散步教案.doc

1、散步教案一.教學目標知識與能力1、體會尊老愛幼的傳統(tǒng)美德及對生活的高度使命感。2、學習課文運用精巧的細節(jié)描寫表現(xiàn)主題的方法。3、賞析課文富有表現(xiàn)力的語言。過程與方法以多種方式朗讀課文，在整體感知的基礎上，對重難點進行突破，然后讓學生結合自己的生活體驗談感悟。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。2 .教學重點整體感知課文內容，品味揣摩語句。3 .教學難點：結合自身實際，理解、感悟文章的親情美4 .教學方法導學互動5 .教學時數(shù)一課時6 .教學工具多媒體課件教學過程：一、自學導綱1、新課導入由歌曲常回家看看導入。其實，親情無處不在，像在日常生活中全家人一起吃飯、看電視、聊天，哪

2、怕是一家人一起散步這樣平常的小事，也能體現(xiàn)出濃濃的親情散步這篇課文就為我們講述了這樣一個感人的故事。2、出示導綱3、自讀導綱中簡要提示。4、聽讀課文，完成導綱中知識性問題。二.合作互動(速讀課文，先獨立思考導綱中探究性問題，然后在小組內討論)1、散步的過程中出現(xiàn)了什么樣的分歧？決定權在誰？(1)母親要走大路，大路平順，況且母親身體不好，本不愿出來。 (文中第2段交代了母親的身體情況，為下文進行埋下伏筆。注意“熬”字)(2)兒子要走小路，因為小路有意思。(3)決定權在我，母親老了，她早巳習慣聽從她強壯的兒子，兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親，妻子呢，在外面，總是聽我的。2、我為什么感到責任重大

3、？(假如我毫不猶豫地依從了兒子走小路， 母親會怎樣想？如果我毫不猶豫地依從了母親走大路，妻子和兒子會怎樣 想？)(1)引導學生認識到在這個家庭中，“我”正好處在中間，上有老下 有小，如果一旦抉擇錯誤就會傷害家中成員的感情，破壞家庭的和睦，破 壞家中這份濃濃的親情。(2)看似不起眼的小事，如果處理不得當，就會產生家庭矛盾。不管 做什么事情應先考慮老人的感受，先照顧他們。他們辛苦了一輩子，不容(3)“我”決定順從母親而委屈孩子，原則是一個“孝”字。當上有 老，下有小，兩頭無法兼顧時，應該顧老的一頭。這正是中華民族傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)。(4)母親改變主意，決定走小路，走不過去時讓兒子背上，既照顧了 孫子，

4、又幫兒子解決了難題，體現(xiàn)了母親的善解人意，疼愛子孫。不失為 解決問題的一個好辦法。3、分歧是如何解決的？我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意，她走不過去的地方，讓我背著她。 4、如何理解“但我和 妻子都是慢慢的，穩(wěn)穩(wěn)的，走得很仔細，好像我背上的和她背上的加起來， 就是整個世界。？母親給我們以生命，兒子又是這生命的延續(xù)。這血脈相連的三代人緊緊 連接在一起，構成了生命的整體。整個世界也就是由老年人、中年人、孩 子組成。一個家庭是這樣，一個民族乃至全世界又何嘗不是這樣？所以說背起的是整個世界。設身處地設想一下：晚飯后，全家人在一起看電視，爺爺奶奶喜歡看戲曲節(jié)目

5、， 爸爸媽媽喜歡看時事報道，你喜歡看動畫片，而遙控器在你的手中，你該 怎么辦？32019-11-.教學目標知識與能力1、體會尊老愛幼的傳統(tǒng)美德及對生活的高度使命感。2、學習課文運用精巧的細節(jié)描寫表現(xiàn)主題的方法。3、賞析課文富有表現(xiàn)力的語言。過程與方法以多種方式朗讀課文，在整體感知的基礎上，對重難點進行突破，然后 讓學生結合自己的生活體驗談感悟。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。2 .教學重點整體感知課文內容，品味揣摩語句。3 .教學難點：結合自身實際，理解、感悟文章的親情美4 .教學方法導學互動5 .教學時數(shù)一課時6 .教學工具多媒體課件教學過程：一、自學導綱1、新課導入

