中小學綜合實踐基地建立的意義

1、目錄一、中小學綜合實踐基地的意義1二、國家政策導向1三、呼和浩特中小學綜合實踐基地情況2四、中小學綜合實踐基地發(fā)向方向和前景34.1、堅持“豐富、多樣、選擇”的導向，加強綜合實踐基地課程建設34.2、以“合作、共享、多贏”的導向構(gòu)建基地、學校、社會、家庭四位一體的教育體系44.3、堅持“研究、實驗、創(chuàng)造”的導向，引領全市綜合實踐活動基地。44.4、堅持“創(chuàng)新、發(fā)展、卓越”的導向，不斷實現(xiàn)綜合實踐基地跨越式發(fā)展5五、發(fā)展靠人才，人才靠教育5一、中小學綜合實踐基地的意義以中小學生為主要服務對象的學生校外綜合實踐基地，是指能滿足青少年學生社會化發(fā)展需要，并為其提供綜合實踐教育服務的綜合性校外教育機構(gòu)

2、。綜合實踐基地是未成年人校外活動場所中非常重要且特殊的一類，它是在國家大力推進素質(zhì)教育和新一輪基礎教育課程改革進程中建設和發(fā)展起來的。根據(jù)基礎教育課程改革綱要的要求，按照綜合實踐活動課程的實際需要，承擔一定的課程任務；它既與校內(nèi)教育密不可分，又在學習內(nèi)容、教育方式、組織形式等方面與課堂教學有區(qū)別；能夠有效的彌補學校和家庭教育的缺陷和不足，廣泛拓展學校教育空間，是學校教育的延伸和有益補充。二、國家政策導向1999年6月，中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定中指出：“教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑。各級各類學校要從實際出發(fā)，加強和改進對學生的生產(chǎn)勞動和實踐教育，使

3、其接觸自然、了解社會，培養(yǎng)熱愛勞動的習慣和艱苦奮斗的精神”；提出“中小學要鼓勵學生積極參加形式多樣的課外實踐活動，培養(yǎng)動手能力”；要求“社會各方面要為學校開展生產(chǎn)勞動、科技活動和其他社會實踐活動提供必要的條件，同時要加強學生校外勞動和社會實踐基地的建設。”2000年12月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見明確提出：“校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，切實加強社會實踐活動?！薄鞍呀M織學生參加社會實踐與校外教育活動作為加強德育工作的重要途徑?！薄耙褜W生的社會實踐活動作為必修內(nèi)容，列入教育教學計劃，切實予以保證?！薄按笾谐鞘幸y(tǒng)籌規(guī)劃，通過多種形式建立中小學社

4、會實踐活動基地?！?#160;2001年6月頒布的基礎教育課程改革綱要(試行)規(guī)定：“從小學至高中開設綜合實踐活動并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。強調(diào)學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。在課程的實施過程中，加強信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)的意識和能力。了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力?！?#160;三、呼和浩特中小學綜合實踐基地情況隨著素質(zhì)教育的全面實施以及課程改革的大力推進，作為開設綜合實踐活動課程必不可少的載體，為貫徹

5、落實中央文件精神，全面推進素質(zhì)教育，加強和改進中小學德育工作，促進基礎教育課程改革，呼和浩特市相繼建設了一些學生校外綜合實踐基地。但主要以科技館、小年宮、青少年活動中心等為主，并沒有專門的實踐基地。呼和浩特市中小學生人數(shù)達到了30多萬，其中20多萬學生都有進行綜合實踐課程的需求，現(xiàn)有實踐基地無法滿足學生的需求，需要新建或擴建綜合性社會實踐基地。隨著教育改革的進一步推進，對學生的綜合素質(zhì)評價越來越重視，所以綜合實踐基地的建設可以滿足學生綜合素質(zhì)教育的需求。隨著城鎮(zhèn)化的發(fā)展，現(xiàn)在的中小學生對科技產(chǎn)品了解的比較多，但對傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)等缺乏了解和認識，需要提供相關方面的實踐和教學基地。四、中小學綜合實踐基地

6、發(fā)向方向和前景4.1、堅持“豐富、多樣、選擇”的導向，加強綜合實踐基地課程建設課程是學生開展綜合實踐活動的基石，是提升學生綜合實踐活動質(zhì)量的載體。綜合實踐基地創(chuàng)辦起來，我們將把課程建設放在各項工作的首位。將建設涵蓋人文素養(yǎng)、科學探究、關愛生命、心理健康、環(huán)保保護、學科教育、德育活動、素質(zhì)拓展、藝術(shù)創(chuàng)作、地方文化、交通、醫(yī)療、經(jīng)濟、科技創(chuàng)新等30多個領域500多種必修和選修課程，供學生選擇。如剪紙、自制酸奶、軍體活動，種植、養(yǎng)殖等特色課程。4.2、以“合作、共享、多贏”的導向構(gòu)建基地、學校、社會、家庭四位一體的教育體系建立校外教育協(xié)作聯(lián)席會議制度，抓好中小學生校內(nèi)外綜合實踐活動的頂層設計。逐步打

