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文檔簡介
1、五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)解決問題說課稿一、說教材(一)本教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位和作用。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是近似值的實(shí)際應(yīng)用,是在學(xué)習(xí)求近似值的基礎(chǔ)上教學(xué)的,教學(xué)這部分內(nèi)容,重點(diǎn)放在教給學(xué)生分析應(yīng)用題的方法,根據(jù)實(shí)際生活情況采用“進(jìn)一法”或“去尾法”取商的近似值。(二)學(xué)情分析本課所研究解決的數(shù)學(xué)問題,學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)過程中,在生活的實(shí)踐體悟中都曾滲及過,有一定的整理信息分析問題和解決問題的思想方法經(jīng)驗(yàn),在前幾冊(cè)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中已經(jīng)有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有一定的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系,了解數(shù)學(xué)的價(jià)值,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。二、
2、說教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能:能正確運(yùn)用小數(shù)除法解決實(shí)際問題;培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題的能力。2、過程與方法:采用獨(dú)立思考和小組交流的方式進(jìn)行教學(xué)。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受到在解決實(shí)際問題時(shí),要根據(jù)實(shí)際情況用“進(jìn)一”法或“去尾”法取商的近似值。體會(huì)小數(shù)除法的應(yīng)用價(jià)值。三、說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):能正確運(yùn)用小數(shù)除法,培養(yǎng)觀察、分析歸納問題的能力。難點(diǎn):提高學(xué)生分析歸納的能力,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。四、說教法、學(xué)法根據(jù)對(duì)本課教學(xué)過程的預(yù)設(shè),在實(shí)際教學(xué)過程中將盡可能結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活和活動(dòng)情景,以“創(chuàng)境激趣
3、”為關(guān)鍵,以“解決問題”為核心,以“自主探索”為主線展開的多維合作活動(dòng)。為他們提供各種機(jī)會(huì),采用獨(dú)立思考和小組交流的方式進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生經(jīng)歷思維沖撞、自主探究、合作交流的活動(dòng),使學(xué)生體驗(yàn)探索的過程,體會(huì)“學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣”。五、說教學(xué)程序:鑒于本課教學(xué)內(nèi)容設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和實(shí)際情況,預(yù)設(shè)如下幾個(gè)部分展開學(xué)習(xí):互動(dòng)(一)在具體情況中探究理解進(jìn)一法取商的近似值課件出示教材第39頁例10(1)題學(xué)習(xí)任務(wù):1、找出題目中的已知條件:所求問題:(獨(dú)立完成)2、怎樣列式?為什么這樣列式?3、算一算,需幾個(gè)瓶子?4、瓶子的個(gè)數(shù)是整數(shù)個(gè),怎樣取商的近似值(小組討論)引入進(jìn)一法:(板書)(結(jié)合豎式理解
4、進(jìn)一法)進(jìn)一法定義:在解決問題時(shí),根據(jù)實(shí)際情況,不管小數(shù)部分是多少,都往個(gè)位進(jìn)一取整數(shù)。5、舉例生活中哪些實(shí)際問題需要進(jìn)一法取商的近似值?互動(dòng)(二)在具體情況中探究理解去尾法取商的近似值課件出示教材第39頁例10(2)題學(xué)習(xí)任務(wù):1、找出已知條件、所求問題,嘗試獨(dú)立列式解答2、思考:怎樣取商的近似值?(小組討論)引入去尾法:(板書)(結(jié)合豎式理解去尾法)引入去尾法定義:在解決問題時(shí),根據(jù)實(shí)際情況,不管小數(shù)部分是多少,都舍去尾數(shù)取整數(shù)。3、舉例生活中哪些實(shí)際問題需要去尾法取商的近似值?(三)、目標(biāo)檢測(cè)1、判斷下面各題是用進(jìn)一法還是去尾法,說明理由。(1)國慶節(jié)五(1)班16名同學(xué)到世界之窗游玩,每3個(gè)同學(xué)一條船,需幾條船?(2)夏銘用彩紙折疊紙飛機(jī),每5張紙折一架,34張紙可以折幾架?(3)一種圓珠筆2.5元錢一支,12元錢最多能買幾支?2、我最棒,我能解決下面各題。(1)中心小學(xué)有378人去秋游,每輛客車限乘40人,需要幾輛客車?(2)美心蛋糕房特制一種生日蛋糕,每個(gè)需要0.32千克面粉。李師傅領(lǐng)了4千克面粉做蛋糕,最多可以做幾個(gè)生日蛋糕?(四)、全課小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?(五)布置課外作業(yè)六、說板書設(shè)計(jì)解決問題根據(jù)實(shí)際情況取商的近似值方法:1、進(jìn)一法:不管小數(shù)部分是多少,都向個(gè)位進(jìn)一。2、去尾法
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