6、由歌曲?；丶铱纯磳搿Ｆ鋵?，親情無處不在，像在日常生活中全 家人一起吃飯、看電視、聊天，哪怕是一家人一起散步這樣平常的小事， 也能體現(xiàn)出濃濃的親情。散步這篇課文就為我們講述了這樣一個感人 的故事。2、出示導綱3、自讀導綱中簡要提示。4、聽讀課文，完成導綱中知識性問題。二.合作互動(速讀課文，先獨立思考導綱中探究性問題，然后在小組內討論)1、散步的過程中出現(xiàn)了什么樣的分歧？決定權在誰？(1)母親要走大路，大路平順，況且母親身體不好，本不愿出來。(文中第2段交代了母親的身體情況，為下文進行埋下伏筆。注意“熬”字)(2)兒子要走小路，因為小路有意思。(3)決定權在我，母親老了，她早巳習慣聽從她強壯的

7、兒子，兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親，妻子呢，在外面，總是聽我的。2、我為什么感到責任重大？(假如我毫不猶豫地依從了兒子走小路， 母親會怎樣想？如果我毫不猶豫地依從了母親走大路，妻子和兒子會怎樣 想？)(1)引導學生認識到在這個家庭中，“我”正好處在中間，上有老下 有小，如果一旦抉擇錯誤就會傷害家中成員的感情，破壞家庭的和睦，破 壞家中這份濃濃的親情。(2)看似不起眼的小事，如果處理不得當，就會產生家庭矛盾。不管 做什么事情應先考慮老人的感受，先照顧他們。他們辛苦了一輩子，不容 易。(3)“我”決定順從母親而委屈孩子，原則是一個“孝”字。當上有老，下有小，兩頭無法兼顧時，應該顧老的一頭。這

8、正是中華民族傳統(tǒng)美 德的體現(xiàn)。(4)母親改變主意，決定走小路，走不過去時讓兒子背上，既照顧了 孫子，又幫兒子解決了難題，體現(xiàn)了母親的善解人意，疼愛子孫。不失為 解決問題的一個好辦法。3、分歧是如何解決的？我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意，她走不過去的地方，讓我背著她。 4、如何理解“但我和 妻子都是慢慢的，穩(wěn)穩(wěn)的，走得很仔細，好像我背上的和她背上的加起來， 就是整個世界。？母親給我們以生命，兒子又是這生命的延續(xù)。這血脈相連的三代人緊緊 連接在一起，構成了生命的整體。整個世界也就是由老年人、中年人、孩 子組成。一個家庭是這樣，一個民族乃至全世界又何嘗不是

9、這樣？所以說背起的是整個世界。設身處地設想一下：晚飯后，全家人在一起看電視，爺爺奶奶喜歡看戲曲節(jié)目，爸爸媽媽喜歡看時事報道，你喜歡看動畫片，而遙控器在你的手中，你該 怎么辦？32019-11-一.教學目標知識與能力1、體會尊老愛幼的傳統(tǒng)美德及對生活的高度使命感。2、學習課文運用精巧的細節(jié)描寫表現(xiàn)主題的方法。3、賞析課文富有表現(xiàn)力的語言。過程與方法以多種方式朗讀課文，在整體感知的基礎上，對重難點進行突破，然后 讓學生結合自己的生活體驗談感悟情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。.教學重點整體感知課文內容，品味揣摩語句.教學難點:結合自身實際，理解、感悟文章的親情美4 .教學方法

