小學美術冀美版四年級下冊《12搭座塔》教學設計_第1頁
小學美術冀美版四年級下冊《12搭座塔》教學設計_第2頁
小學美術冀美版四年級下冊《12搭座塔》教學設計_第3頁
小學美術冀美版四年級下冊《12搭座塔》教學設計_第4頁
免費預覽已結(jié)束,剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、12.搭座塔1教學目標知識與技能:認識線型材料,感受線型材料的特點,能夠運用簡單的線型 材料,欣賞以線型材料構(gòu)造而成的建筑塔,體會其獨特的美感。過程與方法:通過對塔的仔細觀察,能比較準確地畫出或制作塔基、塔 身、塔頂?shù)人慕Y(jié)構(gòu),提高學生的用線、粘土或其它材料等進行造型的感受力 和表現(xiàn)力;同時,更可以通過塔的造型練習培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。情感態(tài)度價值觀:通過學習,讓學生懂得塔是文化的象征,愿意把這種方 法延伸到以后的工作和生活中。是勞動人民智慧的結(jié)晶,更是建筑史上的偉大 成就。2學情分析對于中高年級的學生來說,利用生活中身邊的材料進行創(chuàng)作,是一種非常 富有趣味性和挑戰(zhàn)性的美術活動,學生們特別喜歡參

2、與,積極性很高,因為在 這階段學生在立體思維能力、空間感受能力和動手動腦能力日漸成熟,所以在 老師的指導和幫助下能夠完成一件有創(chuàng)意的作品。3重點難點教學重點:能夠運用線型材料搭一座“塔”,感受線型材料的特點。教學難點:成功的線型材料造型的作品應該是科學與美的結(jié)合,怎樣使自己搭的 “塔”穩(wěn)穩(wěn)地站???4教學過程活動1【導入】一、謎語導入新課上課之前,老師想讓同學們猜個謎語。謎而是:層層疊疊一座樓,頭頂尖尖刺破天。上小下大站得穩(wěn),雄偉挺拔立世間。(打一建筑物)指名生說,你們的反應真快。謎底就是“塔”。讓我們一起來走進“塔” 的世界,來一次“賞塔”之旅。1、(出示圖片)學生欣賞。問題:你們看到的這些塔

3、是用什么材料構(gòu)建的?(學生回答)教師總結(jié):多年以前,人們大多利用磚塊及石塊來建造建筑物,隨著科學 技術的發(fā)展,鋼鐵材料越來越多地被運用在建筑藝術之中。當設計師用線型建 筑材料去構(gòu)建各種不同的建筑時,實現(xiàn)了美與科學的完美結(jié)合。今天,我們也 用自己的雙手去搭建一座“塔”。教師板書:搭座塔活動2【講授】講授新知1、知識設疑。師:(出示課件)在材料學的范疇里,線型材料主要是指以鋼鐵為原料制 作成型的條形鋼材,但對于藝術創(chuàng)作來說,線型材料則可指各種質(zhì)地不同的條 狀材料。師:想一想我們可以利用的線型材料有哪些?生:吸管、線繩、鐵絲、竹木棍等均可叫做線型材料。(多媒體展示出文 字和圖片)知識拓展師:這些線型

4、材料有哪些共同點? 乂有哪些不同點?尋找線型材料的特 點:看一看、摸一摸、彎一彎。學生說一說。師:不同形狀、不同質(zhì)地的材料,能構(gòu)建出不同的效果(進一步拓展內(nèi)容,啟發(fā)學生認識線型材料,感受線型材料的特點;在欣 賞中激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望,使學生更好的進行研究性學習。)板書:線型材料下面我們一起來欣賞一些用線型材料建成的建筑物。(出示課件)學生欣賞圖片。使學生邊欣賞邊感受此種材料構(gòu)成的獨特美 感。在欣賞同時,學生討論以下問題:(課件出示)1)這些作品給你怎樣的感覺?2)這類主要以線型材料創(chuàng)作出來的作品和生活中的其他形式的作品有什么 不同?3)這類作品有哪些共同特點?3、欣賞感受課件出示舉世聞名的埃菲爾

