部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)一單元第1課《觀潮》教案

1、1觀 潮課題觀潮課型講讀課文授課 時(shí)間2課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)“鹽、屹”等12個(gè)生字，會(huì)寫“潮、據(jù)”等15個(gè)字。理解“籠罩、人聲 “沸、水天相接、橫貫”等詞語(yǔ)。2 .朗讀課文，背誦課文3、4自然段。3 .邊讀課文邊想象畫面，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)詞句的含義。4 .感受錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。教學(xué) 重點(diǎn)感受錢塘潮來(lái)時(shí)的神崎壯觀，能夠根據(jù)諦言描寫想象畫面。教學(xué) 難點(diǎn)&象課文描繪的大潮景象，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者怎樣既生動(dòng)又有層次地描述錢塘江 人潮雄奇景象的。第一課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)1 .正確拼讀12個(gè)會(huì)認(rèn)字，書寫15個(gè)會(huì)寫字，理解“籠罩、人聲鼎沸、水天相接、

2、等詞語(yǔ)。2 .正確朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。教具 準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（）分 鐘、吟誦占詩(shī)，導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，古代詩(shī)人王在晉曾經(jīng)在望江臺(tái)中寫道：“海闊天空浪若需，錢塘潮水自天來(lái)?！碧拼笤?shī)人劉禹錫也曾經(jīng)寫道：“八月濤聲吼地來(lái)，頭高數(shù)丈觸山回。” 今天就讓我們T隨著作者的腳步去錢塘江觀潮。 （課 件出示2）2.板書課題，齊讀課題（板書：觀潮）【設(shè)計(jì)意圖：古詩(shī) 的引入，可以讓學(xué)生了 解古人贊美錢塘江大 潮的詩(shī)句，知道錢塘江 大潮這f下奇觀自 古以來(lái)就被人們稱頌， 同時(shí)，為學(xué)生營(yíng)造出了 一種濃郁的學(xué)習(xí)語(yǔ)文 的氛圍，讓孩子們能夠 在一點(diǎn)一滴中受到中 華傳統(tǒng)文化的熏陶?！?、初讀課文，自學(xué)字詞。1

3、.讀后釋題課題觀潮的“觀”是什么意思？ “潮”指什么 ，方的潮水？（觀：觀看。潮：指錢塘江大潮。觀潮： 觀賞錢塘江大潮。）（課件出示3）2.交流自學(xué)字詞的情況。教師檢查、指導(dǎo)。（1）教師用生字卡片檢查“鹽、屹、昂、頓、鼎、沸、貫、浩、崩、震、霎、余”的讀音，并組詞語(yǔ)。（課【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上去開展教師指導(dǎo)，能及時(shí)發(fā) 現(xiàn)學(xué)生對(duì)字詞的掌握新課教學(xué)分鐘f要錯(cuò)寫成“雨;理解詞義（課件出示6、7、8）天下奇觀：奇觀、奇異、少見而又壯觀景象。本課是情況，有重點(diǎn)地進(jìn)行指 導(dǎo)，能更有效地鞏固學(xué) 生對(duì)字詞的掌握?！考鍪?）字音難點(diǎn)：“崩”在本課讀（bg）,避免讀成（p用 g）, “震” “霎”為翹舌

4、音，注意讀準(zhǔn)確。（2）書寫“潮、據(jù)、堤、闊、盼、滾、頓、逐、漸、堵、猶、崩、震、霎、余”（課件出示5）字形難點(diǎn)：“堤”的偏旁是提土旁，“震”的上半部，旨錢塘江大潮是世界上少見的壯觀的景象。橫臥：橫躺著。原是表示人的動(dòng)作的詞語(yǔ)，課文里用 ，描述錢塘江展現(xiàn)在人們面前的樣子，這里把錢塘江比作 L水天相接：水和大連接在一起。形容水域廣闊。橫貫：橫著通過(guò)去。課文里是說(shuō)大潮滾滾而來(lái)，橫著 也過(guò)整個(gè)江面。浩浩蕩蕩：課文里是講大潮滾滾而來(lái)，水勢(shì)很大的樣山崩地裂：“崩”是倒塌。“裂”是裂開。真正的“山 M地裂”多半發(fā)生在強(qiáng)烈地震的時(shí)候，用來(lái)形容很響時(shí)， “帶有夸張的意味。人聲鼎沸：形容許多人在一起大聲講話，聲音

