《魯濱孫漂流記》讀后感教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 魯濱孫漂流記讀后感教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文人教版第十二冊(cè)第四單元習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì) 東莞市大朗鎮(zhèn)中心小學(xué) 韋幼愿【教學(xué)目標(biāo)】1.了解讀后感的基本寫法，能給魯濱孫漂流記這篇讀后感取一個(gè)合適的題目，初步掌握給讀后感定題目的方法。2.能聯(lián)系生活實(shí)際寫出自己讀魯濱孫漂流記的體會(huì)，并能組織語(yǔ)言寫一篇內(nèi)容具體、表達(dá)真情實(shí)感的習(xí)作?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】聯(lián)系生活實(shí)際，語(yǔ)言恰當(dāng)、具體地表達(dá)自己讀了魯濱孫漂流記之后的感受?！緦W(xué)習(xí)者分析】對(duì)于讀后感，學(xué)生在中年級(jí)就已接觸過(guò)，但學(xué)生寫讀后感通常會(huì)存在兩個(gè)問(wèn)題：一是把把自己在書中讀到的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述，但卻不能較好地聯(lián)系生活實(shí)際；二是所寫的感悟與自己的感悟點(diǎn)聯(lián)系不緊密。由此可見(jiàn)，寫感點(diǎn)是學(xué)生

2、習(xí)作的難點(diǎn)之處。我所任教班級(jí)的學(xué)生在習(xí)作方面差異比較大，我希望通過(guò)本次習(xí)作指導(dǎo)，讓全班的學(xué)生都能掌握寫讀后感的一般方法，希望優(yōu)秀的學(xué)生不按一般寫法，寫出有個(gè)性的習(xí)作?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、引入剛才我們進(jìn)行了口語(yǔ)交際，圍繞“學(xué)會(huì)生存”這個(gè)主題交流了自己在書報(bào)中了解到的故事，還談了自己親身經(jīng)歷的有關(guān)自我保護(hù)的事。現(xiàn)在這節(jié)課我們主要來(lái)學(xué)習(xí)如何寫讀了魯濱孫漂流記這本書的想法。二、學(xué)寫題目1.師：在本組課文中，我們走進(jìn)了外國(guó)名著，在寒假的時(shí)候，我們也已經(jīng)開(kāi)始閱讀魯濱孫漂流記這本書，你覺(jué)得魯濱孫最令你佩服的是什么？（小組交流、匯報(bào)。預(yù)設(shè)：樂(lè)觀、積極面對(duì)生活、堅(jiān)持不懈、感恩生活）2.剛才同學(xué)們都談了自己感悟最深的

3、一點(diǎn)，根據(jù)這一點(diǎn)變可以定出一個(gè)好的題目，你可以把自己感悟最深的方面用名言或一個(gè)精彩的短句定標(biāo)題。（表?yè)P(yáng)學(xué)生定的題目）預(yù)設(shè)：勇于面對(duì)生活讀魯濱孫漂流記 讓希望棲息在靈魂里讀魯濱孫漂流記 永不放棄讀魯濱孫漂流記三、范文引路，明確讀后感的寫法1.出示一篇范文：一伸手，就能觸摸到幸福 讀幸福的鴨子有感 我特別愛(ài)讀楊紅櫻寫的“淘氣包馬小跳系列”叢書。在一篇篇閃閃發(fā)光的文章鉆石中，有一顆耀眼的文章鉆石幸福的鴨子。 文章寫了一只名叫“麻花兒”的鴨子羽毛是麻色的、性別是女的。她并沒(méi)有美麗的外表，卻有一顆容易被感動(dòng)的心。任何一件微不足道的事都能讓她感到幸福：掉到了深井里，被救上來(lái)是幸福；傍晚看一縷晚霞是怎樣消失

