第四冊復(fù)習(xí)四 教案教學(xué)設(shè)計

1、第四冊復(fù)習(xí)四 教案教學(xué)設(shè)計wlq時間： 三課時第一課時目的1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音字母表，學(xué)會用音序查字法查字典。2、積累本單元的詞語，要求會搭配和擴大。一、提醒本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容完成一、二、三題。二、教學(xué)第一題：背誦?漢語拼音字母表?，再用音序查字法查了面的字1、出示?漢語拼音字母表自由讀一讀。2、先同桌比賽背，再指名背，大家評議。3、讀題，明白“音序在此要填大寫字母。4、學(xué)生比賽查字典，然后交流查字方法和結(jié)果。5、講評。三、教學(xué)第二題：填空，讀一讀1、讀題，明白要求。2、填空比賽，看誰在最短的時間內(nèi)填出最多的詞語。3、講評，訂正。4、齊讀填好的詞語。5、鼓勵學(xué)生多積累好詞匯。四、教學(xué)第三題：讀一讀

2、1、出示題中詞語，自由讀詞語。2、同桌互讀詞語，看誰認(rèn)得多，讀得準(zhǔn)。3、接火車讀詞語卡片。第二課時目的1、學(xué)會逐步擴詞，直至成句。2、借助拼音讀懂短文，體會短文蘊含的道理。一、復(fù)習(xí)舊知背誦漢語拼音字母表二、教學(xué)第四題：讀一讀，再把句子抄下來1、出示題中第一組例子。2、學(xué)生讀題目說說你發(fā)現(xiàn)了什么？3、學(xué)生自己學(xué)習(xí)、體會另外兩組例子。4、學(xué)生試練習(xí)擴詞至成句。5、抄寫書中的例句。三、教學(xué)第五題：讀一讀1、借助拼音自己小聲練習(xí)讀短文，要讀得正確、流利，要邊讀邊想，弄懂每小段講的是什么。2、討論：天鵝、蝦、梭子魚都用盡了力氣可車子為什么還是停在老地方，一動也不動？3、小結(jié)。領(lǐng)悟故事蘊含的道理。做任何事

3、都應(yīng)該齊心協(xié)力，才能把事情做好。4、有感情朗讀短文。第三課時目的：掌握“幕、喜、寬、紫、事、蒙六個字的書寫。一、出示田字格中的字，齊讀要寫的字二、指導(dǎo)學(xué)生觀察日字格中的范字1、說說它們大局部是什么構(gòu)造？上下構(gòu)造2、寫這類字要注意什么？3、學(xué)生分析各字在格中所占比例，教師指導(dǎo)示范。三、學(xué)生認(rèn)真描紅、臨寫四、對照范字檢查，看看每個字寫得是否勻稱、美觀，上下局部比例安排是否適當(dāng)。五、選出自己認(rèn)為寫得好的字參加小組評選，再全班交流。第四課時口語交際 ： 應(yīng)該幫助他們教學(xué)重點聯(lián)絡(luò)生活實際創(chuàng)設(shè)情境，說一說、演一演如何幫助殘疾人，培養(yǎng)與人主動溝通和有禮貌地交談的才能。目的：1、懂得遇到有困難的殘疾人應(yīng)該主動

4、溝通、幫助。2、能聯(lián)絡(luò)生活，自擬·清境進(jìn)展口語交際。一、板書課題問：課題中的“他們，指的是什么人？你平時見過哪些殘疾人？二、看圖表演1、看左邊的圖，想象說話。1圖上的小姑娘在做什么？她和盲阿姨開始怎樣見面，小姑娘怎么主動與盲阿姨溝通，在領(lǐng)盲阿姨過人行橫道時，她們在說著什么話。同桌合作想象說話。2同桌或小組分角色表演，全班表演。2、看右圖，想象說話。方法同左圖三、搞一次助殘活動1、想一想，你在日常生活中幫助過哪位殘疾人，怎么幫助的？2、小記者采訪同學(xué)們的平時助殘事跡。3、記者發(fā)布新聞，口頭報道典型助殘事跡。四、創(chuàng)設(shè)情境表演1、表演助殘活動2、虛擬情境表演，題材可由助殘擴大到扶老攜幼，幫助傷病人員等。第五課時 第六