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文檔簡介
1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上石狗鎮(zhèn)紅坳小學新課程實施工作總結(2014學年)我校在新課程改革工作中通過大力開展以校為本的教師自修培訓、教研活動、課堂教學改革和教育教學評價體系的改革,在研究中實踐、在實踐中總結,使新課改工作順利開展,教育教學質量穩(wěn)步提高,現(xiàn)就此項活動的開展做一總結。一、具體做法。(一)加強校本培訓工作,增強教師整體素質。 學校成立了由校長任組長的新課改領導小組,負責新課改工作的決策、組織、保障和評價工作,并組織教師進行了培訓工作,本學期開展了如下培訓:1、以自學為主的校本培訓:組織全校教師進行綱要和有關新課程資料的學習,以參與式培訓為主,加強新課改思想、理念、方法等的培訓。提高了
2、教師新課程改革的實效。2、以家長學校為載體的家校培訓。組織召開各年級家長會,注重對新課程的宣傳,為實施新課改營造良好的氛圍。3、以“班班通”工程為楔機的遠程教育及信息技術培訓。對全校教師定時限期進行教育信息技術培訓,使所有科任老師能初步掌握計算機基本操作的方法、課件的制作,發(fā)揮電教手段的優(yōu)化功能,使信息技術與學科教學實現(xiàn)整合。(二)開展校本教研活動,促進課堂教學改革。1、學校每周組織一次教研活動,進行新課改思想理念和教材教法的學習,組織教師收看典型課例,收聽專題講座,交流課改經驗,研讀課程標準。2、組織教師集體備課、互相聽課。組織平行班科任教師每周一次集體備課,提倡教師互相聽課,及時反饋新課改
3、情況,以指導、協(xié)調和解決教改中遇到的問題。3、組織開展新課改課堂教學“大比武”活動。本學期有五名教師參加了學區(qū)組織的課堂教學“大比武”活動,紛紛獲得一至三等獎,三名教師代表學區(qū)參加了縣教體局教研室組織的全縣中小學教師課堂教學“大比武”活動。其中賈宏榮老師、朱文娟老師分別獲得小學數學、小學英語二等獎。4、按計劃進行全員參加的課堂教學評估活動。第十五至十六周,集中組織教師進行了為期兩周的課堂教學評估活動,人人過關,全員聽課,集中說課、評課,既提高了學校的教研質量,又為新課改考核評價提供了第一手資料。(三)建立校本教研體系,推動新課改工作。1、制定了教研課題,實施“教育科研工程”,切實抓好教學研究工
4、作。2、教改工作專人負責,教研活動抓落實,有實效,逐步形成了制度化、經?;?、規(guī)范化。3、實現(xiàn)了信息化管理方式。結合教師專業(yè)化發(fā)展工作的開展,建立教師工作檔案,制定專業(yè)化發(fā)展三年規(guī)劃,采取信息化管理方式,收集積累教育教學成果。(四)改革考試與評價機制, 促進師生共同發(fā)展。我校以課程標準為導向,從實際出發(fā),著眼于教師的專業(yè)化發(fā)展,本著為學生、為教師、為家長服務的指導思想,放棄校領導對教師、學生的權威性評價,建立了具體開放的評價體系。教師評價主要有自我評價、學生評價和家長評價。學生評價主要有學生自評、伙伴互評、家長評價、教師評價。對教師課堂教學的評價主要從教學目標、教學內容、教學方法、教學基本功、教
5、學效果、作業(yè)等六方面評價,有效促進了教師教學能力的提高。二、取得的成效。1、教師的角色發(fā)生了根本性的轉變。新課程改變了教師一味傳授的權威地位,轉變?yōu)閷W生學習的幫助者和同伴。師生間的距離正逐步靠近,讓學生有了一種平等感、親切感,民主平等的師生關系正在逐步形成。 2、促進了教師的專業(yè)化成長。面對課改,教師越來越多地對課堂教學進行研究,逐漸形成了教學反思的習慣。教師自覺運用網絡技術、多媒體技術制作課件,既提高了運用現(xiàn)代教育技術的能力,又較好地促進了教師教學反思能力的提高。3、形成了濃厚的教研氛圍。教師們以課改為契機,主動充電,互相探討。通過集體備課、聽課、評課和交互式的討論,教師們的理論水平在不斷提高。新課程改革提高了教師參與教研的積極性,教研的氛圍更濃了。 4、學生在新課改教學中快樂學習。新課程的教學民主了,課堂氣氛活躍了,教師在課堂上,教得輕松,學生在課堂上學得快樂。 三、今后努力的方向。1、要進一步加大教師培訓的力度。舉行形式多樣的培訓活動,幫助教師將理論轉化為教學實踐,重視校本教研制度的完善,努力建設一支高素質的教師隊伍。2、積極推進課改進程,及時總結課改經驗,提高課改成效,建立一系列制度保障新課程的實施。3、繼續(xù)
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