三年級(jí)筆算乘法教案

1、課題：多位數(shù)乘一位數(shù)乘法（不進(jìn)位）教學(xué)內(nèi)容：課題：多位數(shù)乘一位數(shù)乘法（不進(jìn)位）課時(shí)：1課時(shí)授課時(shí)間：40分鐘授課班級(jí)：三年級(jí)授課地點(diǎn)：青杠坡小學(xué)授課人：謝丹教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算過(guò)程，初步學(xué)會(huì)乘法豎式的書(shū)寫(xiě)格式，了解豎式每一步計(jì)算的含義。2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)乘法豎式的書(shū)寫(xiě)格式，了解豎式每一步計(jì)算的含義。教學(xué)難點(diǎn)：理解兩·三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算算理。教具準(zhǔn)備：口算題卡，主題圖教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：課件出示一座“通往數(shù)學(xué)王國(guó)的智慧橋”，引出復(fù)習(xí)題。（1）口算：20×

2、;3= 300×4= 6×500= 7×800= 60×8= 500×5= 40×3= 50×2=學(xué)生通過(guò)答題，順利通過(guò)智慧橋，到達(dá)神奇的“數(shù)學(xué)王國(guó)”。二、 創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題師：大家知道每年的五月的第二個(gè)星期天是什么節(jié)日嗎？生：母親節(jié)師：看來(lái)大家都是好孩子，記得母親的節(jié)日，母親節(jié)雖然已經(jīng)過(guò)了，但是三一班的小朋友們要親手給媽媽做賀卡，大家看看，小明、小敏、小麗正在做賀卡呢，大家看看他們做卡片時(shí)都用到些什么？生：彩筆，紙板 ，鉛筆。師：對(duì)，大家觀察得很仔細(xì)，大家看了之后可以提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？生：一共有多少支彩筆？師：小精靈呀和

3、大家一樣，也是想知道桌子上一共有幾支彩筆，大家一起來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題吧。（教師再約學(xué)生一起分析情景圖，圖中一共有三盒彩筆，每盒有12支彩筆。）大家知道了這些，要怎樣列式呢？分小組討論。生1:12+12+12=36，每盒彩筆12支，一共有三盒，就是三個(gè)12相加。生2：12*3=36 ，因?yàn)?2=10+2 所以12*3=10*3+2*3=36生3:12*3=36，因?yàn)?2=9+3，所以12*3=9*3+3*3=36師：大家真了不起，想起這么多的方法，真是人多力量大，一下子就把小精靈和大家想知道的問(wèn)題解決了。除了以上方法大家還有更簡(jiǎn)單的方法嗎？以前大家學(xué)過(guò)列豎式使加法變得更簡(jiǎn)單，那么乘法可不可以用列豎式

4、的方法使計(jì)算更簡(jiǎn)便？大家跟著老師一起來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。師：用豎式計(jì)算加法是用怎么列呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。生：加數(shù)加上加數(shù)，相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。（教師邊聽(tīng)學(xué)生說(shuō)邊在黑板上板書(shū)）。師：在乘法中，規(guī)定兩個(gè)相乘的數(shù)叫因數(shù)，和加法豎式一樣，因數(shù)乘以因數(shù)，相同數(shù)位對(duì)齊（教師列出乘法豎式，邊列邊講解）。那具體要怎樣計(jì)算呢？大家分組討論。讓學(xué)生到黑板上板書(shū)。生1：先把個(gè)位上的2和3相乘得6，把6寫(xiě)在個(gè)位，再用十位上的1和3相乘得3，表示3個(gè)十，把3寫(xiě)在十位上。生2：先用十位上的1和3相乘得30，把3寫(xiě)在十位上，再用個(gè)位上的2和3相乘得6，把6寫(xiě)在個(gè)位上。 師：大家的想法呢，統(tǒng)一起來(lái)就13*3=30,2*3=6,3

5、0+6=36，和剛才開(kāi)始時(shí)的第二種方法是一樣的，只是現(xiàn)在用豎式表示出來(lái)（教師帶領(lǐng)學(xué)生一起計(jì)算，強(qiáng)調(diào)計(jì)算方法與書(shū)寫(xiě)格式）。 師：剛才老師說(shuō)過(guò)，兩個(gè)相乘的數(shù)叫因數(shù)，現(xiàn)在我們把最后的得數(shù)就叫做積。知道了這些，誰(shuí)能把剛才的計(jì)算過(guò)程用文字表述出來(lái)？生：多位數(shù)乘一位數(shù)，把這個(gè)數(shù)每一位上的數(shù)分別乘這個(gè)一位數(shù)，再把所得的積相加（教師板書(shū)在黑板上，學(xué)生讀）。1、 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)（1）、大家來(lái)填順口溜一只小雞2條腿，10只小雞條腿。 一只青蛙4條腿，12只青蛙條腿。 一只蜘蛛8條腿，11只蜘蛛條腿。一只蜈蚣42條腿，2只蜈蚣條腿。（2）、我會(huì)填4、小結(jié)：在進(jìn)行乘法的豎式計(jì)算時(shí)，把數(shù)位較多的因數(shù)寫(xiě)在上面，數(shù)位較少的寫(xiě)在下面與第一個(gè)因數(shù)的個(gè)位對(duì)齊，然后先用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位與第一個(gè)因數(shù)的個(gè)位相乘寫(xiě)在個(gè)位上，再與十位上的數(shù)相乘寫(xiě)在十位上。五、練習(xí)鞏固1、課件出示60頁(yè)“做一做”2道練習(xí)題。學(xué)生獨(dú)