翠鳥(niǎo)教學(xué)四教學(xué)

1、翠鳥(niǎo)教學(xué)四教學(xué)文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于翠鳥(niǎo)教學(xué)實(shí)錄四_教學(xué)反思_案例，歡迎您來(lái)閱讀并提出珍貴意見(jiàn)！課前活動(dòng)：好，咱們來(lái)唱首歌吧？好愛(ài)唱歌的孩子們，你們的聲音很好聽(tīng)，在我們的生活中有很多好聽(tīng)的聲音。你們聽(tīng)：出示鳥(niǎo)的音樂(lè)，你聽(tīng)到了什么？鳥(niǎo)叫聲師：感覺(jué)怎么樣？生：好聽(tīng)?zhēng)煟菏茄?，鳥(niǎo)叫聲就是這樣，聽(tīng)了后就不緊張了，是呀，正因?yàn)檫@樣，很多人都喜歡畫(huà)鳥(niǎo)，花鳥(niǎo)。你們看：出示鳥(niǎo)的有關(guān)詩(shī)句：勸君莫打枝頭鳥(niǎo)，子在巢中盼母歸師生齊讀師：你還見(jiàn)過(guò)什么樣的鳥(niǎo)？生師：讓我們一同走進(jìn)美妙的鳥(niǎo)的世界，好嗎？來(lái)，我們，上課師：鳥(niǎo)是人類的朋友，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友，生活在水邊的鳥(niǎo)。教師板畫(huà)它喜歡停在湖邊的桅桿上，鳴聲清

2、脆，愛(ài)貼著水面疾飛，常常見(jiàn)它才飛起，一會(huì)就輕輕的登開(kāi)桅桿。這就是-翠鳥(niǎo)。師：終究是什么鳥(niǎo)，我們?nèi)?shū)中理解。出示要求讀書(shū)提示1、自學(xué)字詞讀準(zhǔn)字音，聯(lián)絡(luò)上下文想想意思2、讀通課文。生：讀課文。師：讀書(shū)很認(rèn)真，檢測(cè)讀書(shū)效果，假設(shè)你能讀準(zhǔn)字音，說(shuō)明效果不錯(cuò)。出示：萎桿、橄欖色、腹部、赤褐色、盡管、師：盡還有一個(gè)讀音，jin,你能給它組個(gè)詞嗎？生：盡力出示詞語(yǔ)：蹬開(kāi)、蕩漾、飼養(yǎng)師：注意飼養(yǎng)的飼的腔調(diào)是四聲繼續(xù)出示詞語(yǔ)：漁翁、陡峭、白描師：自讀這些詞，提醒自己讀準(zhǔn)帶點(diǎn)字的讀音出示詞語(yǔ)師：把詞語(yǔ)帶到課文中去，讀準(zhǔn)字音，讀第一自然段，看有哪些不懂的地方嗎？生：讀課文師：有不懂的詞語(yǔ)嗎？我有不理解的詞語(yǔ)，什么叫

3、小巧？生讀課文師：說(shuō)明翠鳥(niǎo)長(zhǎng)得又小又漂亮，生活中你見(jiàn)過(guò)什么小巧玲瓏的東西嗎？生：我見(jiàn)過(guò)麻雀生：我見(jiàn)過(guò)陶瓷罐師：哪個(gè)組的同學(xué)愿意讀讀課文的第二自然段。生讀課文。師：聲音有點(diǎn)小，沒(méi)關(guān)系，我請(qǐng)后面的同學(xué)來(lái)讀。生讀師：有不懂得詞語(yǔ)嗎？生：疾飛。師：有沒(méi)有同學(xué)幫助解決這個(gè)的詞語(yǔ)？生：就是飛快地飛。師：愛(ài)貼著水面疾飛。生：我不知道什么是微波。師：微是什么意思？波是什么意思？生：微就是細(xì)小的意思。波的意思就是波浪。師：連起來(lái)的意思就是生：細(xì)小的波浪。師：你看多聰明呀，把兩個(gè)字的意思連起來(lái)，你自己就明白了。生：鳴聲清脆，剛剛聽(tīng)到的音樂(lè)就是鳴聲清脆師：自己就讀懂了生：師：誰(shuí)愿意讀讀第三自然段，自信的孩子你來(lái)吧生

4、：讀。師：助人為樂(lè)的孩子，愿意幫助他一起讀嗎？生：讀。師：謝謝你們，合作學(xué)習(xí)更加快樂(lè)。有不理解的詞語(yǔ)嗎？生：蕩漾是什么意思？師：孩子你們劃過(guò)船嗎？生：劃過(guò)，水面丟下去一個(gè)石子，一個(gè)一個(gè)小圈圈，師用板畫(huà)演示師：水波還在蕩漾，水波還在蕩漾，水波還在蕩漾師：最后一段，請(qǐng)你和同桌來(lái)讀。你來(lái)當(dāng)孩子，你來(lái)當(dāng)老漁翁。生：讀。師：我覺(jué)得你像娃娃，不像老漁翁，我們來(lái)一起試一試。生：讀。師：這段話有沒(méi)有不明白的詞語(yǔ)，都讀明白了，看來(lái)讀書(shū)是理解詞語(yǔ)的最好方法。真是：書(shū)讀百遍，其意自見(jiàn)。剛剛我們讀明白了嗎？快速閱讀課文，看從哪幾方面來(lái)寫(xiě)的？生：先寫(xiě)先寫(xiě)翠鳥(niǎo)的長(zhǎng)相，叫聲。師：這是你的看法。你有什么看法？生：先寫(xiě)鳥(niǎo)的長(zhǎng)相

