三年級語文下冊期中試卷分析

1、三年級語文下冊期中試卷分析 一、整體情況分析本次語文期中測試，主要測試一至四單元課文中要求識記的字詞及語文園地中出現(xiàn)的句子，這樣既符合學生的心理特點，又能激發(fā)學生答題興趣，充滿了吸引力。題型結構合理，難易恰當，既能檢查學生對字詞掌握的情況，又能拉開分數(shù)。 二、內(nèi)容及考核目的分析這次三年級語文期中試卷題型有 “看拼音，寫詞語”給下面字加部首，并組詞。選詞填空，等。其題型較新穎，能貼進學生生活，覆蓋面較廣，既考查了學生對字、詞、句的積累、理解、運用的情況，又檢測了學生閱讀和寫作的能力。三、考試結果及分析一、基礎知識 “看拼音寫詞語”這一題比較會寫錯的字的是：貢獻、驅逐、其主要原因：一是讀不懂拼音；

2、二；是能拼準拼音，但是由于平時練得不夠扎實，所以寫錯。在今后的教學中，應當把所教的字、句、放在一定的語言環(huán)境中，把字詞有機結合起來，采用多種有趣的教學手段，激發(fā)學生主動識字，認字的興趣，并鼓勵學生在習作、日記中運用學過的生字詞。 “按要求寫句子”中縮寫句子這道題上，不能更簡練的縮寫。學生在語句子中理解詞語的能力弱。例如第五題：“選詞填空”。很多學生出現(xiàn)誤選。其實只要聯(lián)系句子，把詞語的意思代入句子中理解就可以了。這說明學生的拓展思維、理解句意等方面還不夠，還有待進一步培養(yǎng)。二、閱讀部分 這次的閱讀理解內(nèi)容是課文中的選段，所以相對，課外的閱讀做的好一些。三、習作部分1、本次習作寫的是介紹自己，這篇

3、作文已經(jīng)練習了一遍。所以同學們也能，抓住要求從性格、愛好、優(yōu)缺點等方面介紹自己。大部分學生都些的很好。2、問題反思在閱卷過程中，我看到了學生習作較好的一面，但是也發(fā)現(xiàn)了以下幾個問題值得我去反思：一是學生沒有審清題意，介紹了自己的同桌。二是習作的格式不正確。還有好一部分學生在自然段的開頭沒有空兩格。三是標點符號的運用問題突出。主要表現(xiàn)在不會正確使用標點，有的學生只是在每一段的結尾處用上一個句號，除此之外，就再也找不到了其它的標點啦；標點的位置不正確，一般情況下，標點符號占一個漢字的單位格，可是，還有相當一部分學生使用的標點只是緊縮在漢字的右下角；逗號、句號等標點符號出現(xiàn)在行首的情況相當普遍。四、

4、反思與建議 這次測試，無論是對突出新課程三維目標的落實，還是教學質(zhì)量的監(jiān)控，都有著十分重要的積極意義。經(jīng)過反思，我認為，在今后的教學中，該做好以下幾方面的工作：1、深化課改，學得扎實。在每一堂的課堂教學中，我們都要注重精講精練，夯實語文基礎，只有強化語文基礎知識教學，學生能力的形成、素養(yǎng)的提升才有依托。2、關注生活，重視體驗。從這次試卷來看，對學生來說閱讀理解題和寫作依然是最難的部分，是學生語文能力中的薄弱環(huán)節(jié)。應明確的是，知識目標是否實現(xiàn)，不單是看學生掌握了多少知識，重要的是看學生能否運用所掌握的知識。因此，教學前的設計和實際的課堂教學都應特別重視培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。3、倡導緊貼“地面”的習作。三年級的習作，著眼于培養(yǎng)學生作文的基本功觀察思考、準確表達，以簡便易行的操作方式，具體直觀的內(nèi)容材料，透出濃濃的語言意識。其特點是角度小，指向明，落點準，使學生能比較快地掌握一些表達技巧，從而喜歡上寫作。本次測驗讓我班學生體會到了語文學習并非一朝一夕之事，