10、導學互動5 .教學時數(shù)一課時6 .教學工具多媒體課件教學過程：一、自學導綱1、新課導入由歌曲常回家看看導入。其實，親情無處不在，像在日常生活中全 家人一起吃飯、看電視、聊天，哪怕是一家人一起散步這樣平常的小事， 也能體現(xiàn)出濃濃的親情。散步這篇課文就為我們講述了這樣一個感人 的故事。2、出示導綱3、自讀導綱中簡要提示。4、聽讀課文，完成導綱中知識性問題。二.合作互動（速讀課文，先獨立思考導綱中探究性問題，然后在小組內討論)1、散步的過程中出現(xiàn)了什么樣的分歧？決定權在誰？(1)母親要走大路，大路平順，況且母親身體不好，本不愿出來。(文中第2段交代了母親的身體情況，為下文進行埋下伏筆。注意“熬”字)

11、(2)兒子要走小路，因為小路有意思。(3)決定權在我，母親老了，她早巳習慣聽從她強壯的兒子，兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親，妻子呢，在外面，總是聽我的。2、我為什么感到責任重大？(假如我毫不猶豫地依從了兒子走小路， 母親會怎樣想？如果我毫不猶豫地依從了母親走大路，妻子和兒子會怎樣 想？)(1)引導學生認識到在這個家庭中，“我”正好處在中間，上有老下 有小，如果一旦抉擇錯誤就會傷害家中成員的感情，破壞家庭的和睦，破 壞家中這份濃濃的親情。(2)看似不起眼的小事，如果處理不得當，就會產生家庭矛盾。不管 做什么事情應先考慮老人的感受，先照顧他們。他們辛苦了一輩子，不容 易。(3)“我”決定順從母

12、親而委屈孩子，原則是一個“孝”字。當上有老，下有小，兩頭無法兼顧時，應該顧老的一頭。這正是中華民族傳統(tǒng)美 德的體現(xiàn)。(4)母親改變主意，決定走小路，走不過去時讓兒子背上，既照顧了孫子，又幫兒子解決了難題，體現(xiàn)了母親的善解人意，疼愛子孫。不失為 解決問題的一個好辦法3、分歧是如何解決的？我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意，她走不過去的地方，讓我背著她。4、如何理解“但我和妻子都是慢慢的，穩(wěn)穩(wěn)的，走得很仔細，好像我背上的和她背上的加起來， 就是整個世界。？母親給我們以生命，兒子又是這生命的延續(xù)。這血脈相連的三代人緊緊 連接在一起，構成了生命的整體。整個世界也

13、就是由老年人、中年人、孩 子組成。一個家庭是這樣，一個民族乃至全世界又何嘗不是這樣？所以說背起的是整個世界。設身處地設想一下：晚飯后，全家人在一起看電視，爺爺奶奶喜歡看戲曲節(jié)目，爸爸媽媽喜歡看時事報道，你喜歡看動畫片，而遙控器在你的手中，你該 怎么辦？32019-11-一.教學目標知識與能力1、體會尊老愛幼的傳統(tǒng)美德及對生活的高度使命感。2、學習課文運用精巧的細節(jié)描寫表現(xiàn)主題的方法。3、賞析課文富有表現(xiàn)力的語言。過程與方法以多種方式朗讀課文，在整體感知的基礎上，對重難點進行突破，然后讓學生結合自己的生活體驗談感悟。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。2 .教學重點整體感知課

14、文內容，品味揣摩語句。3 .教學難點：結合自身實際，理解、感悟文章的親情美4 .教學方法導學互動5 .教學時數(shù)一課時6 .教學工具多媒體課件教學過程：一、自學導綱1、新課導入由歌曲常回家看看導入。其實，親情無處不在，像在日常生活中全 家人一起吃飯、看電視、聊天，哪怕是一家人一起散步這樣平常的小事， 也能體現(xiàn)出濃濃的親情。散步這篇課文就為我們講述了這樣一個感人 的故事。2、出示導綱3、自讀導綱中簡要提示。4、聽讀課文，完成導綱中知識性問題。二.合作互動（速讀課文，先獨立思考導綱中探究性問題，然后在小組 內討論）1、散步的過程中出現(xiàn)了什么樣的分歧？決定權在誰？（文（1）母親要走大路，大路平順，況且

