣氛，為導(dǎo) 入教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)主 題氛圍