5、喧鬧， 象開了鍋一樣。世堂小結(jié)，拓展延 伸（： 分鐘【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo) 學(xué)生根據(jù)觀潮的過(guò)程 給課文分段，并概括大 意，可以使學(xué)生了解作 者的觀察順序，掌握課 文的整體脈絡(luò)。同時(shí)， 提供兩種分段方法，提 倡學(xué)生對(duì)課文的多元【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò) 搜集資料，是學(xué)生對(duì)錢 塘江大潮有了更深的 了解。1若隱若現(xiàn)：若，好像，仿佛。隱：藏起來(lái)，看不見。k表露在外面，使人可以看見。本課指幾座小山在云霧，一會(huì)兒看得見，一會(huì)兒又看不清。余波：本課指潮頭過(guò)去后，剩下的波浪。漫天卷地：本課指遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，潮水像連著天地卷滾過(guò) ko形容聲勢(shì)大，來(lái)勢(shì)猛。風(fēng)號(hào)浪吼：狂風(fēng)在號(hào)叫，波浪在怒吼。形容風(fēng)浪大，叫聲響。三、再讀課文，理清段落。1

6、 .先按自然段閱讀，弄清每個(gè)自然段的意思。再按“潮來(lái)之前” “潮來(lái)之時(shí)” “潮來(lái)之后”劃分段落層次。2 .請(qǐng)按作者觀潮的過(guò)程給課文分段：（課件出示9）第一段（第1自然段）：概括介紹錢塘江大潮是“天下奇觀”。第二段（第2自然段）：潮來(lái)之前，作者觀潮的時(shí)間、 1點(diǎn)及觀潮人的心情。第三段（第3、4自然段）：潮來(lái)之時(shí)，作者聽到的聲“和看到的景象。第四段（第5自然段）：潮過(guò)之后江面上的情景。全文也可分為兩段。（課件出示10）第一段（第1自然段）：寫錢塘江大潮是天下奇觀。第二段（第2-5自然段）：寫觀潮的經(jīng)過(guò)。四、合作交流，反饋檢查。1 .抄寫本課的生字新詞。2 .朗讀課文。3 .繼續(xù)搜集有關(guān)錢塘江大潮的

7、資料。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)（課件出示11）一、在帶點(diǎn)字的正確讀音后面回“/ 。霎時(shí)(sh a s a )屹立(q i y i )人聲鼎沸(d m g t mg) 二、看拼音寫漢字。ch do t du zhuji n d in sh i k d ku o()()()()三、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填到句中的括號(hào)里。寬闊 遼闊1 .我家門前有一條()的街道。2 .我們的國(guó)家地域()，物產(chǎn)豐富。平靜 寧?kù)o3 .過(guò)了好久，錢塘江才恢復(fù)了()。4 .海濱的夜色多么()，多么美麗！【答案】一、sh a y i d in g二、潮頭逐漸頓時(shí)開闊三、1.寬闊2.遼闊3.平靜4.寧?kù)o第二課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)1 .重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第3、

8、4自然段，引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句意思，體會(huì)感受錢塘 江大潮的雄偉與壯觀，指導(dǎo)背誦。2 .練習(xí)有感情地朗讀、品讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。教具 準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入()分 鐘一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知。1.出示詞語(yǔ)：(課件出示13)橫貫江面 浩浩蕩蕩 山崩地裂 漫天卷地霎時(shí)屹立昂首東望人聲鼎沸教師：這些詞語(yǔ)是描寫錢塘江大潮來(lái)臨場(chǎng)面的成 語(yǔ)，讓我們根據(jù)它們想象一卜回面吧！【設(shè)計(jì)意圖：課件 中播放潮來(lái)時(shí)的聲音， 將學(xué)生帶入到情景之 中，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課 文的興趣，調(diào)動(dòng)起了學(xué)新課教學(xué)分鐘2.播放課件中潮來(lái)時(shí)的聲音（課件出示14） 教師：聽！這是什么聲音？你聽到了什么？（學(xué) 生自由說(shuō)）

