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文檔簡介
1、 PEP 6 Unit 4 I have a pen pal 東陽市外國語小學 程珊珊一教學目標(1)知識目標 1.能夠聽,說,讀,寫單詞studies,puzzle,hiking能夠聽說認讀單詞和詞組pen pal,hobby,jasmine,idea,amazing,shall等。 2.通過對話學習能夠掌握主要句型:What are Peters hobby?/ He likes reading stories./ Does he like doing word puzzles and going hiking./Yes, he does.等.能夠進一步掌握一般現(xiàn)在時的一般疑問句及其答語,
2、能夠掌握本單元中動詞短語的三單形式和動詞- ing形式及其一般變化規(guī)律. 3.學唱一首英文歌曲:My new pen pal.了解一句諺語:A friend in need is a friend indeed.(2)能力目標 通過形式多樣的交際活動內化課文語言,并運用其詢問和簡單介紹他人的興趣和愛好,形成良好的語言交際能力。(3)情感態(tài)度目標 通過學習進一步提高學習學生英語的熱情,幫助他們形成更加穩(wěn)固的學習興趣,培養(yǎng)學生有益于健康的興趣和愛好,培養(yǎng)學生積極主動參與課堂,大膽開口的能力。(4)文化意識目標 通過學習不同的愛好,如游泳,閱讀,功夫等,了解世界各國不同的風 土人情,發(fā)展學生的跨文化
3、交際意識。(5)策略目標 能夠積極思考,解決問題的過程中學習語言,以解決問題的愉悅,促進學生的學習熱情。二教學重難點:重點: 1.能夠在實際語境中運用有關興趣和愛好的問答句.What arehobbies?HeShe likes 交流. 2.能夠表演并內化Main scene 和Lets talk 的交際內容.難點:學生能夠大膽創(chuàng)編和表演詢問和描述他人興趣,愛好的小對話.三教學過程:Step1 Warming-up1.Read &Think. 幻燈片出示本課main scene中關于Zoom和Zip的教學掛圖,教師詢問Who are they? What are they doing?
4、 What are they talking about?學生先在小組內讀一遍,再展開合理的想象,集體討論后回答老師的問題。Step2 Presentation1.學習重點句型What are hobbies?及其第三人稱主語的回答He/She likes (1)T: Every body has different hobbies, and I also have many hobbies.在幻燈片上出示教師游泳的圖片,詢問What am I doing? T: What am I doing? S: You are swimming. T: Yes, I am swimming. So I
5、 like swimming. 幻燈片出示I am swimming和I like swimming.兩句,并用紅色標注出兩句不同的地方,通過顏色的對比,加強識記。 (2)What are you hobbies?教師隨機詢問幾個學生,兩人進行操練,教師選2-3組進行展示,在最后一組表演后,指著其中一個同學說:what are his hobbies?其回答He/She likes 。 (3)教師出示句型What are his/her hobbies?及圖片,學生兩人一組操練小對話,之后選擇2-3組進行展示。2.Main scene學習 (1)My friend Zhang Peng als
6、o likes making pen pal. He has a pen pal. Lets know more about his pen pal, ok?播放對話,學生聽錄音或看視頻并回答老師的提問“Who is Peter?Where does Peter come from? (2)環(huán)球鏈接:教師帶領學生領略新西蘭的人文地理,并介紹南北二島(the North Island and the South Island.) (3)再次聽錄音,完成探究學習第一題。 (4)聽錄音模仿朗讀,進一步深化課文理解。 (5)分角色朗讀,男女對話,師生對話。 (6)小組操練后表演,教師評價和生生互評。3
7、.學習Lets try& Lets talk (1)學生審題后,教師播放Lets try中的錄音,后教師糾正答案。 (2)看Lets talk的課文插圖,聽錄音,理解意思,并回答教師的問題。This is a dialogue between Zhang Peng and Oliver, what are they talking about?They are talking about Peters hobbies. (3)聽錄音1-2遍,完成探究學習中第二題和第三題,并說出Peter 都有哪些愛好。T: What are Peters hobbies? S:He likes rea
8、ding stories, doing kung fu, swimming and singing. (4)教師提問細節(jié)性問題。 Where does Peter live? Why does Oliver say “Good idea!” Do you think Peter will like the Chinese song<Jasmine Flower> (5)根據課文內容,完成探究學習中第四題。 (6)小組內分角色朗讀Lets talk部分的課文,培養(yǎng)合作意識. (7)選2-3組進行課文表演展示,以檢查學生對本課活動的掌握情況,教師評價,生生互評。Step 3 Conso
9、lidation Do a survey& Make a dialogue. (1)學生3-4人一組,完成最好的朋友的興趣、愛好調查(探究學習第五題),并參考課文內容,創(chuàng)編一個對話。 S1:Who is you r best friend? S2:Harry is my best friend. S1:Where does he live? S2:He lives in England. S1:What are his hobbies? S2:He likes dancing and playing basketball. What about you? S1:My best frie
10、nd is Lily. She likes reading books, drawing pictures and traveling. S2:Wonderful!I also like traveling (2)學生根據實際情況創(chuàng)編一個綜合小對話,表演過程中拿出自己好朋友的照片繪神繪色地介紹。 (3)教師評價,生生互評。學習諺語:A friend in need is a friend indeed. (4)思考:What kind of friends can be called ”good friend”?學生發(fā)表意見,教師引導出諺語A friend in need is a frien
11、d indeed. (5)老師展示自己制作的諺語書簽,并說明諺語書簽的作用。Step4 Homework1.聽錄音,并背誦對話。2.Finish the workbook exercises.完成課相關習題。3.告訴父母有關你朋友愛好的事情。4.課后制作自己的諺語書簽。5.預習下一刻,查找生詞,譯譯句子。課堂練習一.聽錄音,補全對話.Oliver: What are Peters_?Zhang Peng: He likes_. He lives on a farm, so sometimes he reads to the cows.Oliver: Thats interesting.Zhan
12、g Peng: He likes_ and swimming.Oliver: Really? Me too!Zhang Peng: He also_.Oliver: Oh, you like singing, too.Zhang Peng: Yes, Im going to teach him the Chinese song”_”O(jiān)liver:_.板書設計: Unit 4 I have a pen pal What are hisher hobbies?HeShe likes教學反思: 六年級的學生已經接觸并掌握了大量的動詞詞匯、句型,為本課的學習打下了很好的基礎。學生能根據話題變簡單的對話,具備一定的聽說讀寫能力,善于模仿,喜歡表演應為他們提供發(fā)揮的空間和表演的平臺。教師需要運用靈活多樣的教學方法和形象直觀的教
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