師范類實習(xí)生教育調(diào)查報告范本.doc

1、師范類實習(xí)生教育調(diào)查報告范本我被分到XX學(xué)校進(jìn)行教育實習(xí)，實習(xí)內(nèi)容包括 XX, 一是 XX的教育實習(xí)，二是班主任的 XX。在這期間我積極地奮力地 工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，取得了優(yōu)異的成績。同時，我 還在實習(xí)期間做了一次深化的調(diào)查工作，是針對物理這門課而言的。調(diào)查的過程十分辛苦，為了得到教師和學(xué)生的真實想法，我 頗費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿意的。為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實習(xí)所帶的 X個班的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所 在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時， 我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。在此，我介紹

2、一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬ξ锢斫膛c學(xué) 的一些意見，其中有些問題可能是已經(jīng)敘述的或者是老師們常談 論到的，但我想這對于我們實習(xí)生來說， 是一次真正意義上的體 驗和感受，而不僅僅是以前從實際上的認(rèn)識。希望我的認(rèn)識能對自己以后的工作有些效果。首先，從教師的角度來談一下教學(xué)的情況。我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué) 方法是正確的，它符合教學(xué)的實際情況。很多物理老師在備課時,準(zhǔn)備了很多的問題，以便上課時提問學(xué)生，達(dá)到和學(xué)生交流的目 的。調(diào)查中有的物理老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對學(xué)習(xí)不是很重視，認(rèn)為奮力與否考試時都不會得太高的分，也不會得分很低，和其他同學(xué)不會有太大的差距， 況且奮力了

3、也不一定能取得 好成績。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時候，大多數(shù)學(xué)生基本 上是不看。因此上課要多堤問題，這樣才能迫使他們課后去看。在教學(xué)的過程中一定要多問個“為什么”，這一方面可以使老師 和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的無關(guān)內(nèi)容。我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，成績果然不錯。一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在的教學(xué)中弁不是 很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很 理想，而且減少了師生 互動的機(jī)會。以使用多媒體教學(xué)為例， 上課時學(xué)生的眼空多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略 了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方

4、法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書， 一些老師一節(jié)課下來，根本 就沒在黑板上寫一個字，學(xué)生也就不作筆記了。老師們認(rèn)為一個班里的學(xué)生成績有很大的差別，可以把學(xué)生分為己等。一個老師要想讓所有的學(xué)生都把課程學(xué)好，己乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，視個人的情況不同而對學(xué)生 有不同的要求。對于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的 態(tài)度，他們認(rèn)為不能因為某個學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益， 那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。 老師們也承認(rèn)他 們在教學(xué)的過程中存有偏見， 但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個（中）高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能對等地看 待學(xué)生，這一

5、點(diǎn)老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。在平常的教學(xué)過程中，老師們對教學(xué)態(tài)度都很認(rèn)真、 仔細(xì)。 對學(xué)生而言學(xué)習(xí)也不是能夠很準(zhǔn)確地把握。 在教學(xué)課程中，很少 有老師采用多媒體的教學(xué)手法， 多是以講解為主，這樣更能夠讓 學(xué)生很好地記憶。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進(jìn)行教學(xué)時，課堂汽氛總 是很活躍。他們備課時不限于教參、優(yōu)秀教案等書，能夠依據(jù)自 己所教的學(xué)生的實際情況去發(fā)揮，這在我實習(xí)期間聽不同的老師 講課時感受最深。在教學(xué)中及時的了解及分析學(xué)生的實際情況， 實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課情況有直 接的影響，這就是教育學(xué)中堤到的“備課的同時要備學(xué)生”，這一實際在我教育實習(xí)的調(diào)查