15、母親身體不好，本不愿出來中第2段交代了母親的身體情況，為下文進行埋下伏筆。注意“熬”字)(2)兒子要走小路，因為小路有意思。(3)決定權在我，母親老了，她早巳習慣聽從她強壯的兒子，兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親，妻子呢，在外面，總是聽我的。2、我為什么感到責任重大？(假如我毫不猶豫地依從了兒子走小路， 母親會怎樣想？如果我毫不猶豫地依從了母親走大路，妻子和兒子會怎樣 想？)(1)引導學生認識到在這個家庭中，“我”正好處在中間，上有老下 有小，如果一旦抉擇錯誤就會傷害家中成員的感情，破壞家庭的和睦，破 壞家中這份濃濃的親情。(2)看似不起眼的小事，如果處理不得當，就會產生家庭矛盾。不管 做什

16、么事情應先考慮老人的感受，先照顧他們。他們辛苦了一輩子，不容 易。(3)“我”決定順從母親而委屈孩子，原則是一個“孝”字。當上有老，下有小，兩頭無法兼顧時，應該顧老的一頭。這正是中華民族傳統(tǒng)美 德的體現(xiàn)。(4)母親改變主意，決定走小路，走不過去時讓兒子背上，既照顧了 孫子，又幫兒子解決了難題，體現(xiàn)了母親的善解人意，疼愛子孫。不失為 解決問題的一個好辦法。3、分歧是如何解決的？我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意，她走不過去的地方，讓我背著她4、如何理解“但我和妻子都是慢慢的，穩(wěn)穩(wěn)的，走得很仔細，好像我背上的和她背上的加起來，就是整個世界。？母親給我們以生命

17、，兒子又是這生命的延續(xù)。這血脈相連的三代人緊緊 連接在一起，構成了生命的整體。整個世界也就是由老年人、中年人、孩 子組成。一個家庭是這樣，一個民族乃至全世界又何嘗不是這樣？所以說背起的是整個世界。設身處地設想一下：晚飯后，全家人在一起看電視，爺爺奶奶喜歡看戲曲節(jié)目，爸爸媽媽喜歡看時事報道，你喜歡看動畫片，而遙控器在你的手中，你該 怎么辦？32019-11-一.教學目標知識與能力1、體會尊老愛幼的傳統(tǒng)美德及對生活的高度使命感。2、學習課文運用精巧的細節(jié)描寫表現(xiàn)主題的方法。3、賞析課文富有表現(xiàn)力的語言。過程與方法以多種方式朗讀課文，在整體感知的基礎上，對重難點進行突破，然后讓學生結合自己的生活體驗

18、談感悟。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。2 .教學重點整體感知課文內容，品味揣摩語句3 .教學難點：結合自身實際，理解、感悟文章的親情美4 .教學方法導學互動5 .教學時數(shù)一課時6 .教學工具多媒體課件教學過程：一、自學導綱1、新課導入由歌曲?；丶铱纯磳搿Ｆ鋵?，親情無處不在，像在日常生活中全家人一起吃飯、看電視、聊天，哪怕是一家人一起散步這樣平常的小事，也能體現(xiàn)出濃濃的親情。散步這篇課文就為我們講述了這樣一個感人的故事。2、出示導綱3、自讀導綱中簡要提示。4、聽讀課文，完成導綱中知識性問題。二.合作互動(速讀課文，先獨立思考導綱中探究性問題，然后在小組內討論)1、散步

19、的過程中出現(xiàn)了什么樣的分歧？決定權在誰？(1)母親要走大路，大路平順，況且母親身體不好，本不愿出來。 (文中第2段交代了母親的身體情況，為下文進行埋下伏筆。注意“熬”字)(2)兒子要走小路，因為小路有意思。(3)決定權在我，母親老了，她早巳習慣聽從她強壯的兒子，兒子還 小，他還習慣聽從他高大的父親，妻子呢，在外面，總是聽我的。2、我為什么感到責任重大？(假如我毫不猶豫地依從了兒子走小路， 母親會怎樣想？如果我毫不猶豫地依從了母親走大路，妻子和兒子會怎樣 想？)(1)引導學生認識到在這個家庭中，“我”正好處在中間，上有老下 有小，如果一旦抉擇錯誤就會傷害家中成員的感情，破壞家庭的和睦，破 壞家中