7、破教育資源壁壘，整合教育資源，拓寬教育渠道，充分發(fā)揮共青團、婦聯(lián)、工會、科協(xié)、環(huán)保、技術(shù)監(jiān)督和工廠、農(nóng)場、林場、公園、游樂場等作用，整合學校、社會、家庭及有關組織的資源優(yōu)勢和教育優(yōu)勢，合作育人，全面育人。成立全市中小學生綜合實踐基地聯(lián)盟。本著“共享教育資源，形成整體優(yōu)勢，突出基地特色，增強整體實力”的宗旨，合作開發(fā)課程資源，優(yōu)勢互補、資源共享，共同學習、相互借鑒，不斷豐富教育內(nèi)涵和教育內(nèi)容，促進學生相互交流，體驗不同的綜合實踐活動內(nèi)容，由單校獨立“作戰(zhàn)”，形成“聯(lián)合艦隊”，放大教育效應和教育效果。依托中小學綜合實踐基地，成立了呼和浩特少年科學院，充分利用節(jié)假日、周末等課余時間，與大學和科協(xié)合作

8、，開展了一系列科技創(chuàng)新活動。不斷提高學生的科學素養(yǎng)，引領和推動全市中小學生科技發(fā)展。4.3、堅持“研究、實驗、創(chuàng)造”的導向，引領全市綜合實踐活動基地。綜合實踐基地的建設和發(fā)展是一個新生事物，我們將遵循綜合實踐活動教育教學的規(guī)律，深入系統(tǒng)研究，不斷總結(jié)經(jīng)驗，優(yōu)化過程，提高質(zhì)量。參與綜合實踐活動教材編寫，承擔綜合實踐活動骨干教師培訓。和省內(nèi)和全國的實踐基地聯(lián)合，跨地區(qū)交流和學習，同時邀請教育專家、科學家、企業(yè)等共同參與到課程設置和教學活動中。使學生的研究成果可以實現(xiàn)更好的轉(zhuǎn)化或成為產(chǎn)品。4.4、堅持“創(chuàng)新、發(fā)展、卓越”的導向，不斷實現(xiàn)綜合實踐基地跨越式發(fā)展實踐基地將高水平規(guī)劃，高起點建設，規(guī)劃用地

9、面積14萬平方米，總投資將達到4.6億元，擁有教育實踐區(qū)、農(nóng)業(yè)體驗區(qū)、交流中心區(qū)、學生交流配套區(qū)、文化展示區(qū)、教師培訓區(qū)等九個分區(qū)，新的基地建成以后，將進一步拓展綜合實踐活動的學段，形成小學、初中、高中三個學段相銜接的教育體系，為高中學校通用技術(shù)、實用職業(yè)技術(shù)和高科技創(chuàng)新實驗提供平臺；將來綜合實踐活動課程的建設與發(fā)展，每期接納約2000人，年接納能力達6至8萬人。五、發(fā)展靠人才，人才靠教育隨著世界教育發(fā)展的不斷融合和相互促進，個性化、多樣化、現(xiàn)代化、信息化、社會化、終身化已經(jīng)成為世界教育發(fā)展的勢不可擋的大趨勢?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)、移動通訊技術(shù)、智能技術(shù)、基于大數(shù)據(jù)的云計算為海量信息的生產(chǎn)與傳輸創(chuàng)造了條件，正在改變著當代世界教育格局，改變著學校育人模式和教學方式，改變著教育結(jié)構(gòu)和教育內(nèi)容。據(jù)美國有關教育部門統(tǒng)計，至今在家上學的中小學生已經(jīng)超過了200多萬人，占全國中小學生的13.6%；無線WiFi互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)覆蓋機場、政府、學校、家庭、醫(yī)院、圖書館、公共活動場所和社區(qū)，無論是學生，還是成年人隨時都可以上網(wǎng)學習獲取知識，社會幾乎成了一大學校。預計在不遠的將來，人們的學習將會變得更加自由和廣闊，變得更加便捷和個體，變得更加豐富和多彩。處處是學習之地，人人是學習之人，時時是學習之時將成為現(xiàn)實。所以說，我國基礎教育將面臨著極大地變革，其中變革做大的將