9、二、精讀課文，深入理解。1 .那么潮來(lái)之前又是什么景象呢？（板書：潮來(lái)前：風(fēng)平浪靜 人山人海）（學(xué)習(xí)第2自然段段，體會(huì)：平靜、人山人海）2 .深入學(xué)習(xí)課文3、4自然段，感受錢塘江大潮。（1）教師：潮來(lái)時(shí)的壯觀景象，課文中也有描 寫，現(xiàn)在請(qǐng)你認(rèn)真默讀課文3、4自然段，看看課文 是怎樣把錢塘江大潮這一 “天下奇觀”寫具體的？可 以邊讀邊畫出你喜歡的、感受深的語(yǔ)句，還可以在旁 邊做批注。（學(xué)生邊默讀，邊畫批）（2）小組內(nèi)交流，邊讀邊想象，把你感受到的 通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。（3）全班交流，深入體會(huì)。教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)以下內(nèi)容：午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像 悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，

10、潮來(lái)了！ 我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有 什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見東邊水 天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。（課 件出示15）教師指導(dǎo)：悶雷的響聲是怎么樣的？（低沉的） “轟隆隆”這個(gè)響聲，作者用哪個(gè)詞來(lái)形容？（悶雷 滾動(dòng)）指導(dǎo)讀好這句話。重點(diǎn)體會(huì)：人聲鼎沸教師：怎么沸騰的，能表演一下嗎？生的閱讀期待?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò) 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象來(lái) 理解課文內(nèi)容，感受大 潮來(lái)臨時(shí)的壯觀景象， 體會(huì)作者的心情，受到 感染和熏陶，自然而然 地把學(xué)生帶入了文本 當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)了與文本的 深層次的對(duì)話。】學(xué)生表演：跳著叫著，揮手喊著：潮來(lái)了，潮來(lái) 了教師：剛才的場(chǎng)面可以用

11、一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容：人聲 鼎沸，人們說(shuō)話的聲音就好像開了鍋的水一樣。（課件出示16）教師總結(jié)：潮來(lái)時(shí)的聲音發(fā)生了怎樣的變化？你 從課文中找出來(lái)吧！學(xué)生回答，教師板書。（板書：聲音：悶雷滾 動(dòng)越來(lái)越大山崩地裂）（課件出示17）理解“水天相接”的意思（看圖片指出位置）?？吹桨拙€出現(xiàn)時(shí)，人群有什么反應(yīng)？這個(gè)場(chǎng)面可 以用哪個(gè)詞來(lái)形容？（人聲鼎沸）指導(dǎo)朗讀。 （課件 出示18）那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗, 橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多 高的水墻。重點(diǎn)體會(huì)：橫貫江面、形成一道兩丈多高 的水墻，同學(xué)們，這時(shí)你們的心情怎么樣？指導(dǎo)朗讀：帶著激動(dòng)的感情讀。讀到這兒，你仿佛看到了什么？

12、面對(duì)這么壯觀的潮水，你還有什么樣的心情？吃 驚、驚喜體會(huì)兩丈多高的水墻，引入范仲淹的詩(shī)句：海面 雷霆聚，江心瀑布橫。（課件出示19）比較句子（課件出示20）Q浪潮越來(lái)越近，猶如白色戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)。B浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)。C浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)， 浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。（小組討論：體會(huì)潮來(lái)時(shí)聲音之大，形態(tài)之壯觀。）（板書：形狀：一條白線白色城墻 白色戰(zhàn)馬）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò) 句子的對(duì)比，讓學(xué)生充 分地品味課文中的精 彩語(yǔ)言，感受課文中的 精彩描寫，從而獲得更 深層次的體驗(yàn)，并且在 不斷地朗讀比較中，把 課文中的語(yǔ)言內(nèi)化為 自己的語(yǔ)言，從而把語(yǔ) 言文字的訓(xùn)練真正地