20、這份濃濃的親情。(2)看似不起眼的小事，如果處理不得當，就會產生家庭矛盾。不管 做什么事情應先考慮老人的感受，先照顧他們。他們辛苦了一輩子，不容 易。(3)“我”決定順從母親而委屈孩子，原則是一個“孝”字。當上有老，下有小，兩頭無法兼顧時，應該顧老的一頭。這正是中華民族傳統(tǒng)美 德的體現(xiàn)。(4)母親改變主意，決定走小路，走不過去時讓兒子背上，既照顧了 孫子，又幫兒子解決了難題，體現(xiàn)了母親的善解人意，疼愛子孫。不失為 解決問題的一個好辦法。3、分歧是如何解決的？我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意，她走不過去的地方，讓我背著她。 4、如何理解“但我和 妻子都是

21、慢慢的，穩(wěn)穩(wěn)的，走得很仔細，好像我背上的和她背上的加起來, 就是整個世界。？母親給我們以生命，兒子又是這生命的延續(xù)。這血脈相連的三代人緊緊連接在一起，構成了生命的整體。整個世界也就是由老年人、中年人、孩子組成。一個家庭是這樣，一個民族乃至全世界又何嘗不是這樣？所以說背起的是整個世界。設身處地設想一下：晚飯后，全家人在一起看電視，爺爺奶奶喜歡看戲曲節(jié)目，爸爸媽媽喜歡看時事報道，你喜歡看動畫片，而遙控器在你的手中，你該怎么辦？32019-11-一.教學目標知識與能力1、體會尊老愛幼的傳統(tǒng)美德及對生活的高度使命感。2、學習課文運用精巧的細節(jié)描寫表現(xiàn)主題的方法。3、賞析課文富有表現(xiàn)力的語言。過程與方法

22、以多種方式朗讀課文，在整體感知的基礎上，對重難點進行突破，然后讓學生結合自己的生活體驗談感悟。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。2 .教學重點整體感知課文內容，品味揣摩語句。3 .教學難點：結合自身實際，理解、感悟文章的親情美四.教學方法導學互動5 .教學時數(shù)一課時6 .教學工具多媒體課件教學過程：一、自學導綱1、新課導入由歌曲?；丶铱纯磳?。其實，親情無處不在，像在日常生活中全家人一起吃飯、看電視、聊天，哪怕是一家人一起散步這樣平常的小事，也能體現(xiàn)出濃濃的親情。散步這篇課文就為我們講述了這樣一個感人的故事。2、出示導綱3、自讀導綱中簡要提示。4、聽讀課文，完成導綱中知識

23、性問題。二.合作互動(速讀課文，先獨立思考導綱中探究性問題，然后在小組內討論)1、散步的過程中出現(xiàn)了什么樣的分歧？決定權在誰？(1)母親要走大路，大路平順，況且母親身體不好，本不愿出來。(文中第2段交代了母親的身體情況，為下文進行埋下伏筆。注意“熬”字)(2)兒子要走小路，因為小路有意思。(3)決定權在我，母親老了，她早巳習慣聽從她強壯的兒子，兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親，妻子呢，在外面，總是聽我的。2、我為什么感到責任重大？(假如我毫不猶豫地依從了兒子走小路， 母親會怎樣想？如果我毫不猶豫地依從了母親走大路，妻子和兒子會怎樣(1)引導學生認識到在這個家庭中，“我”正好處在中間，上有老下