6、中得到了驗證。其次，從學(xué)生的角度來談一下 XX學(xué)的情況。在調(diào)查中，部分學(xué)生對我公開表示他們對XX學(xué)習(xí)不感興趣，不想學(xué)XX。學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的，很感興 趣，可是等時間一漲也就無所謂了。有的學(xué)生告訴我，上課老師 用多面體教學(xué)時間把握的不是很好， 有時太快，記筆記記不下來， 有時太慢，學(xué)生聽起來又感覺到無聊。有的學(xué)生干脆告訴我說， 還不如在家里自己上網(wǎng)學(xué)習(xí)。師范類實習(xí)生教育調(diào)查報告范文我被分到XX學(xué)校進(jìn)行教育實習(xí)，實習(xí)內(nèi)容包括XX, 一是 XX的教育實習(xí)，二是班主任的 XX。在這期間我積極地奮力地 工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，取得了優(yōu)異的成績。同時，我 還在實習(xí)期間做了一次

7、深化的調(diào)查工作，是針對物理這門課而言的。調(diào)查的過程十分辛苦，為了得到教師和學(xué)生的真實想法，我 頗費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿意的。為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實習(xí)所帶的 X個班的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所 在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時， 我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬ξ锢斫膛c學(xué) 的一些意見，其中有些問題可能是已經(jīng)敘述的或者是老師們常談 論到的，但我想這對于我們實習(xí)生來說， 是一次真正意義上的體 驗和感受，而不僅僅是以前從實際上的認(rèn)識。希望我的認(rèn)識能對自己以后的

8、工作有些效果。首先，從教師的角度來談一下教學(xué)的情況。我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué) 方法是正確的，它符合教學(xué)的實際情況。很多物理老師在備課時,準(zhǔn)備了很多的問題，以便上課時提問學(xué)生，達(dá)到和學(xué)生交流的目 的。調(diào)查中有的物理老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對學(xué)習(xí)不是很重視，認(rèn)為奮力與否考試時都不會得太高的分，也不會得分很低，和其他同學(xué)不會有太大的差距， 況且奮力了也不一定能取得 好成績。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時候，大多數(shù)學(xué)生基本 上是不看。因此上課要多堤問題，這樣才能迫使他們課后去看。在教學(xué)的過程中一定要多問個“為什么”，這一方面可以使老師 和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘

9、教材的無關(guān)內(nèi)容。我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，成績果然不錯。一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在的教學(xué)中弁不是 很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很 理想，而且減少了師生 互動的機(jī)會。以使用多媒體教學(xué)為例， 上課時學(xué)生的眼空多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略 了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書， 一些老師一節(jié)課下來，根本 就沒在黑板上寫一個字，學(xué)生也就不作筆記了。老師們認(rèn)為一個班里的學(xué)生成績有很大的差別，可以把學(xué)生分為己等。一個老師要想讓所有的學(xué)生都把課程

10、學(xué)好，己乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，視個人的情況不同而對學(xué)生 有不同的要求。對于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的 態(tài)度，他們認(rèn)為不能因為某個學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益， 那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。 老師們也承認(rèn)他 們在教學(xué)的過程中存有偏見， 但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個（中）高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能對等地看 待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。在平常的教學(xué)過程中，老師們對教學(xué)態(tài)度都很認(rèn)真、 仔細(xì)。 對學(xué)生而言學(xué)習(xí)也不是能夠很準(zhǔn)確地把握。 在教學(xué)課程中，很少 有老師采用多媒體的教學(xué)手法， 多是以講解為主，這樣更能夠讓 學(xué)生

11、很好地記憶。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進(jìn)行教學(xué)時，課堂汽氛總 是很活躍。他們備課時不限于教參、優(yōu)秀教案等書，能夠依據(jù)自 己所教的學(xué)生的實際情況去發(fā)揮，這在我實習(xí)期間聽不同的老師 講課時感受最深。在教學(xué)中及時的了解及分析學(xué)生的實際情況， 實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課情況有直 接的影響，這就是教育學(xué)中堤到的“備課的同時要備學(xué)生”，這一實際在我教育實習(xí)的調(diào)查中得到了驗證。其次，從學(xué)生的角度來談一下 XX學(xué)的情況。在調(diào)查中，部分學(xué)生對我公開表示他們對XX學(xué)習(xí)不感興趣，不想學(xué)XX。學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的，很感興 趣，可是等時間一漲也就無所謂了。有的學(xué)生告訴我，上