13、 落到實(shí)處?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo) 學(xué)生閱讀其他作家對(duì) 潮來(lái)臨時(shí)的文字，不僅 可以加深學(xué)生對(duì)課文 內(nèi)容的理解，還可以拓 寬學(xué)生的閱讀視野?！恐笇?dǎo)朗讀：多精彩的語(yǔ)句呀！我們來(lái)比賽，看誰(shuí)把雄偉的氣勢(shì)給讀出來(lái)了。要讀出潮水越來(lái)越有氣勢(shì) 的樣子。個(gè)人準(zhǔn)備后指名讀，評(píng)價(jià)后小組賽讀，最后齊讀。（4）引入文字資料：錢塘江大潮來(lái)臨時(shí)，另外 一位作家這樣寫到：（課件出示21）潮頭已經(jīng)帶著雷鳴般的聲響鋪天蓋地的來(lái)到眼 前，后浪推著前浪，前浪引著后浪，浪拍著云，云吞 著浪，云和浪絞成一團(tuán)，水和天相撞在半空，好象千 萬(wàn)頭雪獅踏江怒吼，亂蹦亂跳，撕咬格斗你撞我，我 撞你，一起化為水煙細(xì)沫，付之流水，波濤連天，好 象要和九大

14、銀河相匯，大浪淘沙，好象要淘盡人間的 污染，潮水騰躍，好象要居高臨下，俯瞰風(fēng)云變幻的 世界。（自己讀，并說(shuō)說(shuō)體會(huì)到了什么？）（5）播放視頻。（課件出示22）（快看，錢塘 江大潮來(lái)了?。┠阌惺裁葱碌母惺?？假如你是一個(gè)游人， 你會(huì)怎 樣贊嘆？教師：同學(xué)們，請(qǐng)閉上眼睛想：成千上萬(wàn)的游人 來(lái)到錢塘江觀潮，這觀潮的人山人海當(dāng)中有老人，有 小孩，有中國(guó)人，有外國(guó)人，有普普通通的平民百姓， 有國(guó)家元首，有膽大的人，有膽小的人，有走遍世界 的旅游者，也有很少到外面的鄉(xiāng)下老奶奶，他們看到 了這偉大的錢江潮，會(huì)發(fā)出怎樣的贊嘆？（教師隨機(jī) 采訪學(xué)生）（6）教師：是啊，不論是誰(shuí)，當(dāng)看到了錢江潮 的壯觀景象后，無(wú)不發(fā)出

15、贊嘆。請(qǐng)你把自己的感受送 入課文之中再來(lái)讀一讀。（7）同學(xué)們，作者是按照什么順序?qū)懗眮?lái)時(shí)的 情景的呢？（板書：順序：遠(yuǎn)一近）【設(shè)計(jì)意圖：播放 視頻可以讓學(xué)生直觀 地感受錢塘江大潮的 壯觀，讓每一位學(xué)生 都有身臨其境之感，教 師及時(shí)地抓住學(xué)生情 感體驗(yàn)的高峰，引導(dǎo)學(xué) 生體會(huì)不同的人觀看 錢塘江大潮之后的不 同感受，使學(xué)生對(duì)課文 內(nèi)容地理解進(jìn)一步深 化】【設(shè)計(jì)意圖：把第 2自然段和第5自然段 進(jìn)行簡(jiǎn)略處理，可以使 學(xué)生能找準(zhǔn)課文重點(diǎn)， 防止學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò) 多，抓不住要點(diǎn)?！?.潮過(guò)后，還能稱作是奇觀嗎？（學(xué)習(xí)第5自然段：重點(diǎn)體會(huì)“漫天卷地” “風(fēng) 號(hào)浪吼”等詞語(yǔ)）（板書：潮來(lái)后：漫天卷地 風(fēng)號(hào) 浪