24、 有小，如果一旦抉擇錯誤就會傷害家中成員的感情，破壞家庭的和睦，破 壞家中這份濃濃的親情。(2)看似不起眼的小事，如果處理不得當，就會產生家庭矛盾。不管 做什么事情應先考慮老人的感受，先照顧他們。他們辛苦了一輩子，不容 易。(3)“我”決定順從母親而委屈孩子，原則是一個“孝”字。當上有老，下有小，兩頭無法兼顧時，應該顧老的一頭。這正是中華民族傳統(tǒng)美 德的體現(xiàn)。(4)母親改變主意，決定走小路，走不過去時讓兒子背上，既照顧了 孫子，又幫兒子解決了難題，體現(xiàn)了母親的善解人意，疼愛子孫。不失為 解決問題的一個好辦法。3、分歧是如何解決的？我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。但是母親摸摸孫兒的小腦瓜

25、，變了主意，她走不過去的地方，讓我背著她。 4、如何理解“但我和 妻子都是慢慢的，穩(wěn)穩(wěn)的，走得很仔細，好像我背上的和她背上的加起來， 就是整個世界。？母親給我們以生命，兒子又是這生命的延續(xù)。這血脈相連的三代人緊緊 連接在一起，構成了生命的整體。整個世界也就是由老年人、中年人、孩 子組成。一個家庭是這樣，一個民族乃至全世界又何嘗不是這樣？所以說 背起的是整個世界設身處地設想一下：晚飯后，全家人在一起看電視，爺爺奶奶喜歡看戲曲節(jié)目爸爸媽媽喜歡看時事報道，你喜歡看動畫片，而遙控器在你的手中，你該 怎么辦？32019-11-一.教學目標知識與能力1、體會尊老愛幼的傳統(tǒng)美德及對生活的高度使命感。2、學習

26、課文運用精巧的細節(jié)描寫表現(xiàn)主題的方法。3、賞析課文富有表現(xiàn)力的語言。過程與方法以多種方式朗讀課文，在整體感知的基礎上，對重難點進行突破，然后讓學生結合自己的生活體驗談感悟。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。2 .教學重點整體感知課文內容，品味揣摩語句。3 .教學難點：結合自身實際，理解、感悟文章的親情美4 .教學方法導學互動5 .教學時數(shù)一課時6 .教學工具多媒體課件教學過程：一、自學導綱1、新課導入由歌曲?；丶铱纯磳搿Ｆ鋵?，親情無處不在，像在日常生活中全家人一起吃飯、看電視、聊天，哪怕是一家人一起散步這樣平常的小事，也能體現(xiàn)出濃濃的親情。散步這篇課文就為我們講述了這樣

27、一個感人的故事。2、出示導綱3、自讀導綱中簡要提示。4、聽讀課文，完成導綱中知識性問題。二.合作互動(速讀課文，先獨立思考導綱中探究性問題，然后在小組內討論)1、散步的過程中出現(xiàn)了什么樣的分歧？決定權在誰？(1)母親要走大路，大路平順，況且母親身體不好，本不愿出來。 (文中第2段交代了母親的身體情況，為下文進行埋下伏筆。注意“熬”字)(2)兒子要走小路，因為小路有意思。(3)決定權在我，母親老了，她早巳習慣聽從她強壯的兒子，兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親，妻子呢，在外面，總是聽我的。2、我為什么感到責任重大？(假如我毫不猶豫地依從了兒子走小路，母親會怎樣想？如果我毫不猶豫地依從了母親走大路

28、，妻子和兒子會怎樣想？)(1)引導學生認識到在這個家庭中，“我”正好處在中間，上有老下 有小，如果一旦抉擇錯誤就會傷害家中成員的感情，破壞家庭的和睦，破 壞家中這份濃濃的親情。(2)看似不起眼的小事，如果處理不得當，就會產生家庭矛盾。不管 做什么事情應先考慮老人的感受，先照顧他們。他們辛苦了一輩子，不容 易。(3)“我”決定順從母親而委屈孩子，原則是一個“孝”字。當上有老，下有小，兩頭無法兼顧時，應該顧老的一頭。這正是中華民族傳統(tǒng)美 德的體現(xiàn)。(4)母親改變主意，決定走小路，走不過去時讓兒子背上，既照顧了 孫子，又幫兒子解決了難題，體現(xiàn)了母親的善解人意，疼愛子孫。不失為 解決問題的一個好辦法。