12、課老師 用多面體教學(xué)時間把握的不是很好， 有時太快，記筆記記不下來， 有時太慢，學(xué)生聽起來又感覺到無聊。有的學(xué)生干脆告訴我說， 還不如在家里自己上網(wǎng)學(xué)習(xí)。范文2007年10月9日我被分到興寧堤陂中學(xué)進(jìn)行為期六個星 期的教育實習(xí)，實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面，一是語文教學(xué)的教育實 習(xí)，二是班主任的工作實習(xí)。在這期間我積極地努力地工作，虛 心向有經(jīng)驗的老師請教，取得了優(yōu)異的成績。同時，我還在實習(xí) 期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對語文這門課而言的。 為了得到教師和學(xué)生的真實想法， 我費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果 對我將來的從業(yè)有很大的幫助。為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實習(xí)所帶（本實習(xí)生教育調(diào)查

13、報告由范文之家整理搜集 ）班級的調(diào)查，而且還 跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查。重 要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。 同時，我也積極地找學(xué)生談話， 同老師交流，以便更好地了解情況。在此，我介紹一下自己的調(diào) 查的結(jié)果，談?wù)剬χ袑W(xué)語文教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降模蚁脒@對于我們實習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識。希望我的認(rèn)識能對自己以后的工作有些效 果。首先，從教師的角度來談一下語文教的情況。我所在的學(xué)校是一所村鎮(zhèn)高中，學(xué)校規(guī)模較小，全校共22個班。該校在興寧地區(qū)高考成績排行第四，但近年來生源減 少

14、，主要原因是就讀技校的學(xué)生增多，附近的濟(jì)平中學(xué)增設(shè)了高中。由于經(jīng)濟(jì)的影響，梅州地區(qū)對教育的投資有限，學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況較差，設(shè)備落后，教室沒有電腦、幻燈機(jī)等的現(xiàn)代教育設(shè)備。近幾年，該校學(xué)生的成績較差，基礎(chǔ)薄弱，班里學(xué)生水平參差，兩極分化嚴(yán)重。我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的語文課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的 教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實際情況。很多語文老師在備 課時，設(shè)計了很多的問題，以便上課時提問學(xué)生，達(dá)到和學(xué)生交 流的目的。調(diào)查中有的語文老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對學(xué)習(xí)不是很重視，尤其是語文這門課，認(rèn)為努力與否考試時都不會 得太高的分，也不會得分很低，和其他同學(xué)不會有太大的差距， 況且努力了也不一定能取

15、得好成績。 因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)課 文的時候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問題，這 樣才能迫使他們課后去看。在語文教學(xué)的過程中一定要多問個“為什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以 進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。 我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采用了此 方法，成績果然不錯。一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教 學(xué)中弁不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的 效果不是很理想，上課時學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去， 很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒 很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。 這種教學(xué)方法對于該地區(qū) 也較難普遍使用，因此，老師

16、們?nèi)匀槐３质褂脗鹘y(tǒng)的教學(xué)方法。老師們認(rèn)為一個班里的學(xué)生語文成績有很大的差別，可以 把學(xué)生分為幾等。一個老師要想讓所有的學(xué)生都把語文學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，視個人的情況不同而 對學(xué)生有不同的要求。對于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能因為某個學(xué)生成績差而犧牲了大家的 利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也 承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見， 但這也是沒辦法的事情， 畢 竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。在語文教學(xué)的過程中，老師們對文言文教學(xué)工作要認(rèn)真、 仔細(xì)的

17、多，因為考試時有一道大題是文言文，而且學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)也不是能夠很準(zhǔn)確地把握。調(diào)查中，大部分的教師采用的 文言文教學(xué)方法是讓學(xué)生讀課本，反復(fù)地讀，以致于達(dá)到背誦， 然后疏通字詞，講解一些文言文常用的句法，句式等。在文言文 的授課中，很少有老師采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)手法，多是以講解為主，這樣更能夠讓學(xué)生很好地記憶。 而現(xiàn)代文的教學(xué)則相對 薄弱，只注重課堂分析，而對學(xué)生的情感態(tài)度的把握不太注重。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進(jìn)行教學(xué)時，課堂氣氛相對和諧。老師說本校的學(xué)生的記律較差，自覺性不足，如果氣氛過 于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力 差，合作能力欠缺，實際效果為達(dá)到但花