4、在夜幕中是幸福；陪伴老年癡呆癥的張達(dá)的爺爺玩是幸福，即便是自己遇到了挫折在安慰自己中也感到幸福麻花兒為什么每天都這么容易地得到幸福？因?yàn)樵谒X(jué)得，用心去體會(huì)，生活中處處都充滿著幸福，只要一伸手就能觸摸到的。為別人付出是一種幸福，遇到挫折或不順心時(shí)，面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)是一種幸福，把快樂(lè)傳染給每一個(gè)人，讓每一個(gè)人快樂(lè)也是幸福 想想我自己，真是慚愧。我原來(lái)認(rèn)為幸福是穿得比別人漂亮，吃得比別人味美，坐的車比別人的高檔。如果遇到不滿意的事情就說(shuō)自己很不幸福：埋怨家人煮的飯菜不香，埋怨爸爸媽媽沒(méi)有陪伴我，埋怨老師不理解我，埋怨同學(xué)不支持我的工作原來(lái)我缺少的就是像“麻花兒”那樣，用心去體會(huì)生活中的幸福。

5、其實(shí)，家里有親人的愛(ài)，學(xué)校有老師的信任，都幸福啊；每天在溫暖的教室里能學(xué)到新的知識(shí)，都幸福?。晃业膶W(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，還可以幫助身邊的同學(xué)，也是幸福?。⌒腋５镍喿舆@本書，是一本溫暖著人心靈的書，麻花兒那毛茸茸的臉龐，會(huì)把人的心映照的暖暖的。親愛(ài)的同學(xué)們，你們也去讀一讀，讀完以后，感覺(jué)一定和我一樣：知道幸福就在身邊，只要我們一伸手，就能夠碰到。2.明確讀后感的一般寫法師：這篇讀后感的五個(gè)自然段分別寫了什么？（學(xué)生回答）師：讀后感一般可以分為五個(gè)自然段，第一個(gè)自然段引入自己讀了什么書或文章，第二個(gè)自然段根據(jù)書或文章的主要內(nèi)容，第三自然段議論某一種現(xiàn)象，第四自然段聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)，最后一個(gè)自然段總結(jié)觀點(diǎn)

6、，呼應(yīng)題目。（板書：引、概、議、聯(lián)、結(jié)）3.前后一根線師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)贋g覽這篇文章，題目是一伸手，就能觸摸到幸福，我們?cè)倏纯疵總€(gè)自然段，都與幸福有關(guān)，這就是前后一根線。我們?cè)趯懽x后感的時(shí)候，就要圍繞自己所定的題目來(lái)寫。四、范例引路，寫生活體會(huì)1.出示一個(gè)范例。題目：勇于面對(duì)生活的磨難 魯濱孫漂流記讀后感聯(lián)想：看到魯濱孫勇敢地面對(duì)生活的苦難的情節(jié)，我不禁想起了另一個(gè)勇于面對(duì)生活苦難的人，他就是2012年感動(dòng)中國(guó)的劉偉，劉偉在10歲那年因?yàn)橛|電失去了雙臂，失去了在綠茵場(chǎng)奔跑的夢(mèng)想。面對(duì)生活的磨難，他勇敢地走進(jìn)了音樂(lè)的世界。他用雙腳練琴，練琴的艱辛超乎了常人的想象，但他每天堅(jiān)持七八個(gè)小時(shí)，練得腰酸背疼，雙腳抽筋，腳趾磨出了血泡。正因?yàn)樗掠谔魬?zhàn)生活，后來(lái)劉偉登上了維也納金色大廳，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。劉偉和魯濱孫一樣都是用靈魂演奏生命音符。2.每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己所定的題目寫一段生活體會(huì)。3.投影學(xué)生的習(xí)作片段。師生評(píng)點(diǎn)。五、小結(jié)1.師：為了讓大家在寫作時(shí)安排比較合理，老師給大家一個(gè)參考數(shù)據(jù)，寫一篇450字左右的讀后感，一般來(lái)說(shuō)，引（50字）、概（100字）、議（100字）、聯(lián)（150字以上）、結(jié)（50字）。2.今天我們介紹的是讀后感的一般寫法，我們班上有很多習(xí)作優(yōu)秀的同學(xué)，這些同學(xué)可以用其它的方法，比如：開(kāi)頭我們可以引用名言、歌曲，結(jié)尾也可以引用名言、歌曲等，首尾呼應(yīng)，我們也可以