16、吼恢復(fù)平靜）【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用 填空形式降低學(xué)生背 誦難度，再結(jié)合視頻讓 學(xué)生去背誦，大大激發(fā) 了學(xué)生背誦的興趣?！啃〗Y(jié)：錢塘江大潮，自古以來(lái)被稱為“天下奇觀”， 正像詩(shī)人蘇軾所說(shuō)的：八月十八潮，壯觀天下無(wú)。（板 書：天下奇觀）4.指導(dǎo)背誦。教師引入：作者把錢塘江大潮寫得雄偉、壯觀, 有聲有色，讓人如身臨其境，難怪你們喜歡這些句子。 可是，我們剛才讀句子的時(shí)候，把順序給打亂了。作 者寫觀潮的順序是怎樣的呢？現(xiàn)在我們來(lái)完成一個(gè) 聽的練習(xí)。我讀一段話，請(qǐng)大家聽清作者是用哪些詞 語(yǔ)把這幾處描寫連接起來(lái)的，并把它記下來(lái)。（學(xué)生每人一張?zhí)羁站毩?xí)紙）午后一點(diǎn)左右，（從遠(yuǎn)處）傳來(lái)隆隆的響聲，好 像悶雷滾動(dòng)。頓

17、時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來(lái)了！ 我們惦著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有 什么變化。（過(guò)了一會(huì)兒），響聲越來(lái)越大，只見東 邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，那條白線很快向 我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。（再近些）， 只見白浪翻滾，形成一道六七米高的白色城墻。浪潮 （越來(lái)越近），猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩 蕩蕩地飛奔而來(lái)。那聲音如同山崩地裂，好像大地都 被震得顫動(dòng)起來(lái)。（課件出示23）教師讀句子（包括括號(hào)里的詞語(yǔ)），學(xué)生聽后 記下詞，填在括號(hào)里。（指名板書）（出示括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，校對(duì)）?，F(xiàn)在我們來(lái)看看 作者是按什么順序描寫潮水的。（作者由遠(yuǎn)及近地觀察，隨時(shí)間的推移和潮水位 置的

18、改變來(lái)描寫潮水的變化。）（課件出示24）引讀這段話（教師讀括號(hào)里面的詞，學(xué)生讀后面的句子）。畫線的部分留下括號(hào)里的詞，再請(qǐng)學(xué)生背誦后 面的內(nèi)容。（機(jī)動(dòng)：學(xué)生看書試背）現(xiàn)在我們一邊看視頻，一邊有感情地背誦課文 的第3自然段，感受錢江潮的氣勢(shì)。（課件出示25）（如果不會(huì)背，可以看看書，會(huì)背的站起來(lái)背）二、內(nèi)化語(yǔ)百，拓展延伸。教師：同學(xué)們，這么壯觀的景象，我們應(yīng)該讓更 多的人知道，現(xiàn)在，就讓我們?cè)賮?lái)完整地感下錢 塘江大潮吧！請(qǐng)大家看完之后做一次小導(dǎo)游，把錢塘 江大潮這TT奇觀介紹給更多的人。（課件出示26）【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生再（放視頻）1 .教師：你覺得作為導(dǎo)游應(yīng)該怎樣介紹呢？2 .出示小組活動(dòng)建議：

19、一次艾換身份，件為導(dǎo) 游來(lái)介紹錢塘江大潮， 實(shí)際上是讓學(xué)生學(xué)以課堂小結(jié)（1）可以選擇潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮來(lái)后中的任致用，進(jìn)一步將課文中及拓展延意F分進(jìn)行介紹。學(xué)到的諦言內(nèi)化，將學(xué)伸( （2）介紹時(shí)可以用課文中的諦言，也可以加入到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，（ ）分鐘自己的一些感受或運(yùn)用資料中的知識(shí)， 可以一個(gè)人介 紹，也可以小組成員分工合作進(jìn)行介紹。（3）介紹的語(yǔ)百要符合導(dǎo)游的身份。3 .小組活動(dòng)，教師巡視。4 .讓學(xué)生自主選擇一個(gè)熟悉的景點(diǎn)按照順序來(lái)這對(duì)學(xué)生是一個(gè)挑戰(zhàn)， 同時(shí)，也可以激發(fā)學(xué)生 學(xué)語(yǔ)文的興趣，孩子們 在愉悅、歡快之中得到 了能力上的提高?！拷榻B。小結(jié)：聽了你們的剛才介紹，相信一定會(huì)有更多