18、去了大量的時間，從而 影響教學(xué)進(jìn)度。其次，從學(xué)生的角度來談一下語文學(xué)的情況。在調(diào)查中，部分學(xué)生對我公開表示他們對語文學(xué)習(xí)不感興趣，不想學(xué)語文。他們認(rèn)為語文從小學(xué)一年級到現(xiàn)在一直都在學(xué)， 每天說的也都是母語。許多學(xué)生不明白學(xué)習(xí)語文的用處， 而且不 明白為什么要學(xué)習(xí)課文?，F(xiàn)在的學(xué)生是多么有個性，我想學(xué)好語文還是有不少好處的。畢竟在高考時多得一分，人生道路不同， 更何況以后踏入社會后，要進(jìn)行人際交往，好的表達(dá)能力是很受 人歡迎的，語言能力在人生中的運(yùn)用是少不了的。學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的，很感興 趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學(xué)生告訴我，上課老師 用多面體教學(xué)時間把握的不是很

19、好， 有時太快，記筆記記不下來， 有時太慢，學(xué)生聽起來又感覺到無聊。甚至有的學(xué)生說，老師的 方法太舊，因此影響了學(xué)習(xí)語文的積極性。調(diào)查中，學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。無論是成績好的學(xué)生 還是后進(jìn)的學(xué)生，對這一問題的看法是一致的。 調(diào)查中有一個學(xué) 生問我如何看待老師只關(guān)注成績好的學(xué)生，還問我今后要是當(dāng)老師的話會不會也這樣。我回答他們說：老師關(guān)注成績好的學(xué)生是 因為他們能聽老師的話，而一般情況下后進(jìn)生的自覺性差， 經(jīng)常 不聽話，自然惹得老師不開心。老師也是人，存在一定的偏差是 正常的。但我在具體的實踐當(dāng)中發(fā)覺，只要能多關(guān)注后進(jìn)生，他 們會很感動、進(jìn)步很大?？磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對待學(xué) 生，多鼓勵

20、后進(jìn)生這一點(diǎn)對于老師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那 門課。有的學(xué)生說學(xué)習(xí)語文時有的老師不能補(bǔ)充很多的課外知 識，只是講課本上有的內(nèi)容，其實這些他們都能看得懂，若老師 總是這樣的話，他們就會認(rèn)為這樣的老師不怎么樣，水平低，進(jìn) 而也就不再理會老師的講解， 這樣久而久之，學(xué)生的語文成績就 會有所下降了。他們希望老師在課堂上能講些和當(dāng)前社會有關(guān)的 東西，多補(bǔ)充一些課外的知識。大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己， 即使 是成績差的學(xué)生也這樣， 這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強(qiáng)烈。 他 們希望

21、老師多了解他們的真實的想法， 寬恕他們的叛逆心理，同 他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對老師的衣著，對老師日常工 作中所發(fā)生的一些事情都感興趣。 看來我們做老師的要好好和學(xué) 生進(jìn)行及時的溝通，以了解學(xué)生的真實想法，以便自己在教學(xué)中 更好地開展工作。另外，有部分學(xué)生表示，對粵教版的新教材的內(nèi)容難以體 會。我覺得教材較多地針對大城市的學(xué)生，與發(fā)達(dá)城市的學(xué)生的經(jīng)歷比較接近，山區(qū)學(xué)生的體會較少，難以把握個中情感。該校放學(xué)時間為4點(diǎn)20分，由于較早，學(xué)生在這段時間無 所事事。雖然學(xué)生都表示考試的壓力大，有很多題目不會，但就 不大會抓緊時間學(xué)習(xí)。平時課

