自選商場優(yōu)秀教學設計

1、自選商場優(yōu)秀教學設計教學目的：1、認識14個生字，認識偏旁“女。2、正確、流利地朗讀課文。3、觀察自選商場，理解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。? 4、愿意在生活中主動識字。?教學重、難點：?認識本課的14個生字。愿意在生活中主動識字。?教學準備：?生字卡片、掛圖。?教學過程：第一課時一、看圖揭題?1、用投影出示課文插圖，引導學生觀察畫面，提問：這是什么地方?投影出示課題：自選商場。(“商場兩個生字是注音的。)?2、指向本課生字“商場，問：誰認識這兩個字：先指名認讀生字，再全班同學認讀生字。?二、生活識字展示、交流?1、讓學生認識商品包裝上面的漢字并讀給同學聽(四人為一組，進展識字

2、交流)。2、讓學生將商品包裝貼在教室的墻壁上，以便更多的學生進展識字交流。?3、小結(jié)：自選商場里的東西真多(用投影出示)。學習生字：東、西。?三、學習字詞1、通過生活識字，你認識了哪些字?(指名認讀不注音詞語。)假設遇到不認識的字怎么辦?(讓學生理解識字方法。)?2、借助拼音認讀詞語。(然后在小組內(nèi)匯報自學情況。)?3、讀書上9個注音詞語。(指名認讀，每個學生讀一行詞語。)?4.穩(wěn)固字詞?(1)認讀不注音的詞語(投影出示本課的9個不注音的詞語)。?(2)認讀詞語中的生字(生字用紅色打出，學生齊讀詞語中的生字：將詞語中的熟字去掉，只寫下本課生字，指名認讀；將這幾個生字打亂順序再讓學生認讀。)?(

3、3)你是用什么方法記住漢字“本、筆?出示一支毛筆，指出上面是竹子制成，下面是毛。那你怎樣記住漢字“筆的(4)找一個學習伙伴，把你認識的字讀給同伴聽。?(5)在“識字迷宮里認讀生字。?(6)“找朋友(拼合體字：場、奶、筆、作)。?(7)出示商品(圖)，學生貼商品標簽(詞卡)。?(8)商品分類。哪些東西擺在同一個貨架上?指名擺詞卡。讀詞。?(9)小結(jié)：商品分類擺放，人們在自選商場購物真方便。?(10)出示句子：“在自選商場里購物真方便，指導朗讀。?四、生活識字展示、交流?1、指名認讀商品包裝上的漢字。?2、學生去展板前認讀商品包裝上的漢字。?3、總結(jié)：希望同學們能在生活中認識更多的字。?第二課時-

4、一、復習導入。1、舉辦“擂臺賽，復習詞語，請兩人讀詞語，其余同學做評委，比一比誰說得對。2、聽寫生字“毛、巾、牙、尺。二、學習短文。1、談話激趣：出示圖今天有一位小朋友第一次跟著媽媽來到自選商場購物，他有什么感受呢？我們一起來學習短文。2、指導讀短文。1自讀短文，借助漢語拼音讀準字音，讀通順。2指名分段讀，相機正音。3、理解短文內(nèi)容。1提問激趣：假設你是記者，會向圖上的小朋友提出什么問題？假設你是圖上的小朋友，會怎么答復呢？2同桌練習。啟發(fā)學生根據(jù)圖和聯(lián)絡自己的感受“提問和“答復3上臺演示，指導評價。結(jié)合圖理解“東西真多；知道“東西指的是商品；聯(lián)絡短文和生活實際理解“真方便。4、指導朗讀。1讀好句中的停頓。學生嘗試讀，指名讀，齊讀。2指導用驚喜的語氣讀出“東西真多和“真方便。自由練讀，四人小組練讀，互評，推舉代表朗讀。3齊讀詞語和短文。三、擴展活動。舉辦“商品展銷會1、小組派代表介紹自己小組搜集的商品包裝名稱。2、學生給商品包裝名稱分類。3、選派每類商品的促銷員，帶著大家認讀商品名稱，并用一兩句話介紹這種商品。4、開展“購物活動。能讀出商品的名稱，就算購置成功。四、作業(yè)設計。1、寫出帶有下面偏旁的字。女 口 2、補充句子。我去自選商場買了 、 、 。3