29、3、分歧是如何解決的？我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意，她走不過去的地方，讓我背著她。 4、如何理解“但我和 妻子都是慢慢的，穩(wěn)穩(wěn)的，走得很仔細，好像我背上的和她背上的加起來， 就是整個世界。？母親給我們以生命，兒子又是這生命的延續(xù)。這血脈相連的三代人緊緊 連接在一起，構成了生命的整體。整個世界也就是由老年人、中年人、孩 子組成。一個家庭是這樣，一個民族乃至全世界又何嘗不是這樣？所以說背起的是整個世界。設身處地設想一下：晚飯后，全家人在一起看電視，爺爺奶奶喜歡看戲曲節(jié)目， 爸爸媽媽喜歡看時事報道，你喜歡看動畫片，而遙控器在你的手中，你該怎么辦？3201

30、9-11-一.教學目標知識與能力1、體會尊老愛幼的傳統(tǒng)美德及對生活的高度使命感。2、學習課文運用精巧的細節(jié)描寫表現(xiàn)主題的方法。3、賞析課文富有表現(xiàn)力的語言。過程與方法以多種方式朗讀課文，在整體感知的基礎上，對重難點進行突破，然后讓學生結合自己的生活體驗談感悟。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。2 .教學重點整體感知課文內容，品味揣摩語句。3 .教學難點：結合自身實際，理解、感悟文章的親情美4 .教學方法導學互動5 .教學時數(shù)一課時6 .教學工具多媒體課件教學過程：一、自學導綱1、新課導入由歌曲?；丶铱纯磳?。其實，親情無處不在，像在日常生活中全 家人一起吃飯、看電視、聊天

31、，哪怕是一家人一起散步這樣平常的小事，也能體現(xiàn)出濃濃的親情。散步這篇課文就為我們講述了這樣一個感人的故事。2、出示導綱3、自讀導綱中簡要提示。4、聽讀課文，完成導綱中知識性問題。二.合作互動(速讀課文，先獨立思考導綱中探究性問題，然后在小組內討論)1、散步的過程中出現(xiàn)了什么樣的分歧？決定權在誰？(1)母親要走大路，大路平順，況且母親身體不好，本不愿出來。 (文中第2段交代了母親的身體情況，為下文進行埋下伏筆。注意“熬”字)(2)兒子要走小路，因為小路有意思。(3)決定權在我，母親老了，她早巳習慣聽從她強壯的兒子，兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親，妻子呢，在外面，總是聽我的。2、我為什么感到責

32、任重大？(假如我毫不猶豫地依從了兒子走小路， 母親會怎樣想？如果我毫不猶豫地依從了母親走大路，妻子和兒子會怎樣 想？)(1)引導學生認識到在這個家庭中，“我”正好處在中間，上有老下 有小，如果一旦抉擇錯誤就會傷害家中成員的感情，破壞家庭的和睦，破 壞家中這份濃濃的親情。(2)看似不起眼的小事，如果處理不得當，就會產生家庭矛盾。不管 做什么事情應先考慮老人的感受，先照顧他們。他們辛苦了一輩子，不容(3)“我”決定順從母親而委屈孩子，原則是一個“孝”字。當上有老，下有小，兩頭無法兼顧時，應該顧老的一頭。這正是中華民族傳統(tǒng)美 德的體現(xiàn)。(4)母親改變主意，決定走小路，走不過去時讓兒子背上，既照顧了

33、孫子，又幫兒子解決了難題，體現(xiàn)了母親的善解人意，疼愛子孫。不失為 解決問題的一個好辦法。3、分歧是如何解決的？我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意，她走不過去的地方，讓我背著她。 4、如何理解“但我和 妻子都是慢慢的，穩(wěn)穩(wěn)的，走得很仔細，好像我背上的和她背上的加起來， 就是整個世界。？母親給我們以生命，兒子又是這生命的延續(xù)。這血脈相連的三代人緊緊 連接在一起，構成了生命的整體。整個世界也就是由老年人、中年人、孩 子組成。一個家庭是這樣，一個民族乃至全世界又何嘗不是這樣？所以說背起的是整個世界。設身處地設想一下：晚飯后，全家人在一起看電視，爺爺奶奶喜歡看戲曲