5、鐵塔的圖片。師:“你對埃菲爾鐵塔有什么了解嗎? ”教師與學生一起介紹埃菲爾鐵塔 的歷史及特點。生:埃菲爾鐵塔建于1889年,全鋼結(jié)構(gòu)重達1萬噸,高320米,是以法國 建筑師埃菲爾的名字命名的。埃菲爾鐵塔位于法國巴黎戰(zhàn)神廣場上,鐵塔設計離 奇獨特,是世界建筑史上的技術杰作,因而成為法國和巴黎的一個重要景點和 突出標志。生:塔的四腳有步梯和電梯到達塔上的觀景平臺。在塔上的觀景平臺可俯 瞰巴黎的全景。(課件出示)埃菲爾鐵塔不同角度的圖片。學生邊欣賞邊分析。生:從藝術的眼光欣賞最下面是塔座,最中層是塔身,最上面是塔頂(課件點擊出現(xiàn)文字)師:埃菲爾鐵塔給你怎樣的感覺?和中國古代磚石古塔相比,說說它們的

6、異同之處?生:堅韌、寬厚生:磚塔就是由塔尖、塔身、塔基組成的。磚塔:塔尖:尖塔身:一層一 層上小下大塔基:牢固生:埃菲爾鐵塔框架結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性好;框架結(jié)構(gòu)抗風能力較好;埃菲爾鐵塔 是框架結(jié)構(gòu),高度比磚塔要高,穩(wěn)定性較好。生:“整個埃菲爾鐵塔像倒“Y”字母形狀,讓它更加穩(wěn)定,(課件圖片)師:埃菲爾鐵塔為什么能如此穩(wěn)定牢固盤立起來?和結(jié)構(gòu)有關系嗎?生:科學書中看到過鐵塔屬于框架式結(jié)構(gòu),它的特點是地下乂寬乂大,上 面乂尖乂窄,這樣才能使鐵塔承受更大的重力,使鐵塔乂高乂穩(wěn)。師:什么樣的結(jié)構(gòu)才能使塔建得很高?設計師建造鐵塔時除了要考慮造型 美之外還應該考慮些什么?生:在科學雜志中看到過塔的制作一般都是三角形

7、框架,或是筒體結(jié)構(gòu), 這樣不僅節(jié)省材料,而且結(jié)實耐用。設計師設計塔時要考慮安全、造價等。生:艾菲南徽塔除了四個腳是用鋼筋水泥之外,全身都用鋼鐵構(gòu)成,塔身 總重量7000噸。塔分三層,第一層高57米,第二層115米,第三層274米。除了第三層平臺沒有縫隙外,其他部分全是透空的。從塔座到塔頂共有1711級 階梯。師:真是太棒了!同學們能把美與科學很好的結(jié)合起來。我們在用線型材 料搭“塔”時,不僅要設計新穎的造型,而且要動腦筋運用科學知識來使作品 完成得更好。(引導學生在討論探究中獲取知識,體驗探究的愉悅和成功感;綜合科學 知識介紹塔,充分體現(xiàn)新課程的學科整合和關聯(lián);這樣的研究性學習,是學生 主體學

8、習、主動參與的表現(xiàn)。)板書:造型美觀穩(wěn)定牢固活動3【活動】參與合作師:看了這么多的有創(chuàng)意的作品有沒有激發(fā)你的創(chuàng)作靈感那?讓我們來一 場完美的橋梁設計盛宴吧?。ㄒ魳钒殡S)1、多媒體展示:學習活動:運用簡單的線型材料設計制作一座造型別致的塔,感受線型材 料的美感。要求:要注意線型材料之間的黏性問題,要牢固;造型美觀,富有創(chuàng)造性;(3)比比哪個小組制作的塔乂高乂穩(wěn)定。2、分組制作,教師輔導。(在自主探究與自主操作的活動中,采用小組合作的學習方式,促進學生 相互認同、相互學習、相互交流和團結(jié)協(xié)作,體現(xiàn)教學中學生主動參與的原則, 突破本課重難點。)活動4【測試】展評作品1、學生將作品擺放在展臺上,集中展覽。2、評選:學生自評:介紹內(nèi)容可以有以下幾方面:塔的名字;塔的創(chuàng)作靈感;塔的結(jié)構(gòu)特點;塔的制作材料;在制作塔的過程中遇到了怎樣的困難,乂是怎樣解決的?學生互評:貼“星”的形式評選。教師點評總結(jié):宣布評選結(jié)果:評選”優(yōu)秀藝術設計之星”小組。表揚總結(jié),提出希望。(采取不同的評價方式,符合以學生為主題的探究評價這一原則,讓

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論