22、間課后厚很少去問同學(xué)問老師，這也是他們成績差的一大原因。通過以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的語文教學(xué)中， 老師應(yīng)該注 意以下幾個問題：一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。 老師可以多組織一些 語文活動課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來，叫學(xué)生在自己的參與中意 識到學(xué)語文的重要性。 上課時老師可以多舉一些生動、 形象的例 子，讓學(xué)生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對課文的解析要深入淺出，例子能貼近生活，是當(dāng)下發(fā)生的，人們 關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開討論， 進(jìn)而使學(xué)生興趣更 進(jìn)一步。二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué) 中去確實

23、的教育的一大進(jìn)步，它的直觀性、生動性、豐富性對教 學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時 要把握一個度，過度地使用多媒體可能同引起學(xué)生的反感，這一點(diǎn)從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。 對一些枯燥的課文，我建議能用多媒 體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫、 flash,這樣會讓學(xué)生一下子 對圖片產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)課文， 枯燥的文本就會 容易讓學(xué)生接受。而對于一些故事性比較強(qiáng)的課文而言，是教師在課堂上講，多與學(xué)生互動，多讓學(xué)生參與進(jìn)來，這樣就能很好 地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于老師和學(xué)生的交流。 同時希望教 育部門能更多關(guān)注山區(qū)的教育，為山區(qū)邊遠(yuǎn)學(xué)校增加教育設(shè)備。三、對待學(xué)生要一視同

24、仁，賞識每一位學(xué)生。無論學(xué)生的 成績好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格， 這也是一個合格教 師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師， 而且還要求老師尊重學(xué)生， 作為一個老師要知道，你只有尊重學(xué) 生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對于成績差的學(xué)生也要積極 地鼓勵他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步，就應(yīng)該及時表揚(yáng)， 表揚(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。 在平時的教學(xué)中盡量少批 評學(xué)生，以鼓勵為主，即使是批評學(xué)生時，也要注意方法，語言 不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。 有批評錯的地方也應(yīng)該 向?qū)W生道歉，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到， 其實學(xué)生的寬容之心 并不比老師差，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯誤

25、的老師可能會更加受學(xué)生尊重的，我在實和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。四、除了做好自己的本職工作以外，我認(rèn)為語文老師能多 參加學(xué)生們組織的一些活動。 在參與中同學(xué)生交流，了解學(xué)生的 真實想法，對學(xué)生的組織成果給予肯定， 這樣能和學(xué)生更好地融 合。多主動同學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之間 的鴻溝，促進(jìn)教育、教學(xué)更好地展開?？傊陨暇褪俏以谶@次實習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果， 我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法， 結(jié)合自己實際的水平應(yīng)用到 今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想、實事求是、與時俱

26、進(jìn)，我在不久 的將來會成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實。最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝！2016師范類學(xué)生教育實習(xí)情況調(diào)查報告教育實習(xí)是師范生大學(xué)期間很重要的一門功課， 是學(xué)生理論 聯(lián)系實際、提高綜合素質(zhì)的重要指向， 同時也為未來的教師生涯 奠定基礎(chǔ)。9月13日一早，我們到達(dá)學(xué)校整理一些住宿的事情。第二 天下午與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)見面。下午的見面會校長主要介紹了該學(xué)校的 一些基本情況，如學(xué)校的建校歷史、學(xué)校的地理位置、學(xué)校的學(xué) 生總體情況、學(xué)生學(xué)習(xí)的時間安排等等， 同時對我們以后實習(xí)的 主要內(nèi)容作了簡要的說明。再后來，各指導(dǎo)老師到達(dá)會議室，我 們分別由各自的指導(dǎo)老師帶到

27、所在年級辦公室進(jìn)行我們與指導(dǎo) 老師的第一次交流，弁在很短時間內(nèi)將我們分配到了各個指導(dǎo)老 師及其所在班級，我們很快就進(jìn)入了實習(xí)教師的角色。下面我主要從教學(xué)和班主任工作兩個方面對這段實習(xí)期間 進(jìn)行總結(jié)。一、教學(xué)方面聽課：學(xué)校給我們安排的實踐活動是豐富多彩的，考慮到 高一年級學(xué)生的特點(diǎn)，一開始的一兩周時間也即是國慶前我主要 以聽課為主。在這期間，我聽了不同老師的課，我感受到了每個 老師都或多或少有自己的一套，即有屬于自己的教學(xué)特色：，楊老師上課的時候重難點(diǎn)分明， 教學(xué)邏輯性很強(qiáng)，尤其板書這方面 寫得很好，絕大多數(shù)學(xué)生都能很積極地去聽課做筆記思考等。而跟楊老師略有不同，胡老師上課富有幽默感， 他是更偏