5、、叫聲、最后寫(xiě)翠鳥(niǎo)的家。師：還說(shuō)了，他是怎么飛的？這位同學(xué)說(shuō)他是怎么捕魚(yú)的？最后一段你們還發(fā)現(xiàn)了它的家。師：課文就是從外形、動(dòng)作、住處介紹了翠鳥(niǎo)，還要走近它，理解它。默讀課文第一自然段，用眼睛看，用心讀，用腦子想，你知道了什么？默讀，開(kāi)始。生：讀。師：一起來(lái)聊一聊，你們知道了什么？生：顏色非常鮮艷。師：他快掉下來(lái)了。生：小爪子緊緊。師：略微抓緊了生：讀：緊緊緊緊師：這樣一只翠鳥(niǎo)的形象就立在我們面前，你還知道了什么？生：頭上的羽毛，背上的羽毛。師：顏色非常鮮艷，這就是翠鳥(niǎo)的美麗所在，你們?cè)囍x一讀，看能不能讀出翠鳥(niǎo)的美麗。生自由讀師：誰(shuí)來(lái)試試？生：讀。師：我仿佛看到了翠鳥(niǎo)，但是顏色還不是很清楚生

6、：讀。師：這樣顏色就鮮艷多了出示圖片師：找個(gè)同學(xué)再來(lái)讀一讀。生讀飽含感情師：這顏色多美，多讓人喜歡啊，一起來(lái)讀一讀。生齊讀。師：接著，你還知道了什么？生：我還知道了它小巧玲瓏，師：板書(shū)，小巧玲瓏，從哪表達(dá)的，一起讀生：讀。師：誰(shuí)能把它的長(zhǎng)相再凸現(xiàn)一下。生：讀。師：你來(lái)。生：讀。師：看著圖讀，翠鳥(niǎo)喜歡站在桅桿上，它的顏色生：讀。師：背上的羽毛生：讀。師：它生靈敏的眼睛下面師：翠鳥(niǎo)的樣子都在你們的腦子里了，大家讀得動(dòng)人，作者寫(xiě)得精彩。請(qǐng)看師：就像一首詩(shī)一樣，你能添上嗎？生：讀課文句子。師：誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下頭巾？這可是最美的地方生：讀課文句子。師：誰(shuí)能為它披上外衣？生：讀課文句子師：最后一句，你來(lái)。齊讀

7、課文中的句子。師：這篇課文寫(xiě)的這么好，因?yàn)樗眯乃紝?xiě)了。你有什么發(fā)現(xiàn)？生：寫(xiě)了它的身體部位頭上，背上，腹部。師：有序地展示了，一起讀一下。學(xué)生齊讀師：如今來(lái)看一看，還有什么發(fā)現(xiàn)？生：他們都是比喻句。師：你們有什么感覺(jué)。生：有人類的感覺(jué)。師：假設(shè)我這樣說(shuō),頭上的羽毛是橄欖色的，哪個(gè)更好？生讀課文句子師：哪個(gè)更美？把它寫(xiě)成了小姑娘，多神氣呀，說(shuō)明作者喜歡翠鳥(niǎo)就像喜歡孩子，喜歡朋友，把你們的這種感受讀出來(lái)。學(xué)生齊讀師：剛剛我們通過(guò)文字想象了翠鳥(niǎo)，如今我們看著翠鳥(niǎo)，你能把課文的文字背下來(lái)嗎？給你一分鐘試一試。學(xué)生自由背誦。師：好，咱們一起來(lái)試一試，翠鳥(niǎo)喜歡生齊背師：孩子們世界上有90多種翠鳥(niǎo)，讓我們欣賞一下他們的風(fēng)采。出示翠鳥(niǎo)圖片。師：你有什么發(fā)現(xiàn)？喜歡哪一只，就觀察哪一只，向大家說(shuō)說(shuō)它的樣子。學(xué)生觀察。師：來(lái)，你說(shuō)說(shuō)，這是一只怎樣的翠鳥(niǎo)生：喜歡第二只鳥(niǎo)，翠鳥(niǎo)喜歡停在水邊的桅桿上師：你喜歡哪一只。生：我也喜歡這一只，一雙藍(lán)色的小爪子，頭上的羽毛師：你很有創(chuàng)意，還喜歡哪一只？生：喜歡第二行的第一只師：這是一只怎樣的翠鳥(niǎo)？生：略師：還有說(shuō)的嗎？生：它頭上戴著銀白色的帽子身上是黃色的師：就像一個(gè)紳