P46整理和復(fù)習(xí)（趙鳳蘭）VIP

1、20 14 -20 15 學(xué)年度（上） 箭盤山小學(xué)“和韻成長(zhǎng) 和煦課堂” 電子集體備課表課題及所在單元人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級(jí)上冊(cè)第46頁(yè)整理和復(fù)習(xí)及相關(guān)練習(xí)。年級(jí)六學(xué)科（版本）數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)1研究專題（所有紅字刪除。此處各學(xué)科研究課題或組內(nèi)子課題）主備人趙鳳蘭其他組員陳莉、毛錦俠、吳翠瓊、劉東莉、黃柳梅教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生進(jìn)一步掌握本章所學(xué)的基本概念和計(jì)算法則，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解題能力。 2.讓學(xué)生進(jìn)一步掌握用方程或算術(shù)方法解答已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題和稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題，提高學(xué)生解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力 3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

2、 分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，正確解答分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題 教學(xué)難點(diǎn)： 正確計(jì)算分?jǐn)?shù)除法；體會(huì)分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的聯(lián)系與區(qū)別。學(xué)情分析通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上理解了倒數(shù)的意義，掌握求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法，并體會(huì)分?jǐn)?shù)除法的意義及掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法計(jì)算。但是在實(shí)際計(jì)算中還是由少部分學(xué)生由于數(shù)學(xué)習(xí)慣差，導(dǎo)致結(jié)果算錯(cuò)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)本單元的“求比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少”的解決問(wèn)題和兩個(gè)量之間的倍數(shù)關(guān)系、兩個(gè)量之間的和或差的關(guān)系，及工程問(wèn)題這樣的題目感到困惑，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)分?jǐn)?shù)乘、除法的溝通與聯(lián)系，促進(jìn)知識(shí)的正遷移，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)意圖集體備

3、課意見(jiàn)（每位組員姓名、意見(jiàn)及建議）一、復(fù)習(xí)引入 1、交流本單元學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?2、班匯報(bào)：倒數(shù)、分?jǐn)?shù)除法（意義、計(jì)算方法、分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算）、解決問(wèn)題。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生之間的互相交流，讓學(xué)生對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行梳理。）二、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò) （一）分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算。 1.說(shuō)說(shuō)下面各題的意義，再口算出結(jié)果。 ÷9= 4÷= ÷ ÷2.系統(tǒng)整理相關(guān)知識(shí) A 分?jǐn)?shù)除法與整數(shù)除法的意義相同嗎？分?jǐn)?shù)除法的意義是什么？ B 分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則是什么？C 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是什么？ （二）解決問(wèn)題： 1.推理訓(xùn)練  （1）男生占全班人數(shù)的，女生占全班人數(shù)的（

4、）。 （2）一堆煤，用去了，還剩下（）。  (3)今年比去年增產(chǎn)，今年相當(dāng)于去年的（）。2.解決問(wèn)題（1）一步分?jǐn)?shù)應(yīng)用題 張大爺養(yǎng)了200只鵝，500只鴨，鵝的只數(shù)與鴨的只數(shù)的幾分之幾？ 張大爺養(yǎng)了200只鵝，鵝的只數(shù)是鴨的只數(shù)的，養(yǎng)了多少只鵝？(2)稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題 上海到漢口的水路長(zhǎng)1125千米，一艘輪船從上每開(kāi)往漢口，已經(jīng)行了，離漢口還有多少千米？ 一艘輪船從上海開(kāi)往漢口，已經(jīng)行了，離漢口還有450千米，上海到漢口的水路長(zhǎng)多少千米？ A 學(xué)生自己畫線段圖，分析，解答。 B 對(duì)比：兩題有什么異同？你是怎樣分析

5、的，如何區(qū)別的？三、重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高 基礎(chǔ)練習(xí)：練習(xí)十的第1題（先讓學(xué)生獨(dú)立完成訂正時(shí)，要讓學(xué)生說(shuō)出判斷正誤的理由）提高練習(xí)：2、做練習(xí)十的第2題拓展練習(xí)：3.做練習(xí)十的第3、4、5題（學(xué)生獨(dú)立完成教師注意巡視，察看學(xué)生所用算法是否簡(jiǎn)便）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)不同形式的練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解題能力，讓學(xué)生在練習(xí)中得到知識(shí)的提升。 ）四、全課總結(jié)，反思提升w這節(jié)課你有什么收獲？ 還有什么疑問(wèn)？（設(shè)計(jì)意圖：利用課堂總結(jié)，既可以理順知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又能提高學(xué)生的思維品質(zhì)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)思路更清晰。）（不夠可加頁(yè)，調(diào)好表格）姓名課后反思備注：電子集體備課有三個(gè)階段-1、個(gè)人備課。由組長(zhǎng)分配，進(jìn)行個(gè)人備課，如第一單元每位組員備一課，寫