28、向于讓學(xué) 生思考的那一類老師。她提出一個問題一般弁不急于說出答案， 而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生一步步尋找出正確的答案。他能把探究式教學(xué)無形地呈現(xiàn)在課堂上。再到陳老師，他的教學(xué)經(jīng)驗豐富，雖沒有 過多的運(yùn)用多媒體等教學(xué)軟件， 仍能把一節(jié)課講得清晰明了。 我 們這些毫無教學(xué)經(jīng)驗的實習(xí)生，真的是慚愧啊。老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采，讓聽課的我感嘆,聽課真是一種享受，在他們身上學(xué)到了很多。聽不同老師的課， 及時進(jìn)行分析總結(jié)，我也可以從中探尋出一套能夠為自己將來教 學(xué)所用的教學(xué)方法。上課：聽課是一個鋪墊，一個向他人學(xué)習(xí)、模仿的過程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。國慶回來后開始上課，且上課量

29、逐漸增加，首先當(dāng)然是要自己構(gòu)思教學(xué)設(shè)計，制 作多媒體課件。我的第一次上課是講第二章第一節(jié) 物質(zhì)的分類，當(dāng)自己 站在講臺上的時候，還是會有局促不安的感覺，但得到學(xué)生與老 師的鼓勵，逐漸熟悉弁順其自然去講課。有時一位老師上課，同 伴進(jìn)行聽課，課后，我們組內(nèi)的其他學(xué)員各抒己見，毫無保留地 指出了我這堂課的不足之處， 切中要害地點(diǎn)評。從講課聲音與語 速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個方面進(jìn)行教誨。在教態(tài)方面的小毛病，也被一一指出，這讓我們這些學(xué)員感到教 師工作的確是一件非常細(xì)致的工作， 教經(jīng)驗豐富的老師的悉心指 導(dǎo)成為了我們進(jìn)行教學(xué)實習(xí)工作信心的來源。記得有一次與胡老師交談時， 老師這樣說，“

30、我們老師往往 擔(dān)心學(xué)生會不懂，所以在課堂上不斷地說?？墒牵覀冋f的學(xué)生 又會記住多少呢？所以我們還是應(yīng)該放手讓學(xué)生自己多說，多 做?！焙蠋煹倪@些話既委婉地指出了實習(xí)老師存在普遍的不足， 又是那樣地精辟而又實用，使我們深受啟發(fā)。接下來我認(rèn)真進(jìn)行 課后反思，完成自我診斷分析報告，弁根據(jù)這些意見修改診斷課 的教學(xué)設(shè)計，為下次課做好準(zhǔn)備。通過診斷一一提高這樣的過程，我的教學(xué)水平得到了一定的提高。通過備課，上課，評課，改作業(yè)和試卷，再上課，我學(xué)到 了好多。在教學(xué)心態(tài)上，能否取得較好的教學(xué)效果，其關(guān)鍵在于 認(rèn)真與愛心。有了認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，才能嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi) 容，多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對課題的興趣和對學(xué)生的愛心，才能根據(jù)自己的特長尋求最為合適的教學(xué)切入點(diǎn)， 收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。一般每次課上完后，我都會仔細(xì)分析了取得較好教學(xué)效果 和反響的部分，總結(jié)出了以下教學(xué)方法：1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。情景再現(xiàn)、傳媒環(huán)境的圖片資料, 讓大家直觀形象地感受。2、突出懸念，加強(qiáng)互動。懸念感對于學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動具有 非常重要的作用，引起了學(xué)生很高的興趣。3、對比之中見真知。