20、的人前往觀潮。希望同學(xué)們下課以后，繼續(xù)關(guān)注錢塘 江大潮，同時(shí)也可以關(guān)注更多的天下奇觀。潮來(lái)前：風(fēng)平浪靜人山人海板書 內(nèi)容觀潮順序：遠(yuǎn)近潮來(lái)時(shí)聲音：悶雷滾動(dòng)越來(lái)越大 山崩地裂形狀：一條白線一一白色城墻一一白色戰(zhàn)馬【潮來(lái)后：漫天卷地 風(fēng)號(hào)浪吼 恢復(fù)平靜卜大卜奇觀產(chǎn)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)（課件出示27、28、29）一、比一比，組詞語(yǔ)。提（）潮（）鋸（）盼（）堤（）朝（）據(jù)（）粉（）二、詞語(yǔ)仿寫。山崩地裂（描寫聲首） 風(fēng)號(hào)浪吼（含有“風(fēng)" ） 三、句子訓(xùn)練。1 .浪潮越來(lái)越近，猶如 千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。（用加點(diǎn)的詞造句）2 .再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。這句

21、話把比喻成了。你來(lái)仿寫一個(gè)和“潮水”有關(guān)的比喻句吧！四、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。1 .課文是按照怎么樣的順序描寫錢塘江大潮這一天下奇觀的，請(qǐng)排序號(hào)。（ ）A.潮來(lái)之時(shí)B.潮頭過(guò)后。C.潮來(lái)之前。2 .“浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩（hco）浩蕩蕩地飛奔而來(lái)； 那聲音如同山崩（beng）地裂，好像大地都被震（zh用）得顫動(dòng)起來(lái)?！边\(yùn)用了什么修辭 手法？有什么作用？【答案】一、提水 堤岸 大潮 朝陽(yáng) 鋸子 根據(jù) 盼望 花粉二、示例：人聲鼎沸 鴉雀無(wú)聲 風(fēng)和日麗 談笑風(fēng)生三、1.示例：陽(yáng)光灑在河面上，河面亮閃閃的，猶如長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞。2.白浪 水墻 示例：潮水好像暴怒的狂獅，洶涌地沖向岸邊

22、的礁石。四、1.潮來(lái)之前潮來(lái)之時(shí)潮過(guò)之后2.作者用比喻的手法把浪潮比作齊頭并進(jìn)的千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬，寫出了錢塘江大潮到來(lái) 時(shí)奔騰的形態(tài)特點(diǎn)；用夸張的手法把潮來(lái)時(shí)的聲響說(shuō)成“山崩地裂”，形象地寫出大潮到來(lái)時(shí)的巨大聲音，這樣有聲有色的描繪，使人如身臨其境，讓人無(wú)不驚嘆錢塘江大潮非凡 的氣勢(shì)！教學(xué)反思成功之處：1 .我比較充分地發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性， 讓學(xué)生自學(xué)字詞，自己劃分段落, 學(xué)生積極投入到自學(xué)活動(dòng)中，效果不錯(cuò)。2 .我還充分重視朗讀和背誦積累的訓(xùn)練和指導(dǎo)， 尤其錢塘江大潮的類文閱讀激發(fā)了學(xué) 生的閱讀興趣，使課堂氣氛非常積極。不足之處：我運(yùn)用視頻播放的方法講學(xué)生代入到錢塘江大潮的壯觀情境

23、中， 激發(fā)了學(xué)生的想象和 對(duì)錢塘江大潮的自我感悟的表達(dá)，只是學(xué)生過(guò)于沉浸于視頻中，不容易盡快進(jìn)入后邊的教 學(xué)環(huán)節(jié)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)注重提高學(xué)生的自學(xué)能力，同時(shí)積極推進(jìn)類文閱讀，拓寬 學(xué)生視野，還要恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生想象?！窘滩姆治觥勘菊n是部編版四年級(jí)上冊(cè)第一單元的第一篇課文， 作者記敘了觀賞錢塘江大 潮時(shí)所見所聞的景象，說(shuō)明它確實(shí)是“天下奇觀”。課文按照“潮來(lái)之前” “潮 來(lái)之時(shí)”“潮退之后”的時(shí)間順序記敘的，重點(diǎn)描寫了潮來(lái)之時(shí)潮水的壯觀景象； 從聲音和樣子兩方面寫出了潮水的宏偉氣勢(shì)。 閱讀這篇課文可以使學(xué)生了解錢塘 江的有關(guān)情況，激發(fā)熱愛自然，探索奧秘的情趣。文中有許多