34、節(jié)目 ， 爸爸媽媽喜歡看時事報道，你喜歡看動畫片，而遙控器在你的手中，你該 怎么辦？32019-11-一.教學目標知識與能力1、體會尊老愛幼的傳統(tǒng)美德及對生活的高度使命感。2、學習課文運用精巧的細節(jié)描寫表現(xiàn)主題的方法。3、賞析課文富有表現(xiàn)力的語言。過程與方法以多種方式朗讀課文，在整體感知的基礎上，對重難點進行突破，然后讓學生結合自己的生活體驗談感悟。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。2 .教學重點整體感知課文內容，品味揣摩語句。3 .教學難點：結合自身實際，理解、感悟文章的親情美4 .教學方法導學互動5 .教學時數(shù)一課時6 .教學工具多媒體課件教學過程：一、自學導綱1、新

35、課導入由歌曲?；丶铱纯磳搿Ｆ鋵?，親情無處不在，像在日常生活中全 家人一起吃飯、看電視、聊天，哪怕是一家人一起散步這樣平常的小事，也能體現(xiàn)出濃濃的親情散步這篇課文就為我們講述了這樣一個感人的故事。2、出示導綱3、自讀導綱中簡要提示。4、聽讀課文，完成導綱中知識性問題。二.合作互動(速讀課文，先獨立思考導綱中探究性問題，然后在小組內討論)1、散步的過程中出現(xiàn)了什么樣的分歧？決定權在誰？(1)母親要走大路，大路平順，況且母親身體不好，本不愿出來。 (文中第2段交代了母親的身體情況，為下文進行埋下伏筆。注意“熬”字)(2)兒子要走小路，因為小路有意思。(3)決定權在我，母親老了，她早巳習慣聽從她強壯

36、的兒子，兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親，妻子呢，在外面，總是聽我的。2、我為什么感到責任重大？(假如我毫不猶豫地依從了兒子走小路， 母親會怎樣想？如果我毫不猶豫地依從了母親走大路，妻子和兒子會怎樣 想？)(1)引導學生認識到在這個家庭中，“我”正好處在中間，上有老下 有小，如果一旦抉擇錯誤就會傷害家中成員的感情，破壞家庭的和睦，破 壞家中這份濃濃的親情。(2)看似不起眼的小事，如果處理不得當，就會產生家庭矛盾。不管 做什么事情應先考慮老人的感受，先照顧他們。他們辛苦了一輩子，不容(3)“我”決定順從母親而委屈孩子，原則是一個“孝”字。當上有老，下有小，兩頭無法兼顧時，應該顧老的一頭。這正是

37、中華民族傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)。(4)母親改變主意，決定走小路，走不過去時讓兒子背上，既照顧了 孫子，又幫兒子解決了難題，體現(xiàn)了母親的善解人意，疼愛子孫。不失為 解決問題的一個好辦法。3、分歧是如何解決的？我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意，她走不過去的地方，讓我背著她。 4、如何理解“但我和 妻子都是慢慢的，穩(wěn)穩(wěn)的，走得很仔細，好像我背上的和她背上的加起來， 就是整個世界。？母親給我們以生命，兒子又是這生命的延續(xù)。這血脈相連的三代人緊緊 連接在一起，構成了生命的整體。整個世界也就是由老年人、中年人、孩 子組成。一個家庭是這樣，一個民族乃至全世界又何嘗不是這樣？所以說背起的是整個世界。設身處地設想一下：晚飯后，全家人在一起看電視，爺爺奶奶喜歡看戲曲節(jié)目 ， 爸爸媽媽喜歡看時事報道，你喜歡看動畫片，而遙控器在你的手中，你該 怎么辦？3201