24、優(yōu)美的詞句，可豐 富學(xué)生的語(yǔ)言積累，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。第一單元第一篇課文，要綜合運(yùn)用以前學(xué)到的閱讀方法來(lái)學(xué)習(xí)，有意識(shí)地檢查學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力?！九c文章相關(guān)的資料介紹】錢塘潮：是浙江省杭州灣錢塘江口的涌潮，也叫“海寧潮”。每年農(nóng)歷 8月18日在 海寧市所見到的大潮最為壯觀。因錢塘江口呈喇叭形，外寬內(nèi)窄，外深內(nèi)淺，潮 波傳播時(shí)受到約束而形成。涌潮襲來(lái)時(shí)，潮頭壁立，波濤洶涌，十分壯觀。錢塘潮的形成：到過(guò)海邊的人，都會(huì)看到這樣的景象：有時(shí)候海水像野馬，向岸邊奔來(lái)；有 時(shí)候海水又像逃兵，退到離岸很遠(yuǎn)的地方。海水這種有規(guī)律的漲落，叫做潮汐。著名的錢塘江在每年農(nóng)歷八月十八這一大潮汐最大。錢塘潮為什么

25、偏偏在八月十八最大呢？潮汐是由月亮和太陽(yáng)對(duì)地球表面海 水的吸引力造成的。農(nóng)歷每月的初一前后和十五前后，太陽(yáng)、月亮和地球排列在 一條直線上，太陽(yáng)和月亮的吸引力合在一起，吸引地球表面的海水，所以每月初 一和十五的潮汐比較大。特別是中秋節(jié)前后，是一年中地球離太陽(yáng)最近的時(shí)候， 所以每年農(nóng)歷八月十五前后的秋潮是一年中最大的。錢塘江的秋潮，比其他地方的秋潮更壯觀，這是由于杭州灣的地形特殊。錢 塘江入海的地方叫杭州灣。杭州灣外寬內(nèi)狹，出海處寬達(dá)一百公里，而往西到海 寧縣鹽官鎮(zhèn)附近，只有三公里寬。潮水剛進(jìn)杭州灣，水面寬闊，越往西就越受到 河流兩岸地形的約束，只好涌積起來(lái)，潮頭越積越高，好像一道直立的水墻，向

26、西推進(jìn)。同時(shí)，由于潮流的作用，把長(zhǎng)江瀉入海中的大量泥沙，不斷地帶到杭州 灣來(lái)，在錢塘江口形成一個(gè)體積龐大、好像門坎一樣的“沙坎”。當(dāng)海水推著江 水向錢塘江口內(nèi)涌去的時(shí)候，沙坎擋住了潮頭，就形成后浪趕前浪、一浪疊一浪 的壯觀景象。錢塘江高達(dá)八米到九米。潮水到來(lái)的時(shí)候，洶涌澎湃，像千軍萬(wàn)馬。這就是 舉世聞名的錢塘潮。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏直"一、看拼音，寫詞語(yǔ)。y I j uku n ku o ch do shu 1 g n d eng()()()()二、精挑細(xì)選。1 .潮嘲朝（）笑（）廷浪（）2 .籠瓏攏合（）鳥（）小巧玲（）三、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。1 .形容聚集的人極多。（）2 .形容隱隱

27、約約。（）3 .沒有風(fēng)浪，比喻平靜。（）4 .形容許多人在一起大聲講話聲音喧鬧，像開了鍋一樣。（）5 .山岳倒塌、地面開裂，形容聲響巨大或變化劇烈。（：四、句子練習(xí)。1 .大潮 錢塘江 天下奇觀 被 稱為（連詞成句）2 .午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像.悶雷滾動(dòng)。（運(yùn)用加點(diǎn)詞造句）五、給下面的句子排序。（）浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)。（）那條白線很快向前移動(dòng)，逐漸拉長(zhǎng)、變粗。（）潮來(lái)了，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)一條白線。（）潮頭奔騰西去，過(guò)了很久，江面才恢復(fù)了平靜。（）白線更近了，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的水墻閱讀能力大提升六、課文整體梳理。課文是按照潮來(lái)前、和 的順序描